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紅色在唱歌

紅色在唱歌

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內容簡介

跟著詩歌來看畫。

  在童詩詩人林世仁文字下輕盈跳躍、唱著歌兒的「紅色」,穿越畫家陳澄波的十八幅畫作,是詩人與畫家的相遇,也是畫家對紅色油彩的愛戀,畫家說:「紅是風,紅是火,紅是心,紅是我傾吐在畫布上永不止息的歌。」

  「紅色愛唱歌
  在我的心底唱
  在我的舌尖上唱 
  在我的眼睛裡唱

  我把它們畫在畫布上
  唱給更多的人聽

  淘氣的紅 愛玩捉迷藏
  我把它們畫成小點點

  濃濃的綠蔭下 藏一點
  長長的電線桿下 藏一點

  一溜眼 就看不見
  一瞇眼 就跳出來
  ……
  靜靜的紅是回憶
  留住小鎮夜裡的涼風
  清晨的朝露
  和正午熱騰騰的汗水

  安安靜靜的紅裡
  響起船上的汽笛聲
  人群的吆喝聲 
  和時間來來去去的腳步聲

  呵護的紅最溫暖
  總是張開雙臂
  暖呼呼
  溫柔柔的
  把人包裹進
  喜洋洋的祝福裡
  我用它
  來畫我最心愛的小弟弟
  ……」

本書特色

  *書內所使用畫作,幾乎皆為修復過後的高階圖檔,更接近畫家作畫當時的心情與筆觸呈現,色彩層次與線條的豐富性非常迷人,感謝財團法人陳澄波文化基金會與各典藏單位的授權協助。

  *《紅色在唱歌》與2014年2月出版的《戴帽子的女孩》,以及2015年2月將出版的《會說話的畫》、前二書,是從畫家陳澄波先生其人與其作品為創作藍本的藝術繪本,三本各有特色,分別以畫作故事、修復、色彩、詩歌等入題,各自獨立,亦可成套系列收藏。是多面向認識陳澄波創作領域的藝術繪本。

  .《戴帽子的女孩》(林滿秋 著,適讀年齡5歲以上)
  .《紅色在唱歌》(林世仁 著,適讀年齡8歲以上)
  .《會說話的畫》(林芳萍 著,適讀年齡8歲以上)
 

作者介紹

作者簡介

林世仁


  高雄左營人,喜歡大自然,喜歡聽黑膠唱片,喜歡用新鮮的眼光來看這個老舊的世界,覺得生命就像一場神奇的大魔術,太陽底下永遠都有新鮮事。

  從小畫畫就「很捨不得」用顏料,總是把顏色塗得很淡很淡。長大之後才發現:濃艷的色彩也很好看,勇敢大氣,有一種「我在這裡」的生命力!

  文化大學藝術研究所碩士,目前專職兒童文學創作。作品有童話《字的童話》系列、《怪博士與妙博士》、《童話飛進名畫裡》等;童詩《誰在床下養了一朵雲?》、《文字森林海》等;繪本《我家住在大海邊》等四十餘冊。

繪者簡介

陳澄波(1895-1947)


  嘉義人,從小由祖母撫養長大,受到石川欽一郎啟蒙,開啟對美術的興趣。畢業返鄉後娶妻並擔任教職。對繪畫有著熱愛的陳澄波,之後又負笈考上現今的東京藝術大學與研究所,隨後任教於上海等地,隨著足跡的遷徙,畫作裡常常可見台灣、日本、上海等地的場景與風光,作品多次獲獎入選台展、府展、日本帝展。

  喜歡寫生的陳澄波,留下的素描本數量多到幾乎是以畫畫在寫日記。他畫筆下的世界充滿了豐富的色彩、動態的線條,以及市井小民的生活百態。
 

詳細資料

  • ISBN:9789866049736
  • 叢書系列:小典藏
  • 規格:精裝 / 52頁 / 20.5 x 26 x 0.73 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

書籍延伸內容

書展活動

會員評鑑

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2015/04/16
聽幸珍說說《紅色在唱歌》
文:蔡幸珍 2015.4.16

2015.4.16 幸珍到嘉義港坪國小和全校五年級的小朋友們分享圖畫書《紅色在唱歌》的故事。

陳澄波生於嘉義,他以油畫作品〈嘉義街外〉首次入選日本第七屆「帝國美術展覽會」,成為台灣以油畫入選該展覽的第一人並登上報紙的頭條新聞。嘉義市的港坪國小的師長認為「身為嘉義人不可不知陳澄波」,以主題式的教學深耕於陳澄波畫家的生平、作品的賞析和研究。師長們帶全校五年級的小朋友遊覽畫作中出現的嘉義場景,在校園內大禮堂展覽陳澄波的複製畫作,設計多元的學習方式,並讓小朋友們化身為導覽志工,向學校的學弟妹、家長、遊客介紹陳澄波的作品。

