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山雨小學2:生氣王子的瘋狂校外教學

中文書
童書/青少年文學
79折$ 300
4 /5
4位讀者評分
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精選書評

全部書評 | 共4則書評

評鑑星等(可複選)
評鑑日期
【書名】山雨小學2
愛買(借)書的家長們,
關心一下花錢所買(借)的書。
撇開故事精采性,
🎯這套書,完全不推薦,
縱使它是暢銷書。
每一筆購書,都是一種表態,
或許,過往沒有人會去說這些,
也或許過往家長無心力關心,
現在,大家有機會知道,
可以靜下心想想以下的提問,
嘗試寫信給出版社反映看看。
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我們又看到出版社與編輯的恣意。
蠻想問的是,
🎯社內規範或出版慣行,
能過凌駕於教育部規定嗎?
特別是受眾設定為國小小朋友們。
蠻好奇著作等身成名已久的大作家,
對這格式規範都沒有意見嗎?
沒想過這樣會給小朋友誤導嗎?
「與文字有關規定,只有小朋友要遵守,
大人與出版社不用遵守」,
🎯是親子天下所要宣揚的價值觀嗎?
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台灣早不是日本的領地,
那麼,文字格式規範,
為什麼要依據日本格式走呢?
這套書從第一集就是如此。
(可以參照博客來試閱內頁)
這套書是自製書,
應該沒有外國圖檔,
套到繁體版面有不合而要排版讓步的問題。
段首空兩格,
最早的標點符號法案就有此規定(如照),
國小課本也是如此。
🎯學校老師辛苦教授標點與格式,
並鼓勵大家看課外讀物時,
而市場暢銷的課外讀物,
卻是提供與之牴觸的用法。
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🎯閱讀推廣人、開過書店出身的出版立委,
關心出版業績外,
也麻煩關注一下出版品質,
關心一下標準制定權的維護與遵守。
也關注一下,
泛官方單位的圖書評鑑獎項與推薦
(如各縣市圖書館,或教育部推介書單獎項),
是否應該把格式與標點正確使用,
納入第一階段形式審查。
形式有過,再進行實際內容審查。
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🎯有心的讀者家長或社員們,
可以追蹤一下閱讀推廣人、開過書店出身的出版立委,
後續是如何關注這問題。
還是,只是敷衍回應而已。
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有人說,這些都是枝微末節,
不影響書本內容,有必要吹毛求疵?
🎯張子樟教授指導研究生論文時,
都會親自提點錯字、標點符號錯誤使用、格式錯誤。
以張教授在兒童文學界的輩分與學術成就,
他有必要這樣做嗎?
若他堅持這樣做,那代表什麼呢?
檯面上大編輯們,輩分資歷有資深過張教授嗎?
老話五句:
  ⚠️出版慣行(或社內規範)真的大過教育部規定嗎? 
  ⚠️請尊重與維護自己國家的標準制定權!
  ⚠️也請不要小看標準制定權這件事情!
  ⚠️請重視出版社自己的社會責任!
  ⚠️誠實面對,建立官方勘誤專區,對衣食父母負責,也對自己負責!
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5.0
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2024/07/01
小孩一直很喜歡賴馬的繪本,畫風獨特、故事有趣。看到有出相關的橋樑書,趁有折扣活動時一次買齊,書本不大,有些字較小,比較適合中年級的小孩閱讀,低年級可能要大人在旁邊陪讀。
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5.0
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2024/06/22
小朋友讀完第一級之後馬上打開第二集,一樣一看到封面就被吸引,裡面仍然是熟悉的繪本角色,跟第一集一樣幽默風趣的情節讓小朋友願意一字一字讀下去,真的是很棒的橋樑書。
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5.0
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2024/06/04
非常推薦與孩子一起閱讀這本書!從繪本認識自己的情緒、學習友善溝通、培養觀察力,父母和孩子一起成長,真的很棒。
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