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小提姆和勇敢的船長

小提姆和勇敢的船長

Little Tim and the brave captain

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內容簡介

  提姆住在海邊的房子裡,他好想好想當一名水手。可是,提姆的爸爸媽媽說他年紀太小了。提姆聽了好傷心,他決定一有機會,就要坐船離家出走。有一天,機會來了!他偷偷的躲在蒸汽船上,打算展開嚮往已久的海上冒險……

  《小提姆和勇敢的船長》是英國繪本經典「小提姆」系列的首部曲,對許多英國人來說,小提姆不僅陪伴三個世代的祖孫度過夢想的童年,同時也帶領讀者走入時光隧道,感受充滿人情溫暖的美好年代。

作者簡介

艾德華.阿迪卓恩 Edward Ardizzone(1900-1979年)

  1900年生於越南。父親是法國籍的義大利人,母親是蘇格蘭人。五歲時隨父母回到英國定居,於1956年獲得第一屆英國格林威童書大獎。

  作者阿迪卓恩被譽為英國40年代最優秀的圖畫作家,「小提姆」系列是他為自己的孩子所寫的書,風格帶有維多利亞時代的典雅韻味,阿迪卓恩以優美的墨線和清透的水彩,將小提姆天真的模樣以及海上的暴風雨刻畫的生動極了。就連莫里斯.桑達克也本書推崇至極,他讚譽──「這是本世紀以來,最充滿海洋風味的經典繪本!」因此,「小提姆」系列不僅是阿迪卓恩最受歡迎的代表作,也奠定了他在兒童文學史上不可動搖的地位。

  日本兒童文學名家鳥越信,在「經典繪本作家」研究中,將阿迪卓恩列入──創造繪本歷史的二十個經典作家,與創造《彼得兔》的波特女士(1866-1943)、《小房子》的維吉尼亞.李.巴頓(1909-1968)以及《田鼠阿佛》的李歐尼(1910-1999)齊名。

譯者簡介

林真美

  台中市人。日本國立御茶之水女子大學兒童學碩士,曾從事幼教和發展障礙兒童「早期療育」工作。目前在大學兼任教師,教授「兒童文學」課程,並經常與兒童、繪本為伍,為《大手牽小手》、《沒大沒小》系列之催生者。

 

詳細資料

  • ISBN:9789868456693
  • 叢書系列:英國繪本經典
  • 規格:精裝 / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

會員評鑑

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2011/04/19
小提姆是個勇敢而獨立、有夢想的孩子。他住在海邊,好想好想當水手。於是,晴天時,他到海邊玩,和船伯伯聊天,學習特殊的繩結和航海的知識。雨天,他就到老船長馬可菲家聽他說航海的故事。小提姆就這麼一點一滴,吸收著、夢想著、也朝著他的水手之路前進。

小提姆是個勇敢、勤奮的小孩子。船伯伯邀約他一起去看看停泊載海灣的大輪船,可不是免費的,因為船伯伯要提姆幫忙他裝馬達、加油、打理好一切,並且幫忙推船。而初初被船長發現是偷渡客時,船長並沒有因為他是小孩子而免去一切的責任,船長要他工作以支付乘船用費。於是小提姆刷洗甲板、幫忙遞送晚餐\、幫忙遞酒、削馬鈴薯等等,透過這樣的勞動,小提姆得到船長、二副、船員的喜愛,進而有機會偶爾能當當舵手,過過駕駛輪船的癮。

小提姆的水手夢不是建立在想像而已,也不僅是天真甜蜜的夢想而已。小提姆真實地在大輪船上工作,或是幫船員,或是在廚房幫忙。而海上的生活也不是一帆風順,海上的大浪也是會讓提姆暈船的,甚至一度面臨喪命的危險。

安然度過險境的提姆,和老船長乘著火車返鄉,經過這次航海的洗禮,提姆更加的成熟了,船長當著提姆的爸媽的面,讚美提姆的表現,他認為提姆一定可以成為很棒的水手。

我從這本圖畫書中看到孩子的無限可能。很特別的是這本書中提姆獨立地認識和接觸許\多的大人,獨立去做很多的事情。提姆去找船伯伯、去找老船長,或是和船員、船長打交道,打電報回家報平安等總總舉動,都讓我覺得這是一個懂得應對進退的孩子。提姆在船上能吃苦耐勞,幫這做那的,讓我忘記提姆只是個孩子。不過,我想提姆自己一定很高興自己能作這麼多的事。

看到這本書,讓我想到自己對孩子的教養。似乎,我為孩子做太多的事了。當孩子小時,父母當怎麼教養孩子呢?以致於孩子能對自己的理想汲汲營營,以致於孩子出去外面時,能獨當一面,吃苦耐勞,朝理想前進。

這本書也讓我聯想到《貝雷的新衣》,貝雷的衣服舊了、小了,他需要一件新衣服,於是,他以自己的勞力換取大人的幫忙,大人幫他梳理羊毛、紡線、染色、裁縫,而他則幫忙大人餵雞鴨、搬木柴、買油漆、照顧孩子等等。貝雷從努力中得著自信也得著能力和感恩。

大人看圖畫書和小孩子看圖畫書往往是不同的視角和切入點。小孩子看這本《小提姆和勇敢的船長》,他們跟著提姆聽到好多的航海故事,跟著上船伯伯的汽艇,爬梯子登上了大輪船,在當舵手的那一刻,孩子可是很自的豪,我的孩子乃嘉最喜歡的部份是提姆遭遇暴風雨、狂風巨浪那一段,他覺得好刺激。
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2011/04/19
【故事大意】


小提姆住在靠海的房子裡,他好想好想當一名水手。天氣好時,他會到海邊玩,和船伯伯聊天,船伯伯會教他特殊的繩結,還會告訴他和航海有關的事,提姆會辨認的船可多的呢!


