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兒童開學展

感謝我們始終對話:20年教養分享‧23個教養關鍵,培育出台大創業家女孩與詩詞男神

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內容簡介

  張仲宇,一個衝撞老師的慘綠少年,如何蛻變成「台大詩詞男神」?
  張希慈,從小勇於表達自我卻受挫的女孩,如何成為行動力超強的「創業夢想家」?

  是何種教養方式,讓兩個特質迥然相異的孩子,
  都能考上台大,並在自己熱愛的領域裡發光發熱?
  「讓孩子成為自己想要成為的人,自己為生命負責。」這是父親張楚對他們的期許。
  張楚不斷與兩個孩子對話,為孩子的夢想充飽能量,成為永遠的後盾。


  「唯有不斷對話,才能創造更深入的理解!」
  在孩子的人生路途中,
  將面臨許多父母世代不曾遇過的新挑戰,
  如何在陪伴中,養成孩子自信快樂的人格?
  如何在對話裡,累積孩子解決問題的能力?
  如何善用中華古典文學教育,
  來涵養孩子的美感、啟發多元能力?
 
  來自半文盲家庭的張楚,
  生長於零教育資源的環境,
  但他用愛與陪伴,不斷與孩子對話,
  並信任孩子,讓他們順著天賦找到自己。

本書特色

  ★教育實驗觀察家:張楚不完全在「教」孩子,是用各種方式與孩子「對話」,並觀察孩子反應、不斷修正。
  ★如何教育個性不同的兒女:一個從小勇於表達的女兒、一個衝撞老師的慘綠少年,如何用不同方式教育他們成長?
  ★絕不死背!中國文學教育奠定學習力:背誦是枯燥的,如何創造有趣的讀經環境,讓孩子愛上閱讀、奠基多元能力!
  ★讓孩子擁有表達與思考的能力:在不主動的東方文化下,如何讓孩子有發揮自我的舞台與訓練表達自我的能力?
  ★從小紮根的土地教育:讓孩子從己身出發關心社會及世界,為他人帶來正面能量。
  ★孩子教會我的事:隨著孩子成長,能回饋給父母的越來越多,如深度慢旅行、智慧型裝置、挑戰中華好詩詞、創設粉絲專頁等,讓父母也能用新目光參與快速前進的世界。

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  TEDxTaipei講者/行動教育家 黃韋嘉
  新聞評論家 董智深
  關鍵評論網創辦人 鍾子偉
  台大領導學程教師 瞿志豪
  (依姓氏筆畫排列)
 

作者介紹

作者簡介

張楚


  東吳大學中文系畢,國文補教名師。生長於金門,育有一女一子,獨特深入的教養方式、加上閱讀習慣的培養,讓一雙兒女皆成為優秀台大人。女兒希慈畢業於台大社會學系後投入創業,目前為「城市浪人創業計畫」創辦人兼執行長。兒子張仲宇即將畢業於台大法律系,2014年參加大陸《中華好詩詞》節目,奪得第二季亞軍,因其俊秀外型、流暢詩詞能力,受封為「台大詩詞男神」。一路用心陪伴兒女成長、用閱讀與愛來灌溉孩子的張楚,至今仍是一雙兒女的導師與最大支柱。

  臉書【張楚-張仲宇】:www.facebook.com/changtrue0610
 
張希慈

  1991年生,台灣大學社會學系第一名畢業後,放棄進入研究所深造的機會,並拒絕極佳的新創公司、本土零售集團巨頭、華爾街金童於香港註冊的育成組織的工作邀約。領著不到兩萬月薪,抱著對改造青年教育的熱忱,她創業、寫作、演講、旅行與策劃工作坊。大學畢業不到一年已是TEDx的年會講者、兩岸最大的公益創新挑戰賽亞軍、網路專欄與雜誌的合作作家、台灣最大社會企業育成計畫培育對象。目前為「城市浪人創業計畫」創辦人兼執行長、中華傑出青年交流促進會秘書長。

