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打造我們的和平教室
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內容簡介

  對孩子來說,在這樣的一個暴力年代裡,要知道如何做出適當的行為真的是一種兩難。

  一方面,孩子每天都會從媒體中得到這樣的訊息:「這個世界是一個危險的地方,我們需要武器和打鬥,才能夠保護自己的安全」,「當人們有衝突的時候,暴力是最好的解決方法」,「人只有兩種,不是好人就是壞人」……

  然而另一方面,孩子又常常聽到大人說:「不要動手,用嘴巴說」,「不可以搶玩具,要輪流」,「每一個人都可以用那個玩具,如果你不會分享,你就不能玩」……

  這些訊息都在告訴孩子要用尊重的方式來對待他人,不能用暴力來解決彼此之間的衝突。想當然的,許多孩子會被要求採取我們的非暴力方法,而不是他們從大眾文化中聽來的暴力訊息。但是,如果他們所聽到和看到的解決衝突方法都與暴力有關,他們要如何才能學會「用說的」來解決他們的問題呢?

  《打造我們的和平教室》一書將會提供實踐和平教室所需的相關資訊,讓孩子可以在老師的協助之下,學習如何創意解決問題、培養友善合作的特質,並克服暴力媒體文化所帶來的負面傷害。

  本書一共包含三個部分。第一部(第1~4章)提供了相關的背景資訊,讓你能夠更了解暴力對孩子的影響,以及孩子理解暴力的方式。第二部(第5~8章)提供了實踐和平教室所需的具體資訊,讓你知道如何引導孩子克服暴力帶來的負面傷害,並發展出創意解決問題的技巧和培養友善合作的特質。第三部(第9~15章)則提供了各種實用的策略和活動,藉此協助你規畫屬於你自己的和平教室。

 

目錄

推薦序 預防暴力是每一個人的責任/詹姆士‧加伯利諾(James Garbarino)

緒論 在暴力的年代,教導孩子的挑戰

第一部建立和平的基礎

第一章在暴力的世界中成長
   孩子生活中的暴力
   暴力連續體會影響所有的孩子
   孩子的兩難——以及老師和父母的兩難
   找出新的方法

第二章兒童觀點:孩子如何了解和學習和平、衝突與暴力
   孩子會主動從經驗中建構意義
   每一個孩子的想法都很獨特
   *年幼孩子的思考發展特性會影響他們建構的意義
   孩子的想法會慢慢改變和成長
   實行細則
   從理論到實踐

第三章做好準備:和平的教室
   什麼是和平的教室?
   有關安全的班級討論
   *和平教室的指導原則

第四章運用互動討論打造和平教室
   有關是否能有例行分享時間的討論
   有關「如果你需要幫忙,你可以怎麼做」的討論
   帶領團體討論的實行細則
   帶領團體討論的絕招
   讓討論符合孩子的年齡和先備經驗
   教室以外的地方
   何時要結束討論
   社會責任的根源

第二部打造我們的和平教室

第五章建立和平:教孩子和平的解決衝突
  意見相左的討論
  教導「紀律」或「解決衝突」?
  和孩子一起解決衝突的討論
  教孩子解決衝突的雙贏方法
  當你的努力不見成效時
  實行細則
  孩子和老師都是贏家

第六章反偏見教育:協助孩子了解和欣賞多元觀點
  老師協助孩子討論膚色
  寫給家長一封有關特殊需求課程的信
  什麼是反偏見教育?
  什麼不是反偏見教育?
  反偏見教育向老師提出挑戰
  年幼的孩子如何思考相似和差異
  實行細則
  有關擴展性別角色的班級討論
  媒體上有關性別刻板印象和性愛內容的特殊問題
  反偏見教育是幼兒階段和平教育的核心

第七章促進創意遊戲:回應戰爭和超級英雄遊戲的策略
  娛樂暴力對幼兒遊戲的影響
  遊戲的重要性
  遊戲的改變——從遊戲到模仿
  孩子的發展和學習會受到負面影響
  發展處理戰爭和超級英雄遊戲的方法
  把模仿的戰爭遊戲轉變成創意遊戲
  運用團體討論來改變超級英雄遊戲
  實行細則

第八章當世界變成一個危險的地方:幫助孩子面對新聞暴力
  改變的童年世界
  和孩子討論新聞中的暴力:有關槍和強匪的對話
  用遊戲和藝術創作來面對新聞暴力
  如何幫助孩子運用遊戲來解決暴力和令人困擾的內容
  當扮演遊戲和真實世界相吻合的時候
  向孩子提出新聞暴力問題的方法
  學習關心和為世界帶來轉變
  實行細則:幫助孩子學習關心和採取行動
  和家長一起努力
  實行細則摘要

第三部開始發展和平教室課程

第九章班級圖表:建立和平教室社群
  為什麼要使用班級圖表?
  讓班級圖表符合孩子不同年齡和能力的需求
  把班級圖表融入課程的概念
  協助家庭和學校之間轉換的班級圖表
  發展對個人有意義的課程主題的圖表
  協助貫徹執行班級問題解決方法的圖表
  教導民主決策的班級圖表

第十章班級圖表:建立可預測的儀式、例行工作和安全感
  用班級圖表幫助孩子成為自主的學習者和負責任的社群成員
  收拾時間圖表
  選擇板
  我們的日常時間表
  使用班級圖表來協助團體解決問題和建立社群

第十一章 班級遊戲:促進合作、觀點取替能力和社群感
   夥伴畫畫:由孩子開始的班級遊戲
   豆袋遊戲:由老師開始的班級遊戲
   實行細則:和孩子一起進行團體遊戲
   創造你自己的班級遊戲

第十二章 班級玩偶:促進解決問題、衝突和合作學習
   運用「我們」玩偶來演出經驗
   「我們」玩偶促進和平教室的目標
   「我們」玩偶符合孩子的發展階段
   在和平教室中運用班級玩偶的其他想法
   和孩子一起運用班級玩偶的祕訣

第十三章 班級衝突故事:促進團體解決問題和讀寫能力
   實行細則:開始創造班級衝突故事
   在和平教室中運用班級衝突故事的其他想法

第十四章 童書:促進和延伸和平教室課程的內容
   童書在和平教室的特殊力量
   用童書來促進和平教室目標的祕訣
   適合和平教室的童書選擇

第十五章 課程網絡圖:計畫和記錄課程
   醫生扮演遊戲課程網絡圖
   記錄班級歷史圖表運用的課程網絡圖
   其他運用課程網絡圖的範例
   實行細則
   參考資源

 

詳細資料

  • ISBN:9789572957455
  • 叢書系列:教學種籽系列
  • 規格:平裝 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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