世界上的此時此刻

讀者評論

　　｢這是一本與24個孩子環遊世界的書。

　　從清晨六點的達卡啟程：卡依達幫忙他的漁夫爸爸。同一時刻，在地球的另一端，時間並不同……

　　在巴黎，貝諾正在吃早餐。保加利亞的米特克正搭巴士要去上學。而新喀里多尼的馬特艾和尤安妮正玩著音樂。

　　於是，我們在地球上正值破曉與深夜時分的地方繞了一圈。

　　克洛蒂德‧貝涵為我們敘述了一個很棒的故事，還創造了令人印象深刻又驚奇的繪圖。將這本折疊書展開後放在地上或桌上，就能探訪二十四個時區，您也會發現每一幅畫都彼此相關，讓您隨著每一頁的繪畫去發現下一個新世界。

　　我們透過每一頁的故事可以看到，這些彼此距離這麼遠、又互不相識的孩子們，日常生活上的小片段。這真的是令人相當驚奇，而一如往常的欣賞作者的繪畫作品時， 必須要反覆多次觀賞才能發現所有小細節，沉浸在色彩、每個地方，而總會有新發現，真令人驚嘆，這些在第一次閱讀時所錯過的細節。

　　你將了解到，這部繪本作品是多麼美妙，令人目不轉睛。收到一個美麗書盒的這本書，全部展開全長為四公尺。別遲疑，請您快來發掘它、細細品味它吧！｣
　　｢這本有著美麗圖畫的書帶著我們旅行…且讓孩子們了解到時區的作用。｣

　　｢我們可以將書展開放在地上，也可以像一般書籍翻閱著。｣
  導讀

像風也像光的閱讀經驗
海狗房東（閱讀推廣與說故事培訓人）

　　如何將某一本圖畫書歸類為好書呢？這雖然是言人人殊的事， 但還是有跡可循的。例如，「能否帶給讀者新的體驗？或是反映讀者既有的體驗？」這是英國圖畫書大獎「凱特格林威獎」在「視覺體驗」項目上鑑賞選書的評判依 據之一。《世界上的此時此刻》這本獨特的作品，無論是主題的選擇、圖像的美學表現，或是突破典型書籍結構的形式，不僅反映讀者既有的認知體驗，也為讀者創 造全新的美感經驗。

　　在「反映讀者既有的體驗」上，我們在這本書中，能看到抽象概念中的「時區」被劃分為24頁而變得具體；在「帶給讀者新 的體驗」方面，這本書摺疊成手風琴般的特殊裝幀，讓作品的結構表現介於「書」與「非書」之間。攤開時，整個世界就在你眼前展開，一覽無遺；將最後一頁和第 一頁接成環形、站立放置時，既像是地球，也像是一顆閃耀著光芒的星星，每一道星芒，都象徵著當地人們努力生活的光和熱。

　　近年有不少以地圖、人文地理為主題的圖畫書，書上有許多大城市的人文活動或著名的地標、風景，讀者可以輕易地在紙頁上神遊旅行。克洛蒂德‧貝涵的這本作品特別與眾不同， 她在每個時區裡只畫出某個國家、城市、地區或小島的一隅，有些地方甚至鮮為人知；同時，在每一頁也只畫出非常少數的人，且都是在地生活的人。作者甚至為每 一頁的出場人物命名，他們大部分是孩子，就算是虛構的人，因為有了名字，也都從大眾模糊的群像中跳脫出來、成為有個性的人。

　　另外，作者在 每一頁都畫了同一隻鳥，這樣的安排也很有意思。當讀者瀏覽整頁圖時，即使作者只呈現該地一隅，但我們的視覺焦點仍是擴散的；有了這隻鳥，讀者可以跟著牠的 身影讓視線再聚焦。若在某幾頁找不到牠，別放棄尋找，牠可能是躲進大樓外牆的廣告中、孩子的衣服或提袋上。唯獨在墨西哥那頁，似乎沒看到牠的身影，是因為 屋子裡有個鳥籠讓牠害怕被囚禁而卻步嗎？還是鳥籠裡的鳥就是牠？或是牠躲進孩子瀰漫古文明圖騰的夢裡了呢？因為這隻鳥，讀者又再向書中的世界靠近一些，看 得更仔細、想得更多、感受得更敏銳。在其他地圖、人文地理的圖畫書中，讀者像是觀光客，在這本書裡，讀者更像是放慢速度的背包旅人。

　　克洛蒂德‧貝涵的作品在國內出版的還不多，但她繽紛自由卻協調的用色、自在流動的線條，一旦看過就會在心裡銘刻下來。她的筆觸像是風也像是光，也唯有風和光才 能不受限於國界，快意穿梭於世界各地。除了以流動的筆觸連結各頁之外，作者在不同的時區之間也都有巧妙的「過渡」加以連結，例如海洋、道路、建築或樹，讓 每一頁的人與地都是獨立卻不孤立的存在。這透露出一種世界觀：地球上的人看似各自度日、彼此無關，但都以某種形式，緊密相連。

　　作者別出心裁的種種安排，將讀者從知性的視角、觀光客的心理常態中帶出來，邀請讀者感性凝視每一頁的土地，也更貼近在那一方土地上生活的人。「跨時區描繪世界各地」這麼大的主題，竟能有如此具有溫度的召喚，作者細膩的心意真是不簡單。

　　若要說圖畫書是文學和藝術的表現形式之一，這本作品足以說服你。