  臉書【希希嚷嚷的那些日子】:www.facebook.com/annychangsay
 

目錄

【序】歡迎光臨,來到張家的對話教養時刻

Chapter 1 愛與對話,是我們唯一語言

孩子,你是最美的禮物
愛在教育與陪伴中傳承
媽媽許淑燕的口述故事
手足情深,孩子兩個恰恰好
情境式姊弟互動學習法
 希慈寫給仲宇的一封信
 
Chapter 2 教養,是不斷實驗觀察的過程
實驗觀察式教育原則
陪伴,對孩子的重要
用擁抱與溝通,代替體罰
那些分身乏術的時刻
從小建立孩子的金錢觀
學會比金錢更重要的東西
中國古典文學教育,最佳美感訓練
 
Chapter 3 中國古典文學教育,啟發多元能力
中國古典文學教育,最佳美感訓練
中國詩文,訓練美感、專注力、想像力與表達力
 兒童讀經之外,國高中經典書單
提升背誦動機,建立社區讀經班
玩中學,遊戲化的成語教育
 
Chapter 4 孩子,尋找人生路上我陪你

五個原則,陪伴孩子做選擇
原則1─讓孩子探看世界百態後才做選擇
原則2─認識自己的第一步,表達自我的訓練
原則3─留下一些管教的灰色地帶
原則4─沒有註定不如人的孩子
原則5─提供父母生命經驗做參考,但不強迫選擇
 
Chapter 5 孩子,記得愛你腳下這塊土地
金門,我永遠的鄉愁
土地教育,讓孩子從己出發關心社會及世界
 回鄉有感,走進金門歷史裡
社會關懷,為他人帶來正面能量
 
Chapter 6 孩子教會我的事
新世代科技,讓我們離孩子更近
離開舒適圈,展開流浪慢旅行
挑戰中華好詩詞,為文學教育發聲
開設粉絲專頁,往夢想更靠近
 
【後記】感謝我們始終對話
 

作者序

歡迎光臨,來到張家的對話教養時刻

 
  「爸、媽,不如我們哪天來辦場分享會,邀請一些朋友到家裡,讓家裡每個人都說說話,講講我們家的故事吧。」
 
  希慈與仲宇去年在幫我過父親節的時候,突如其來冒出了這項提議。「我一直覺得我們家裡的每一個人都有著許多故事,若是可以分享給彼此的朋友知道,或許可以幫助我們彼此了解、也可以幫助朋友們了解我們。你們覺得如何?」
 
  在我們家,「提議」一直是家裡的重要決策習慣。家中任何人都能對其他成員提案、分享意見、分析優劣,並且用共識決找出結論。
 
  「這想法很有趣,你們想要怎麼做呢?」我把問題丟回給孩子們,讓他們學習自己釐清想法後說服我與太太麗珍。
 
  「爸爸,你對於教育理念有很多想法,可以與年輕人說說你的教育理念。我則可以分享我正在做的青年體驗教育計畫,我想爸爸你的學生應該會挺感興趣。而弟弟你可以分享關於法律與正義的學習過程,那肯定會觸動不少平常沒有思考法理的年輕人去多想想自己的生命價值觀。媽媽的話……」希慈很興奮地開始思考並訴說這一場分享活動該如何進行、如何宣傳。習慣策劃活動的她,總是家中最多奇怪主意的發想者。
 
  「媽媽可以分享這二十年來家庭教育的所有實踐過程。」仲宇立刻接著說。他儘管已經成了快出社會的大男孩,卻仍然熱愛擁抱並讚美媽媽,對他來說,媽媽在成長一路上的陪伴是最重要的生命元素。
 
