承傳行踐：全方位管理學者的淬煉

第一篇 憶父懷師
第01章 憶庭訓
第02章 恩師姜占魁：蒙以養正，弦歌不輟
第03章 有教無類：恩師愛新覺羅毓鋆教育理念的承傳行踐
第04章 Willian Newman：真知灼見，雙融典範
第05章 學術奠基：馬里蘭就是我們在美國的家
第06章 謙謙君子：聯合國的「士大夫」王念祖
第07章 教師典範：Leslie E. Grayson與華頓商學院的使命
第08章 飲水思源：AOM戰略部門創始人William D. Guth
第09章 多面傳奇：課後撕掉備課筆記的John Whitney
第10章 以文會友：群友的回饋與共勉

第二篇 教研育人
第11章 理論與實踐的「合一」
第12章 研究與教學的「合一」
第13章 以文會友：群友的回饋與共勉

第三篇 方法心法
第14章 「明哲」方法與心法
第15章 細談「用心深細」：明哲老師助教的一線觀察
第16章 以文會友：群友的回饋與共勉

第四篇 精一執中
第17章 商業實踐中的「精一」力量
第18章 精一管理：企業永續經營的生生之道
第19章 以文會友：群友的回饋與共勉

第五篇 動態競爭
第20章 學術創業：動態競爭理論從無到有的歷程
第21章 動態競爭的「四部曲」
第22章 以文會友：群友的回饋與共勉

第六篇 文化雙融
第23章 文化雙融：一位管理學者的反思與行踐
第24章 文化雙融：給管理者和企業的一個指南
第25章 以文會友：群友的回饋與共勉

第七篇 立人立群
第26章 社群創立與發展概述
第27章 以文會友：群友的回饋與共勉
附錄A 陳燦先生事略
附錄B 一場讓最多人受益的行動：文化雙融
附錄C 「涼山小朋友」讀：《明哲文選》後的知與行