結合作者經驗和專家實驗的學習理論書，強調心法，而非條列方法
劇透警告
《最強大腦學習法：不專心，學更好》舊名《記得牢，想得到，用得出來：記憶力、理解力、創造力的躍進術》。
英文原名：How We Learn: The Surprising Truth About When, Where and Why It Happens
我覺得，雖然新的譯名比較靠近英文原作的精神，但是「記得牢，想得到，用得出來」卻是學習新知識/技藝，並且把它用出來的「十字目標」。
書中提到學習數學，如果只是「看」過去，因其流暢的速度，很容易誤以為自己都懂了，結果臨場一考，「我的『都懂』不是我的『都懂』」⋯⋯oops 壞了 !!
～～～～～我是分隔線～～～～
作者提到他大學時期，準備＆應考三角學的慘痛經驗：
「那是三角學的期末考，我必須考得很好，才能選修大三的一門先修課程。
我花了好幾個星期來準備，走進考場那天，我記得感覺滿好的。當試卷發下來，我掃瞄一遍考題，鬆了一口氣。試題裡有一些我已經讀過的概念，以及類似我練習過幾十次的熟悉考題。
沒問題的，我心裡這麼想。
(中間一大段作者考壞了的描述＆自怨自艾，省略～)
⋯⋯我們忘記了我們會忘記。
所有的學習輔助方法，都能營造出包括畫重點、製作一份學習指南，甚至是由老師或教科書所提供的重點回顧。流暢錯覺是自動產生的——它們在潛意識裡形成，害得我們對需要重讀或練習哪些題材，判斷失準。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
你的腦袋愈是需要賣力去挖掘一項記憶，學習的增進就愈大 (提取強度和存儲強度就愈大)。反觀流暢，是這個原理的反面陳述：愈是容易回想起某項記憶，學習的增進也愈小。快速重複瀏覽你剛剛研讀過的事實，對你並沒有幫助，你不會因此記得更牢。
考試成績低於平均值，流暢錯覺是主要元凶。不是焦慮，不是愚蠢，也不是不公平或運氣差。
是流暢！
想克服這種(流暢)錯覺，並改進我們的應考技巧，最好的辦法莫過於一套有效率的讀書技巧⋯⋯這套技巧就是自我測驗。是的，我知道這裡的邏輯像是在繞圈子：最好是透過測驗來測驗。不要被流暢錯覺愚弄了，這世界還有更多超過你所知的東西，需要自我測驗，才學得會。
一項測驗，並不只是一件評估工具，它會改變我們所記得的東西，並改變潛意識裡我們如何組織那項知識。這種心智過程，會大大增進我們日後的表現。」
(摘自該書第一版 p.115~118)
～～～～～我是分隔線～～～～～
作者在這本書裡面，以自身經驗和許多專家學者所做的心理學實驗結果，告訴讀者：流暢，這個「學到了」的錯覺，是學習的大敵。
不管是數學，還是其他學科，透過自身努力去擷取知識、消化、吸收、內化、應用的過程，極其重要，唯有如此，才能「記得牢，想得到，用得出來」。
此書推薦給大家。
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