  「聽起來蠻有趣的,你們覺得活動可以辦在哪裡呢?」我與太太笑著看這對兒女興奮地天馬行空想像各種可能。
 
  姊姊想了一下,說道:「活動可以辦在外面的公共空間,但我想辦在家裡會更適合些。」
 
  「是啊,這樣一來,來聽分享的人不只能用故事理解我們一家人的,更可以直接親身體驗我們家的生活空間。我們還可以找來每一個家庭成員的朋友,媽媽再用絕活炒些菜,讓朋友邊吃邊聽分享,那肯定會場是極為有趣的分享活動。」看著弟弟垂涎三尺的表情,似乎已經在想像哪些菜餚適合一伙朋友們共食了。
 
  挾著身為老師的教學熱情,我自然對於分享會計畫感到無比興奮。
 
  「對話」,一直是我們一家人的互動核心。二十多年累積的對話,醞釀出孩子的土地觀、資源觀、生命觀。當孩子因對話而逐漸成熟時,我也在對話過程裡逐漸翻轉了自己對於生命的想像。
 
  非常感謝三采出版社張總與編輯群們(雅青、微宣、育珊)的誠摯邀請,當出版社向我提到這本書的企劃時,我便意識到,這是促成我們家人之間產生更多深層對話的開始,也可能,會是促成許多家庭產生對話的開始。
 
  歡迎光臨,來到張家人的對話教養時刻。
 

詳細資料

  • ISBN:9789863423195
  • 叢書系列:親子共學堂
  • 規格:平裝 / 264頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 1.32 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

【試閱1
 
孩子,你是最美的禮物
 
一直以來,我都不是公眾人物,只是一個對國文教學有熱情的老師,擁有一個溫暖的家、一雙讓我驕傲的子女。但自從還在就讀台大法律系的兒子仲宇上了大陸河北衛視的「中華好詩詞」節目,經過數個月的擂台挑戰,仲宇一路過關斬將,贏得了第二季的亞軍,有了「台大詩詞男神」的封號。
 
至此,媒體開始對我們家產生好奇,探究之下,知道仲宇還有個畢業於台大社會學系的姊姊希慈,關心人群的她,擁有與眾不同的思維與冒險精神,捨棄高薪工作的機會,專心走上艱辛的創業之路。
 
兩個孩子的精彩人生才正要開始,但他們勇於冒險、敢於為自己的人生負責,活出繽紛有味的日子,著實讓人們對我家的教養方式產生好奇,出身於半文盲家庭的我,是如何教出兩個優秀的孩子?他們不但課業表現優秀,課外表現也不俗,是具有獨立思考與解決問題能力的孩子。對比於現今許多媽寶孩子,希慈與仲宇的表現,讓許多人想深入了解我家的教養方式,我將在本書中與大家分享。
 
分享與對話,姊弟相伴成長
 
回到我的家庭,前面提過我有兩個孩子,希慈與仲宇,一女一男恰恰好。姊弟倆人僅差一歲又八個月。當初給姊姊取的名字是「張希慈」,期待她能保持慈愛之心,當一個溫暖的女孩。而弟弟的名字則是「張仲宇」,伯仲叔季,第二名孩子便以仲名之,希望他能心懷宇宙萬物。兩名孩子的名字都是簡單的字詞組合,卻甚少遇到同名同姓的人,辨識度很高。
 
希慈與仲宇自小跟著我們一起成長,太太在兒子出生後沒多久便辭去全職工作,肩負起照養孩子的重責大任,家裡的經濟負擔則是由我和太太有時的兼職共同負擔。儘管太太長時間陪伴孩子,但兩名孩子因為年紀相近,從小開始便很習慣相互陪伴、學習成長,從聽媽媽說故事、玩鬧、背經、上學、考試、玩社團、交男女朋友到面臨就業與工作選擇,他們總是相依相靠、感情極佳。
 
希慈與仲宇從幼稚園到國中都在家裡附近的公立學校就讀,直到高中,希慈進了北一女中就讀,仲宇則進了板橋高中。兩人在高中的時候都參與康輔社並擔任幹部,在畢業之際以社會組身分雙雙考上台大社會與台大法律。

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