外語教師測試手冊（英文版）

總序
Acknowledgements
Preface
導讀
1 Teaching and testing
2 Testing as problem solving:an overview of the book
3 Kinds of test and testing
4 Validity
5 Reliability
6 Achieving beneficial backwash
7 Stages of test constructi
8 Test techniques and testing overall ability
9 Testing writing
10 Testing oral ability
11 Testing reading
12 Testing listening
13 Testing grammar and vocabulary
14 Test administrati
N_Appendix 1 Statistical analysis of test results
Appendix 2
Bibliography
Index

外研社和人教社聯合推出這套「劍橋英語教師叢書」，以配合全國中小學英語教師的培訓工程。付印之前，他們把這套叢書拿給我看，並讓我寫個總序。說實話，一看到這20個書名，我就十分喜歡，因為它們是外語教師培訓中經常提到的題目；再看作者，大部分是應用語言學領域里頗有名氣的研究者，如Gillian Brown，william Littlewood，Jack C,Richards,David Nunan等，於是我就愉快地接受了他們給我的任務。

我翻閱了這20本書，並閱讀了《面向2l世紀教育振興行動計划》和其他有關中小學骨干教師的培訓計划和實施方案。可以說，「劍橋英語教師叢書」涉及的知識面廣(包括外語教學理論、外語教學實踐、外語測試理論、外語教學研究中的方法)，內容實用，文字通俗易懂，是中小學英語教師培訓的好教材，它的引進出版必將加強外語專業的教材建設，一定會推動基礎外語教育的改革。

細心的讀者會發覺，在英語文獻中，師資培訓這個概念已變化三次。開始，人們都使用teacher training一詞，但后來許多人認為，training一詞更多是指技術、手藝上的培訓，是培訓教書工匠的，對教師的通才教育和智力開發是不加過問的。於是出現了teacher education(師資教育)這一用法，意思是說，這種培訓不再只教給老師明天的聽力課或閱讀課如何如何去上，而是開設普通語言學、應用語言學、語言測試和評估、科研方法等課程，提高教師的理論意識，擴展他們的思維空間，很像我們講的素質教育。但是，后來人們還是覺得「師資教育」對教師限制多了一些，因為這仍然只是把現成的理論或發現告訴教師。於是，最近常使用的概念叫teacher development(師資發展)，更加強調在「教育」的基礎上，鼓勵教師去反思自己的教學，觀察自己的課堂行為，評估自己的教學效果，開展「教學行為中的科研」，也就是說，教給教師如何在教學實踐中驗證別人的發現，形成自己的信念，反思自我，使每一次決定都有根有據，每一個判斷都有理論支持。……