現代科學技術與發展導論

緒論
題解︰從馬克思和愛因斯坦兩位千年偉人說起
時代的重大課題︰現代科學技術與發展
丙工科學技術與發展研究︰框架與內容
理工科博士生通向馬克思主義的一座橋梁
第一章 近代科學革命和技術革命的歷程
1。1 引言︰近代和現代的劃界
1。2 第一次科學革命和技術革命
1。3 第二次科學革命和技術革命
1。4 第三次科學革命和技術革命
1。5 第四次科學革命和技術革命
1。6 科學技術進步與馬克思主義產生和發展
第二章 近代科學革命和技術革命中的中國
2。1 引言︰一個大跨度的歷史分析
2。2 近代科學在中國的傳播過程
2。3 中日歐近代科學技術發展比較
2。4 李約瑟悖論的三重內涵
2。5 李約瑟悖論的經濟背景
2。6 中國近代科學技術落後的原因
第三章 科學革命和技術革命的規律
3。1 科學革命的實質與科學發展模式
3。2 技術革命的實質與技術發展模式
3。3 科學革命、技術革命和產業革命的轉化
3。4 科學、技術、經濟的波動轉化規律
第四章 現代科學技術體系與科學技術觀
4。1 科學技術分類與知識體系結構的方法信紙
4。2 現代科學技術的知識體系
4。3 現代技術科學的形成、結構與作用
4。4 知識科學的形成、結構與發展方略
4。5 現代科學技術發展的前景與趨勢
4。6 馬克思主義科學技術觀的新發展
第五章 現代科學技術進步與經濟發展
第六章 現代科學技術進步與社會發展
第七章 基于知識的創新與科教興國戰略
第八章 全球問題與可持續發展戰略
第二版後記
第一版後記
參考文獻

九月下旬的一天，我到出版社去，商量這本書付梓前的若干事宜。我家離出版社不遠，一路上充滿喜悅，本該五年多前再版的這部著作，因我自己拖沓而延遲，今日終于要問世了，怎能不高興呢？可一路上又滿是惆悵，一輛輛汽車從身邊飛馳而過，烏煙瘴氣，本是秋高氣爽的季節，變得天昏氣悶，愉快的心情被一掃而空，令我一下子陷入本書最後一章所論的“全球問題”之中。這使我不免帶著這種雙重心境為本書作序。

本書2003年初版沒有寫序，但在緒論中曾說明了這本書的性質︰這是一部帶有學術專著性質的教科書，是從發展的馬克思主義視角，對科學技術與發展問題進行整體研究的成果，以此作為理工科博士生開設馬克思主義理論課的參考教材。在這部著作中和這門理論課教學中，我始終把“科學技術是第一生產力”和“發展才是硬道理”兩條基本原理作為主題，力圖從理論和實際的結合上回答現代科學技術的不斷變革對馬克思主義提出的種種新問題。

近幾年我逐漸淡出這門理論課的教學工作，把主要教學任務傳給陳悅等年輕教師，共同上課，各講幾章。這期間，我本想盡快完成本書的修訂工作，再把全部任務移交給青年教師，但修改了幾章便感到力不從心了。2010年我決定完全退出課堂教學，由陳悅獨立講授全部課程。之前以她為主完成了早在研究生院立項的這門課程教學改革課題，充實和完善了教學課件，為獨立主講全部課程奠定了扎實的基礎。接著她主動承擔了本書的修訂任務。因此，這本書得以重啟再版計劃，並很快地完成第二版書稿和編輯工作，主要靠這個新版的合著者陳悅的全力修改和完善。

現在呈現在讀者面前的《現代科學技術與發展導論》第二版，以原著的核心主題、基本理論和框架結構為基礎，主要由陳悅對部分內容、數據、圖表和專欄作了大量的修改、更新和補充，增添了當代科學技術的最新成就和前沿進展，吸收了我們完成國家基金項目所取得的成果精粹，並融合了教學改革與實踐的切身經驗，從而使本書形成了自己的風格與特點︰歷史與當代餃接、理論與行動統一、基礎與前沿結合、圖示與案例並茂。新版這種對初版的繼承與創新，使之達到風骨依舊，氣血一新的意境。

現在當我概覽新版全書的欣喜之際，對自己步行中無意間身涉“全球問題”的郁悶陰影依然揮之不去。在講授這門理論課20多年的過程中，每當我講到最後一章“全球問題與可持續發展”時，對于我國在高速增長中生態環境遭遇“一方治理、八方破壞”，“局部好轉、整體惡化”愈演愈烈的狀況深感不安，總是對身處大連一隅“青天綠地藍海”的優美環境而慶幸，更為在“城內四月芳菲盡，郊區桃花始盛開？”的熱島效應中身在城郊校園而僥幸。可近幾年大連已難見昔日風光，校園亦難逃熱島效應。須知，在全球化的今天，尋求偏安的一方淨土已不可能。我深為自己講全球問題卻自私地偏安環境一隅的心態而慚愧。現實是如此嚴峻，作為地球人，應當擔負起全球可持續發展的責任；作為中國人，應當高唱“中華民族到了最危險的時候”，起來，起來，讓我們履行起中國可持續發展，中華民族偉大復興的使命而貢獻于全球全人類。

這個我個人無意中觸發的“全球問題”漣漪，反映了作者對本書論及的問題仍在不斷的思考，也表明了本書沒有給出所論問題的答案。

本書新版經過內容的充實與更新，深化了對現代科學技術和發展引發的種種問題的認知和看法，但是這些意見並不是對問題的答案和結論，而是提供了對問題分析和解答的思路與範式。

目前正在進行博士生理論課的改革，但找以為這本以當代科學技術與發展為主題，面向當代中國與世界的著作，對于開設這門新的理論課仍不失其參考價值，是可供任課教師和博士生參閱的教學參考書。

我們期待，我們的博士們通過參閱本書，能夠對當代科學技術與發展中的種種問題引起興趣和反思有所啟迪，能夠對當代中國現實問題和全球問題形成廣闊的視野和長遠的眼光有所裨益，能夠對本專業學科前沿問題產生探索的熱情和使命有所激勵。

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