嬰幼兒文學教程（基礎理論卷）（第2版）

序
前言
再版說明

第一章 嬰幼兒文學的界說
第一節 兒童文學的緣起與概念
一、兒童文學的緣起
二、兒童文學的概念與范疇
第二節 嬰幼兒文學概念的界定
一、關於「嬰兒文學」
二、關於「幼兒文學」

第二章 嬰幼兒文學的特殊性
第一節 嬰幼兒讀者的特殊性
一、3歲前兒童對文學的反應
二、3—6歲幼兒對文學的反應
第二節 嬰幼兒文學的文本特征
一、多姿多彩的文體形式
二、淺易形象的語言表達
三、富於游戲性和互動性

第三章 嬰幼兒文學的美學特征
一、純凈真摯的童心世界
二、稚拙可愛的認知特點
三、歡快動感的書寫基調
四、淺語構築的文學世界
五、豐富深刻的主題蘊含

第四章 嬰幼兒文學的功能
第一節 營造溫馨快樂的精神家園
一、創建文學游戲的家園
二、良好道德情感的熏陶
三、增進人際互動的機會
第二節 給孩子人生之初必備的能力
一、閱讀興趣和習慣的培養
二、想象力和創造力的培養
三、獲得替代性經驗
四、促進語言能力的發展
五、審美能力的培養
第三節 有利於嬰幼兒的心理健康
一、調節 情緒
二、養成同理心
三、積極的行為選擇

第五章 嬰幼兒文學與學前教師
第一節 學前教師的兒童文學素養
一、培養自身閱讀行為習慣，形成符合時代精神的兒童文學觀
二、掌握必備的幼兒文學知識，培養文學審美鑒別能力
三、關注幼兒生活，以兒童視角解讀文學作品
四、對幼兒文學進行再加工，使之轉化為有效的教育資源
五、通過豐富的形式呈現幼兒文學的獨特魅力
第二節 兒童文學對學前教師專業成長的作用
一、有助於構建學前教師的兒童本位精神
二、有助於提升學前教師的文化品味與審美情趣
三、有助於提升學前教師的道德修養與人文情懷

第六章 圖畫書
第一節 圖畫書的概念及構成形式
一、圖畫書的概念
二、圖畫書的結構形式
第二節 圖畫書的發展
一、國外圖畫書的發展
二、國內圖畫書的發展
第三節 圖畫書的藝術特征
一、畫面形象的直觀性
二、畫面構圖的連續性
三、文意敘述的跳躍性
四、藝術表現的誇飾性
五、色彩運用的協調性
六、文字表達的豐富性
第四節 圖畫書的種類及其特點
一、玩具書
二、互動書
三、概念書
四、無字書
第五節 圖畫書的選擇與欣賞指導
一、圖畫書的選擇
二、圖畫書的閱讀欣賞與指導

第七章 嬰幼兒詩歌
第一節 兒歌
一、兒歌的起源與發展
二、嬰幼兒與兒歌的特殊關系
三、兒歌的特點
四、特殊形式的兒歌
第二節 幼兒詩
一、詩的體認
二、幼兒詩的特點
三、幼兒詩的種類
四、兒歌與幼兒詩的異同

第八章童話
第一節 童話的概念和分類
一、童話的概念
二、童話的分類
第二節 童話的起源與發展
第三節 童話的特征
一、幻想是童話的基本特征
二、荒誕是童話重要的美學特征
三、童話的主要表現手法
第四節 嬰幼兒童話的特殊性
一、融進嬰幼兒心理特點的藝術幻想
二、以類型化為主的擬人角色
三、富於游戲色彩的娛樂精神
四、單純明快的敘事方式
第五節 童話與寓言
一、寓言的起源與發展
二、幼兒寓言

第九章 嬰幼兒故事
第一節 嬰幼兒故事概說
一、嬰幼兒故事的含義
二、中國嬰幼兒故事的發展
三、嬰幼兒對故事的特殊偏愛
四、嬰幼兒故事的價值
五、嬰幼兒故事的特征
第二節 嬰幼兒故事的類型
一、嬰幼兒民間故事
二、嬰幼兒歷史故事
三、嬰幼兒動物故事
四、嬰幼兒生活故事
第三節 嬰幼兒生活故事的藝術特征
一、情節 單純曲折，富於故事性
二、內容具有針對性，富於情趣
三、語言質朴、口語化，富於動感
四、生活情趣濃

第十章 幼兒散文
第一節 幼兒散文的概念與歷史發展
一、作為一種文學樣式的散文
二、兒童散文與幼兒散文
第二節 幼兒散文的特點
一、詩意與稚趣
二、畫面與情節
三、紀實與幻想
第三節 幼兒散文的分類
一、記敘抒情類散文
二、幻想類散文
三、知識類散文

第十一章幼兒戲劇
第一節 幼兒戲劇的定義及其價值作用
一、幼兒戲劇的定義
二、幼兒戲劇的價值作用
第二節 幼兒戲劇的特征
一、主題內容積極而明快
二、戲劇；中突單純而有趣
三、結構主線簡單而清晰
四、戲劇語言形象而易懂
五、藝術形式豐富而多樣
第三節 幼兒戲劇的分類
一、按藝術形式分
二、按題材分
三、以表演者為分類依據
四、按容量和場次分
第四節 幼兒創造性戲劇
一、創造性戲劇活動的定義
二、幼兒創造性戲劇活動的教育目標
三、創造性戲劇活動的項目
四、幼兒創造性戲劇教學的活動程序

第十二章 嬰幼兒影視
第一節 嬰幼兒影視概說
一、嬰幼兒影視及其文學的界定
二、嬰幼兒影視文學的審美特征
三、嬰幼兒影視的特點
四、嬰幼兒影視的分類
第二節 動畫片
一、動畫的定義
二、動畫的分類
三、動畫片對嬰幼兒能力發展的作用
參考文獻