描述了民國時期中學國文教科書的復雜面貌,提出了其發展演變的主要矛盾,並試圖回應近年來關於確定”語文教學內容”的探討。思想道德教育、知識灌輸、文學教學、技能訓練相互沖突、纏繞和斗爭,構成了該期中學國文教科書發展演變的主要矛盾。新文化運動前,這一主要矛盾表現為”古文作法”、保存國粹、”厲行明史”的並置和沖突。
1920-1939年間的初中國文教科書分思想道德教育、文學教學和文章作法三種,后者逐漸占據了主導,但其內容多為系統的文章知識。1922-1939年的高中國文教科書以經史子集等傳統文獻為主,近人學術論着為輔,突出國故知識。
1940年代,國民政府編出《初中國文甲編》,推行”黨化教育”;與此不同,葉聖陶主編的4套中學國文教科書以讀寫能力訓練為主。通過總結歷史經驗,本書建議中學”語文教學內容”以讀寫能力訓練為主。
李斌,男,2011年畢業於北京大學中文系,獲文學博士學位。現為中國社會科學院郭沫若紀念館副研究員,兼任中國郭沫若研究會秘書長等職務。主要從事民國時期中學國文教育、現代作家作品研究。出版有《教材中的魯迅》(合着)、《沈從文畫傳》等著作,編有《打開民國老課本》《1911—2008葉聖陶研究資料索引》等學術資料,在《文學評論》《文學遺產》《中國現代文學研究叢刊》等刊物發表學術論文五十余篇。曾獲「北京大學學術十傑」「北京大學學術創新獎」等獎勵。