論語的人文之美套書

《論語的人文之美》
 
自序  人人心中有孔子

卷　一　緒　論
1.《論語》緣起
2.為學有術

卷　二　學而第一
1.學問特色
2.四個層次
3.修身之道
4.為民愛人

卷　三　為政第二
1.為政以德
2.善與真誠
3.孔子言孝
4.問學為師
5.君子之道
6.人性向善
7.禮儀制度

卷　四　八佾第三
1.禮主別異
2.祭祀之禮
3.樂其可知
4.君子之風

卷　五　里仁第四
1.里仁為美
2.仁者安仁
3.知識辨析
4.超越自我
5.一以貫之

卷　六　公冶長第五
1.知人之明
2.教學有方
3.宰我其人
4.性與天道
5.君子言志

卷　七　雍也第六
1.心之修煉
2.哲學深意
3.教育理想
4.弟子問仁

卷　八　述而第七
1.何有於我哉
2.德行修養
3.道德仁藝
4.子之所慎
5.生活態度
6.孔子其人
7.怪力亂神
8.顧諟天命
9.聖人與仁

卷　九　泰伯第八
1.人文教化
2.守死善道
3.聖明之君

卷　十　子罕第九
1.意必固我
2.受命於天
3.學習感悟
4.天不可欺

卷十一　鄉黨第十
1.人文精神
2.與朋友交
 
《論語的生命解惑》
 
卷一  人性向善
1.研究方法
2.人性向善
3.真誠由內
4.善與追求
 
卷二  先進第十一
1.用人之道
2.孔門諸賢
3.鬼神生死
4.學生特色
 
卷三  顏淵第十二
1.顏淵問仁
2.行仁之道
3.天道之辨
4.無信不立
 
卷四  子路第十三
1.名正言順
2.子為父隱
3.行己有恥
4.教育目標
 
卷五  憲問第十四
1.仁者管仲
2.以直報怨
3.知子者天
4.修己安人
5.不出其位
 
卷六  衛靈公第十五
1.子路其人
2.人能弘道
3.朝聞夕死
4.殺身成仁
5.曰「如之何」
 
卷七  季氏第十六
1.損益三樂
2.三戒三畏
 
卷八  陽貨第十七
三年之喪
 
卷九  微子第十八
舌撻隱者
 
卷十  子張第十九
萬仞宮牆
 
卷十一  堯曰第二十
（總結的話）
1.儒家原則
2.孤魂野鬼？

自序

人人心中有孔子

　　本書是我在浙江大學為「文化中國人才班」的同學講解《論語》的實況記錄，再稍加修訂而成。年輕的心靈在面對龐大的孔子形象時，免不了有一番反思、批判與論辯，他們的敏銳提問一再刺激我的靈感，使我充分享受教學相長的樂趣。
　　
　　這次講課的緣由是這樣的。浙江大學為了培育學生，設立「文化人才班」，由全校二年級五千多名同學中對國學有興趣者，精選出三十五人組成，由周生春教授主持規劃。承蒙周教授厚意，要我為第一屆同學講解《論語》。我未曾在大陸為本科生正式授課，正好可以借此機會了解優秀大學生的學習興趣及能力，乃欣然應允。結果呢？學生們的熱衷學習與熱切討論，讓我深深感受到身為老師的重大責任與無比喜悅。
    
　　《論語》記載孔子與其弟子、時人應答之言行，由其第二代弟子所彙編，含括政治、教育、修身、處世等面向，談論層面廣而深，凝聚了孔子與儒家思想之菁華，蘊含豐沛智慧。大家都清楚，孔子的核心思想為「仁」，其實他同樣也相信天。孔子謹守「天命」，然而何為天命呢？人性向善，擇善固執，最後要止於至善，就是每一個人的天命；實踐方式便是當個人身處何種角色，就盡全力做好自己的本分，如此就能合乎天命。
　　
　　怎樣研究古代的思想？時移世易，古人的話即便在當時有道理，到了今日是否仍舊如此，又該如何闡釋？
　　
　　有關《論語》的解讀、闡述與推介，我已寫了十幾本書。本書的特色是加入了年輕學生的提問與我的回答。我的回答不是結論，而是引發新問題的線索。這些問題與答案使我們走出《論語》，面向今日世界與現代人生，使我們在肯定「人人心中有孔子」時，可以進而活出兼具人文之美與人格之美的一生。願以本書與有心上進的朋友們共勉。