奇想三十六計套書(共3冊)

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🔖先講個人看法
可以多看看,多比較。
把三十六計,當作成語或俗語就好。
選錄的故事,
獨立當作歷史故事看就好。
不必硬要套入某某計。
當作一般校園生活的童書就好。
🟰🟰🟰🟰🟰🟰
🔖關於「三十六計」這個詞與這本書
依據wiki資料顯示,
三十六計,這「一詞」,而非「一書」,
可追溯到南朝。宋元明清的文獻,也都有出現這一個「詞」。
(PS:
看到這邊,可以往上拉看博客來的【內容簡介】,
從第一行數起,找到第十二行。它寫《三十六計》。
請注意,它使用何種標點符號。這樣寫法標法,有誤導之虞)
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而三十六計「這本書」,
最早發現的版本,是1941年刊印發行,作者年代皆不詳。
在1970年代間,由「中共解放軍翻印+譯註」,進而發揚光大。
1979年,才公開出版。
(照01-02)
當初它的原始的內容,就是文言+註解,並沒有附錄故事。
諸多閱讀理解發生的問題,都是在這選錄故事。(詳後述)
🔖奇想36計-親子天下
由校園生活來展開介紹三十六計的兒童讀物,
也不算罕見。類似作品可以比較看看。
因為原三十六計並沒有附錄故事。
因此,所選錄的故事,就看編書人怎麼挑選。
有時候,會遇到我們平常認知理解的詞義,
放到它所選錄的故事時,腦袋會有一點點疑惑。
(詳後述)
🔖奇想36計所選的故事
🌱以兩計為例🌱
有時候都會想說,
這樣造句,
會不會讓師長打叉或打問號,
例如【順手牽羊】(照片03)
看過原著文言註解,與本書定義,
它似乎是正確的。
其他會讓你困惑的還有
【渾水摸魚】等等。
又例如【走為上策】,
似乎跟大家理解常用的,
有點不太一致。
🟰🟰🟰🟰🟰🟰
另外,【走為上策】
這邊還有兩個編輯與作者的問題。
(照片04~07)
先不說搬出鈕先鍾老師。
單就對春秋這段南北對抗
有初步認識的讀者,
看到這邊,應該不少人會冒出問號。
蒸蒸日上的兩國,
晉國準備當中原霸主,楚國正要問鼎中原,
試問,
實力懸殊如何存在呢?
既然實力不懸殊,舉這樣的故事,
有符合定義嗎?
這樣寫法,感覺……。
別忘了,這套已經「閱讀456」等級了。
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🌱以連環計為例🌱
常常看到這邊,都會想:
「不是人家怎麼寫,就跟著寫吧?」
若要跟著這樣寫,作為童書,
或許作者或編輯應該介入,
使用作者注或編輯注來補充,
不然,依據文本,
我只會問一個問題:
「這樣寫,符合定義嗎?」
畢竟,書寫完,就是「作者已死」,
一切依據文本說話。
這邊,
也是小朋友看三國演義時,
常常發生困惑的地方(照片08)。
🔖作者與編輯的問題
如上述幾個作者與編輯的問題外,
這邊還有一個標點符號錯誤使用,
跟另一個有很大討論的地方:
三國演義與三國志,有這樣寫嗎?
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