蒙台梭利教育實踐攻略

一、深解蒙台梭利教育內涵︰科學發展下的新模式
蒙台梭利教育的特殊與重要
（1）蒙台梭利教育之特殊
（2）蒙台梭利教育之重要
蒙台梭利的教育智慧與精神
（1）充滿智慧的感覺目標教育
（2）奠定智慧發展基礎的育人法
（3）將秩序與智慧完美結合的教學法
（4）培養兒童自覺主動的探索精神
（5）及早矯正人性偏差的深刻內涵
蒙台梭利教育的終極追求與意義
（1）精神胚胎期教育的社會性意義
（2）蒙台梭利吸收性心智教育的內涵
（3）蒙台梭利教育的終極追求
蒙台梭利教育的理念實施與原則
（1）蒙台梭利教育理念的實施
（2）蒙台梭利教育的自由原則
（3）蒙台梭利教育的工作原則
蒙台梭利教育的階段實施與環境
（1）蒙台梭利教育階段的實施特點
（2）蒙台梭利教育奇異的環境空間
蒙台梭利教學的具體方法與內容
（1）蒙台梭利教學的具體方法
（2）蒙台梭利教學的具體內容
蒙台梭利教育的現代意義與價值
（1）蒙台梭利教育的現代意義
（2）蒙台梭利教育的現代價值
二、引入蒙台梭利管理規範︰效能化管理的新思路
蒙台梭利教學管理之應用
（1）發揮蒙台梭利管理作用，提高教學應用效益
（2）把握教學價值取向，創造管理的新思路
（3）應用蒙台梭利管理規範，創效能化師資培訓
蒙台梭利教學管理之藝術
（1）統籌全局的決斷藝術
（2）知人善任的用人藝術
（3）遠慮求變的創新藝術
（4）寬以待人的身教藝術
（5）以情感人的情感藝術
蒙台梭利教育對教師的要求
（1）蒙台梭利教師的主要任務
（2）蒙台梭利教育對教師的要求
（2）蒙台梭利教帥的態勢語教學
（3）蒙台梭利教師如何做好觀察
（4）蒙台梭利教師的自省能力
（5）蒙台梭利教師的拓展性
蒙台梭利教育對幼兒的管理
（1）蒙台梭利幼兒的常規管理
（2）蒙台梭利幼兒的環境管理
（3）蒙台梭利幼兒之相關教學
（4）蒙台梭利幼兒的教育原則
（5）蒙台梭利幼兒的德育發展
（6）蒙台梭利幼兒的健康保育
（7）蒙台梭利幼兒發展的特質
蒙台梭利教育的家長工作
（1）蒙台梭利教育家長的作用
（2）蒙台梭利教育的家長工作
（3）蒙台梭利教育的家長原則
（4）蒙台梭利園所的家長記求
三、打造蒙台梭利教育氛圍︰揚效應帶動的新風氣
蒙台梭利教育的整體效應
（1）端正教學觀念，追求整體效應
（2）發揮環境效應，促進整體發展
（3）統一整體布局．追求遠期效應
蒙台梭利教育的社會屬性
（1）蒙台梭利教師的社會性作用
（2）蒙氏兒童的社會性發展
（3）蒙台梭利教學的社會性教育
蒙台梭利教育的家庭意識
（1）蒙台梭利教育家庭意識的樹立
（2）蒙台梭利教育家庭氛圍的營造
蒙台梭利教育的環境設計
（1）蒙式教室環境創設
（2）蒙式教學區的柑置
（3）蒙式教學教具方面
蒙台梭利教育的課程設計
（1）蒙台梭利課程模式的概念
（2）蒙台梭利主題課程設計
四、構建蒙台梭利教學體系︰多元化改革的新局面
完備的教學體系
（1）蒙台梭利教學訓練法
（2）完備的教學體系
蒙台梭利教學的智慧
（1）充滿智慧靈光的教學
（2）蒙台梭利教學的智慧精華
（3）蒙台梭利教育之手的價值
蒙台梭利教學的過程
（1）教學的課堂導入
（2）教學的組織形式
蒙台梭利教學的特色
（1）蒙台梭利教學的特征
（2）蒙台梭利環境的特性
（3）閱讀教學的特色
蒙台梭利教學的教具
（1）蒙台梭利日常生活教具
（2）蒙台梭利教學感官教具
（3）蒙台梭利教學語文文化教具
（4）蒙台梭利教學數學教具
五、凝結蒙台梭利教師智慧︰專業化課堂的新示範
蒙台梭利教師特點
（1）蒙台梭利教師的守則
（2）蒙台梭利教師人格特質
（3）如何做好蒙台梭利教師
精彩課堂點擊
（1）精彩課堂預設
（2）同題異構，演繹精彩
（3）整合方案，提升教學
（4）整合創新，發展幼教
理解其教育理念提高我教育質量
（1）對蒙台梭利教育理論的認識
（2）理解蒙台梭利教育的理念
（3）從本質上提高教育質量
六、形成蒙台梭利教學特色︰品牌化建設的新發展
七、探索蒙台權利教學︰傳統教育中的新突破
附︰盤點蒙台梭利教具︰教學活動安全薈萃
參考文獻
後記

