水彩LESSON ONE：王傑水彩風格經典入門課程

作者序

水彩的第一堂課

　　本書的書寫目的在於讓水彩初學者進入水彩學習領域時，可以先獲得關於水彩材料的基本認知，以及基礎的技法學習，以利在初期學習的過程中順利達到一定的成效，並以此作為進階學習的基礎。書中的教學法皆來自本人多年的實際教學經驗，其中最能深刻啟發的，絕大多數都是各種失敗經驗的修正與歸納。這樣的實際經驗，讓我可以把初學者面對水彩學習時會遇到的難題，條理分明地詳列在本書中。簡單的說，這是一本專門針對水彩初學者設計的學習書，也是這本書取名「水彩 LESSON ONE」的原因。

　　本書內容出乎意外的單純，但也遠遠超過單純這個形容詞的困難。一般水彩畫在操作上的問題大多出於一個非常基本的原因，那就是色彩，舉凡對於色彩的判讀、調色能力、色彩濃淡的掌握，以及調色分量等。這些全部都是影響水彩畫繪製成敗的關鍵因素。一旦在色彩這個環節上出了問題，便會在紙張上造成極大混亂與失控的決定，譬如說毫無章法的修改、補色，這些動作導致了每一次水彩畫的失敗與隨之而來難以彌補的挫敗感，而這只是跟色彩相關的一個小小的問題。

　　另外一個問題就是修改，初學者會將修改認定為繪畫過程的必然以及自己在整個繪畫過程中的救贖，然而大部分的修改都是無意義的動作，僅有極少數的例子可以達到理想的效果，畢竟水彩畫沒有辦法容忍多餘的筆觸，而事實也很明確，從來沒有一件活靈活現的作品是靠著修修改改，一描再描完成的。我們必須清楚瞭解一個基本的觀念：畫不是「修」出來的，而是經由輕重粗細快慢不同的筆觸以及節奏「畫」出來的。細細修改畫面的終極成就只有「像」，而不會在畫中呈現生命力，更別說富有藝術性。同時修改也會養成保守以及拘泥的態度跟瑣碎的描繪習慣，而這會對繪畫創作造成強烈的負面影響，在學習之初就應該有意識地調整與避免。

　　水彩畫的即時性，讓它無法容忍多餘的筆觸跟水分，所有在作畫過程中的動作（筆觸）都可以在畫面上被清楚的判讀，畫者在技藝上的窘迫更因此暴露無遺。過多的水分所遺留的水漬痕跡更是令人無法容忍，因為那根本不是你所期待的效果，更令人難過的是，這些都無法再被好好的修改，也幾乎沒有彌補的可能。所以，這一切更凸顯了畫好水彩必須要有收放自如與恰如其分的先決條件，也必須要有步驟清楚的理性思維，這些看似艱難的條件其實都應該在初學時就好好地培養，並且以針對性的學習態度避免養成壞習慣。

　　因此我們可以簡明的提出，色彩認識跟筆法練習就是水彩初學者需要充分學習與掌握的重要基礎，也是本書最重要的兩條軸線，其中又以色彩認識最為基礎也最重要，因此建議讀者在參閱本書時，掌握這兩個重要的大綱，以免迷失在各項細節的描述當中，畢竟學習繪畫的規則（技巧）有如學習第二外語的文法，這些系統性的知識與技巧，可以幫助繪畫者在創作過程中，保持順暢的工作節奏，維持清晰的內容，其作用有如使用口語技巧支撐講者流暢地說完一段寓意深長的句子一般的重要。

　　以此為基礎，才能培養一個重要的繪畫習慣，也就是本書最後提到的重點：解讀畫面跟安排繪畫步驟。也就是，你如何拆解與辨讀畫面，便會依照這個理路，衡量自己的技術水準，規畫出適當的方式以及描繪強度來完成這個工作。這兩件事必須是平衡的。這是自主創作的重要精神之所在，而且應在初學階段就提出，當作是心心念念的目標。

　　當然這不是一蹴可及的功課，因此初學者在獨自練習作畫時，有可能面對幾個學習階段：第一是對畫面沒有看法，所有的東西看起來都差不多，說不出基本的明暗濃淡，因此如果缺乏教學者的帶領，就會像無頭蒼蠅般東一筆西一筆亂畫，作品是否完成也無法確定，因為既然不知如何開始，自然也就不知如何結束——這是最容易放棄學習的階段。第二是有看法但是沒辦法，簡單說就是眼光夠但是技術還不行，這個問題只要多累積繪畫經驗就可以改善。第三就是有看法也有辦法，技巧與眼光達到一定的平衡，在整個繪畫過程中可以思路清楚的貫徹所有已經規畫好的步驟，並且可以解決任何突發狀況，甚至能夠因此順勢調整作畫方向，讓作品無論如何都可以達到令人滿意的效果。

　　我深信，唯有達到眼界與技巧平衡的階段，所有的技巧學習才有意義，然而一個人是否要十八般武藝全學過一遍才算真厲害呢？我的答案是否定的。不過，這個討論以及可能探究出來各式答案的種種詭辯，已經遠遠超過這本書所能負載的範疇，因此，我將在這邊打住，並且誠摯地期望各位在閱讀這本書的過程中學習愉快。