下雨天不能到海邊時,提姆愛到老船長馬可菲家玩,船長會跟提姆說許\多他的航海故事,偶爾還會請提姆喝一口烈酒,這麼一來,小提姆更想當一名水手了。


有一天,船伯伯要坐汽艇去看看停泊在海灣的一艘輪船,他邀請提姆一起去,也順便幫他的忙,小提姆有模有樣地幫船伯伯裝馬達、加油、打理好一切的事,然後,二人一起把停在沙灘上的船推進水裡,爬上小船,朝向大海的方向出發。


提姆略施小技,好讓自己留在大輪船上,和大輪船一同出海。等大輪船出海後,他才現身,船長發現後,很生氣,要提姆做工來支付他的乘船費用。就這樣,提姆刷洗甲板,幫廚師削馬鈴薯,幫船長端晚餐\,幫二副端酒,提姆慢慢地和船長、船員熟稔起來。之後,船員有時讓他充當舵手。


有一天早晨,風勢轉強,船晃個不停,一開始,提姆興奮地看著高高捲起的大浪,可是沒多久,提姆開始暈船,一整天,風勢不斷增強,海浪也越來越猛,半夜,突然傳來巨響,船撞到大岩石了,船員全衝到甲板,登上逃生艇,然而,大家全都把提姆給忘了。這下子提姆該怎麼辦呢?


【說故事現場】


講故事之前,我先詢問小朋友的乘船經驗。大約有10多位小朋友有坐船的經驗,有的是搭淡水的渡輪,有的是搭日月潭的觀光船,也有的是搭天鵝船。


講故事的過程中,有些情節或字眼,引發小朋友的一陣討論和迴響,有時候,小朋友則是睜大眼睛,鴉雀無聲地專心聆聽劇情的發展。


當我講到「『那是克納德號。』或是:『快看,左舷前方有一艘三桅帆船。』」時,小朋友開始談論起他們知道的船的種類。


「我看過郵輪,有好幾層樓那麼高。」
「還有航空母艦,上面可以停好多戰機。」
「有潛在水底的潛水艇。」
「花博裡有用寶特瓶做的船。」
「我看過垃圾船。」全班哄堂大笑。「是真的!不是用垃圾做的船,是載滿垃圾的船。」
「我會折小紙船。」


當我講到「遇到冷天、雨天,提姆不能到海邊玩時」,小朋友紛紛說道,


「下雪天也不能到海邊玩。」
「颱風天也不能。」
「海嘯也不能。」
「地震也不能。」
「有輻射塵時,也不能。」
這陣子日本地震引發大海嘯,毀滅了日本沿海的城市,甚至導致核電廠的毀損,造成輻射物質的外洩,小朋友對這些災難記憶猶新。


圖畫書中的提姆幫了很多忙,做了很多事,每當我講到提姆做了什麼什麼事時,就會有好幾個小朋友很大聲地說「這我也會。」


當我講到「一整天,風勢不斷增強」時,我一直吹著麥克風,讓麥克風發出「呼— 呼— 呼— 呼— 呼—」,我越吹越大聲,小朋友摀著耳朵受不了了,說「不要吹了」,我還是繼續吹,我說「風呼呼的吹,海浪越打越高,海浪可不是小朋友說停就停,這麼簡單。」後來,小朋友紛紛跑到我前面來,要感受一下我吹在他們頭髮上的強烈海風。於是,我向一個個小朋友的頭髮上吹著強烈的風,這可吹得我頭昏眼花、頭昏腦漲,可是一張張的小臉蛋卻是喜孜孜的表情。


我假裝變臉說,這可不是什麼開玩笑的時候了,這是生死攸關的危險處境。提姆所搭的船,在狂風巨浪中載浮載沈。


我說到「半夜裡,突然傳來一陣巨響。」時,小朋友提到了「是不是像鐵達尼號一樣,撞到冰山了? 」、「故事媽媽,我看過《鐵達尼號》電影 。」、「故事媽媽,你知道《鐵達尼號》電影 ,男主角和女主角是誰演的嗎?」、「提姆他們也會像鐵達尼號一樣沈沒嗎?」、「提姆會死嗎?」、「救難船會來救他們嗎?」、「趕快去搭救生艇就沒事了!」有看過《鐵達尼號》電影的小朋友似乎很有危機意識,很有逃生概念,知道要去搭救生艇。


哇!小孩子的聯想力真是豐富,從花博的寶特瓶船、日本的強震和海嘯到鐵達尼號全出現了。
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