逝世六十多年的名畫家陳澄波,如何能於2015年出版圖畫書《紅色在唱歌》呢?答案就是陳澄波基金會、小典藏出版社以及正修科技大學藝術中心藝術科技保存修復組眾人的努力加上詩人作家林世仁精湛的文字創作,將陳澄波一幅幅經典而重要的代表作品串聯成一首詩、一首歌、一個故事、一條紅色的珍珠項鍊。

我第一個給港坪國小五年級小朋友的任務是:創作故事。將《紅色在唱歌》中陳澄波的畫作彩色影印,以8、9個人為一組,每組得到9張《紅色在唱歌》中的畫作,請他們根據手上的素材,即席創作出一個涵蓋9張作品的故事。

在分派給小朋友任務之前,我有二個小引導。

第一個引導是「觀看」,賞畫第一點就是「觀看」。「你在這張畫中看到什麼?」、「還有看到什麼呢?」透過這二個小小的提問,五年級的小朋友們非常認真的看畫,以〈嘉義街外〉為例,他們看到了黃色的土地、電線桿、紅色的旗子、樹木、籬笆、房屋、湛藍的天空、遠景、人們,就連樹的陰影都看到了。以〈嘉義公園(二)〉為例,他們看到了鳳凰木的葉子、鳳凰木的紅花、丹頂鶴、鶴在喝水、藍色的水、土地、鳳凰木遮蔽的房子。透過這樣的練習,他們會專注在畫面上,仔細去找尋畫家畫了些什麼?而這些什麼就是他們即興創作故事中,非常重要的素材。

第二個引導是「揣摩」。以《紅色在唱歌》中的〈川邊〉為例,他們看到一個穿綠色上衣、白色裙子女生、一頂帽子、搖曳的青草以及一條河。我問大家:女生面向哪裡?向著大家還是背著大家呢?女生在做什麼呢?女生在想些什麼呢?於是,各式各樣的猜想和揣摩紛紛出籠了。「她望著河想念著遙遠的故鄉」、「她想念家人」、「她剛和男朋友分手,想起她的男朋友」、「想心事」、「她想課業怎麼這麼重,壓力很大」、「她在欣賞美麗的風景」、「她暗藏心事,微微啜泣著」、「她覺得人生怎麼這麼辛苦」等等。透過這個猜想和揣摩,讓小朋友練習如何幫角色加戲。

分組之後,港坪國小五年級的小朋友馬上展開熱烈的討論,時不時有爆笑聲傳出,想必是有什麼精彩的橋段被訴說出來。因為時間的關係,只有4、5組的小朋友上台分享他們的創作,沒能上台的小組非常扼婉,他們實在是很想上台講故事,於是,只好下課時間趕緊找班上的老師,說給老師聽。


小朋友說的故事中,有一個是以陳澄波為主角,以第一人稱的方式來敘述,說有一天,陳澄波(畫作:〈陳澄波〉的自畫像)吃過早餐(畫作:〈早餐〉)之後,出門去找他的好朋友張傑,到了張傑家(畫作:〈新樓〉風景中的新樓這時成了張傑家),看到了張傑家擺著一個罈子和許多的櫻桃蘿蔔(畫作:〈甕〉),陳澄波邀張傑一起去玩,他們上街去(畫作:〈嘉義街外〉),到嘉義公園看到丹頂鶴和鳳凰木(畫作:〈嘉義公園〉),又去淡水高爾夫球場(畫作:〈淡水高爾夫球場〉)打球,最後回到溫馨的家(畫作:〈我的家庭〉)。沿途看到許多美麗的風景(畫作:〈田園〉、〈玉山積雪〉、〈河邊山坡〉、〈滿載而歸〉),於是拍了很多照片,然後陳澄波就把它們畫成一幅幅美麗的畫。

讓小朋友體驗到詩人作家林世仁的任務之後,我以朗讀的方式,請小朋友們邊聽我朗讀林世仁的詩,也再一次透過林世仁的文字,細細欣賞陳澄波的畫。

當我朗讀完「嘿~~喲!我把紅點點散開來 點呀點 點開了鳳凰花 點呀點 點成丹頂鶴頭上 小小的腦袋瓜」之後,我請小朋友們找出文字中所指的紅點點在哪兒。

當我朗讀完「靜靜的紅是回憶 留住小鎮夜裡的涼風 清晨的朝露和正午熱騰騰的汗水 安安靜靜的紅裡 響起船上的汽笛聲 人群的吆喝聲 和時間來來去去的腳步聲」之後,我請小朋友們找出文字中所指的靜靜的紅在畫作〈滿載而歸〉中的哪兒。