一個熱愛教育，尤其是幼兒教育的人只要不斷學習，只要不斷實踐，只要善于觀察、思考和判斷，總有值得探究和值得撰寫的東西。對幼兒教育教學的喜愛和研究，自己開始不很清楚為什麼，不很清楚怎樣做，也不很清楚有何種深遠的意義。經過31年的實踐，尤其是2000年開始開展蒙台梭利教育教學以來的近10年間，自己在幼兒教學改革的實踐中不斷地探索、思考和總結，體悟出了一些道理，並逐步理解了蒙台梭利教育教學法對改革的推動作用、對師資隊伍的成長作用，以及對自己的鞭策作用。這使我對幼兒教育的摯愛以及對其教育教學法的認識達到了一個質的層境。

蒙台梭利是幼兒教育史上一個影響很大的教育家，她在“兒童之家”的實踐基礎上創立了她的教育法，史稱“蒙台梭利教育法”。包括︰肌肉訓練、感官訓練、實際生活練習、初步知識教育在內的蒙台梭利教育法，在世界幼兒教育界被認為是一種科學的幼兒教育方法，反映了新的兒童發展觀和兒童教育觀。通過其教育著作的翻譯出版，以及國際師資訓練班的開設，蒙台梭利教育法在世界各國得到了廣泛的傳播，尤其是在美國，由于注意到了蒙台梭利教育本土化的問題，在上世紀的中後期又一次得到了復興，並獲得了很大的發展。

盡管早在20世紀初期，蒙台梭利教育法就已傳人中國，但其教育法卻在80年代以後才得以廣泛地傳播，並繼之展開了本土化的實踐探索。在中國台灣地區，蒙台梭利啟蒙研究基金會，為蒙台梭利教育法在中國的傳播及本土化作出了很大的努力。的確，相對中國傳統的灌輸式幼兒教育方法，蒙台梭利以兒童為中心的教育法具有很強的指導意義。在倡導素質教育、崇尚自由個性的當代中國，連以蒙台梭利教育法為基礎的幼教機構也受到熱烈歡迎。更有許多幼兒園也開展了蒙台梭利教育法本土化的實踐探索，並且都相對地取得了可喜的成效，在一定程度上推動了我國幼兒教育的改革和發展。我們可以說，蒙台梭利教育法正逐漸改變中國人的教育理念。

不過，縱觀國內眾多蒙台梭利著作的翻譯版本，我有些遺憾的發現，由于原著本來就有的專業性，加之譯筆的枯澀乏味，致使其大多著述讓幼兒教育工作者們閱讀起來相當費力，更不用說去適應普通讀者的閱讀水平了。

因感于此，加之我們每年需要去全國各地講課，幼兒園的教師們很需要一本實用的教參書。對自己來講，這些作用和影響，既有一種通過頑強努力獲得成功後的欣慰，也是一種前進的鞭策力或促動力。總體來說，我不斷在實踐，不斷在思考，從來沒有停頓過。所以就想著把自己對蒙台梭利教育的實踐方法編寫出來，為需要的讀者尤其是工作在一線的幼兒教師們做點有意義的事情，也籍此聊表自己對幼兒教育的獨衷情懷。

此書從對幼兒園教育教學的探索到對蒙台梭利教育內涵的理解，從管理規範的引人到蒙台梭利教育氛圍的打造，從蒙台梭利教學體系的構建到蒙台梭利教師智慧的凝結，從初見教育成效到蒙台梭利特色的形成等，由七個章節組成。內容根據蒙台梭利教育理論以及對其教育教學方法的實踐總結了一些結合本園實際的看法和論斷，在這里就賣下關子，就算是對蒙台梭利教育全攻略之序言了，也希望能得到幼兒教育領域專家及同行們的關注和支持，並給予批評和指正。希望大家共同提高！

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這本書，將結合中國農科院幼兒園的辦園實踐——

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