當我朗讀完「團圓的紅 是家的顏色 你看 它把大姐姐的披肩 流動成紅色的小溪 在小弟弟的波浪鼓上眨眼睛 還輕輕點亮了媽媽的嘴 又蹲在二姐姐的手套裡 然後 停在我的鈕扣上 靜靜的 歡喜著 等待再一次進入我的畫筆 再一次變出新的魔術 唱出心底的歌」之後,我請小朋友們在畫作〈我的家庭〉哪一個人物是大姐姐?哪一個人物是二姐姐?哪一個人物是小弟弟?哪一個人物是媽媽?哪一個人物是陳澄波?並且說說為什麼。

在朗讀聲中,在林世仁文字的導賞之中,港坪國小全校五年級的小朋友眼光不停地在陳澄波的畫作上游移,並踴躍的舉手回應我的問題,和大家分享她(他)的發現。最後,我問小朋友們《紅色在唱歌》的封面出自陳澄波的哪個畫作呢?細心觀察的紅蘋果小女生小聲的說出了正確答案。

二節課的時光就這麼溜走了,留下的是小朋友們對陳澄波畫作的讚歎!

小朋友A:陳澄波的作品中,有許多的電線桿。
小朋友B:陳澄波的作品會動喔。
小朋友C:陳澄波的作品讓人看到嘉義的進步。
小朋友D:陳澄波的作品很豐富,景物都畫的很細膩、很多。
小朋友E:陳澄波的作品很逼真、很立體、很動人。
小朋友F:陳澄波的作品中有非常多的紅色。
小朋友G:陳澄波的作品讓人感受到嘉義的豐富。
⋯⋯

幾次我去分享《紅色在唱歌》時,學員們跟我反應說老師若不是聽你分享《紅色在唱歌》,我若在書店看到這本書,我不會買,你的朗讀讓生硬的文字充滿生命,聽老師導讀之後,我好想去買這本書來看。小典藏的企劃二度在現場聽過我和小朋友們分享《紅色在唱歌》,看到現場小朋友熱烈的迴響,沈浸在陳澄波的畫作和林世仁的文字當中,她的感想是原來《紅色在唱歌》並不會太難、不適合小孩,而是要找到分享《紅色在唱歌》的方式。


的確,《紅色在唱歌》是一本耐看的書,需要你去朗讀品味,而不是匆匆一瞥。將林世仁的文字帶著情感朗讀出來,讓孩子去看圖、賞圖,去和陳澄波的圖玩捉迷藏,你將會發現《紅色在唱歌》拉近了小朋友和陳澄波畫作的距離,拉近了孩子和藝術的距離,讓孩子們能親炙大師的作品並樂在其中!





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5.0
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2015/03/23
文:蔡幸珍 2015.3.23

透過繪本故事《戴帽子的女孩》和 《紅色在唱歌》,大朋友、小朋友可以一起進入陳澄波的畫中世界。

《紅色在唱歌》一書中,詩人林世仁以獨特的角度,聚焦在陳澄波畫作中的紅,施以想像和魔法,讓小朋友盡情在陳澄波的畫作中駐足、瀏覽、探索和翱翔。透過林世仁的詩,讀者能更輕易地和陳澄波的畫作交流與對話,認識古早台灣的生活和地景。

小朋友對於 《紅色在唱歌》的反應相當的好,聽我朗讀林世仁的詩,以文字當線索,去找尋陳澄波畫裡的對應,聽紅色在畫裡唱著歌。小朋友們的反應超熱烈的,我自己也覺得說的超精彩的,非常的開心,而這一切,要歸功於林世仁老師的文字,循著世仁老師的文字階梯,我們一起在陳澄波的畫作中玩捉迷藏。

初次閱讀 《紅色在唱歌》,我對林世仁老師的佩服如江河之滔滔,將數幅陳澄波的畫作以紅色串接的很美妙,讓「紅」這個魔術師在畫作中展現精彩變化萬千的魔術。圖文之間蹦出的火花,讓我大呼「Amazing!」。

最後,感謝典藏藝術家庭出版社出版 《紅色在唱歌》和《戴帽子的女孩》,讓讀者能更親近台灣的藝術家陳澄波的作品!

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