左撇子的隱形優勢：看過上萬人腦部影像的名醫教你將天賦才華發揮到120%的關鍵

　　愛因斯坦、莫札特、達文西、畢卡索、比爾．蓋茲和歐巴馬……都是左撇子！
　　左撇子為何人才輩出？
　　找到優勢腦，刻意練習，就能把天賦發揮到極致！

　　作者身兼醫學博士、腦內科醫師，同時也是天生的左撇子。為了解決自己長年以來的疑問：「為何我不能像大家一樣靈活運用右手？」發憤考上醫學系並出國深造，然後以腦科學家和MRI腦部影像診斷專家的身分，運用獨創的「腦區」概念，在觀察上萬人的腦部後，發現左撇子和右撇子的驚人差異。他斷定，左撇子並非怪胎，而是擁有超強的隱形優勢。

　　左撇子可能會因為與多數人格格不入而感到疑問或自卑，但他們其實擁有：
　　˙超厲害的直覺：右腦是巨大的檔案資料庫，遠遠超過AI的等級
　　˙超驚豔的獨創性：細膩的觀察力，創意點子源源不絕
　　˙超強的影像記憶：拍照功能般的「圖像記憶法」，不受既定框架限制
　　˙緩衝思考：以俯瞰的視角宏觀全局

　　只要照書中建議的活化大腦方式，加強右腦訓練，就能把左撇子的危機，化為人生最大的轉機。相對的，右撇子也可透過了解腦部差異，運用書中的建議有效刺激鍛鍊，邁向展現自我個性的豐富人生。

　　左撇子的疑問大解密，在書中都可以找到解答：
　　Ｑ左撇子比較聰明？！
　　Ｑ左撇子不容易失智？！
　　Ｑ左撇子在運動比賽比較占優勢？！
　　Ｑ小孩要矯正成右撇子嗎？！

五顆星好評推薦

　　．每個左撇子都應該來看這本書，非常有趣，一下子就看完了！

　　．看完這本書，我總算明白從小我為什麼會不擅長某些事！

　　．大家都知道左撇子約占總人數的一成，卻不知道左撇子為了要適應這個方便右撇子的世界，會在無形中刺激左右腦運作，更加激發潛能。看完後我想要對這個領域了解更多！

　　．我跟妻子都是慣用右手，孩子卻是左撇子，讀了這本書才明白孩子讀書和運動時所遇到的困擾其來有自。為了孩子的成長，我要學習以更長遠的眼光來看待。

　　．我也是左撇子，感謝作者寫這本書大大肯定左撇子的優點，為了因生活不便感到煩惱的左撇子帶來自信！

　　．這本書可說是左撇子的指南，我是為了了解身為左撇子的孩子而讀，希望他長大可以自行讀書後，也可以一讀！
 

作者簡介

加藤俊徳

　　左撇子腦內科醫師，醫學博士，加藤白金診所院長，大腦學校股份有限公司負責人，昭和大學客座教授，發達腦科學、MRI腦影像診斷專家，腦區訓練提倡者。

　　14歲時為了追求「鍛鍊腦部的方法」，立志進入醫學系就讀。1991年，發明了全球現在有700個以上設施使用的腦部活動測量fNIRS法。1995年到2001年，在美國明尼蘇達大學放射醫學部從事阿茲海默症和MRI腦部影像的研究。發現與ADHD（注意力不足過動症）、溝通障礙等發展障礙相關的「海馬迴旋遲緩症」。歸國後，運用自行研發的加藤式MRI腦部影像診斷法，診斷、治療超過一萬名以上的幼童和超高齡人士。提出「腦區」「腦習慣」「腦儲蓄」等許多自創名詞。在InterFM897主持「大腦活性廣播 Dr.加藤的大腦學校」個人廣播節目。

　　．加藤白金診所官方網站　www.nobanchi.com/
　　．大腦學校官方網站　www.nonogakko.com/

譯者簡介

陳聖怡

　　曾留學東京，享受有日文的生活，熱愛筆譯。

　　譯作有《基本設計力》《設計的實戰法則》《世界史是化學寫成的》等各種歷史、旅遊、心理、生活實用書。
 

〈前言〉

我是天生的左撇子，才會成為獨一無二的腦內科醫師

我是天生的左撇子。

據說左撇子的比例，大約占了全人類的十％。

我從事大腦研究至今已有數十年，所以我能自信滿滿地宣稱「左撇子是十人當中只會出現一人的超強者」，但我從小時候開始，總是覺得「我跟別人好像不太一樣」。

我是在三歲時，發現自己的右手不像其他小孩一樣靈活。

我和奶奶去參加親戚的法事時，曾被人指出「這孩子是左撇子啊」，大家聚在一起吃飯時，「這孩子是左撇子」也成了必定出現的慣用句。

不知從何時開始，每到大家用餐的時間，我就會端著飯菜坐到角落，不想讓人看見我吃飯的樣子。

如今我分析自己後，才發現我之所以能在無意識中感受周遭的環境，即使距離很遠也能感應到對方的狀況，都是因為受到當時的記憶和左撇子的習慣影響。
 
左右手會引發不同情緒
 
難道我就沒有辦法靈活運用右手嗎？

當年只是個孩子的我絞盡腦汁，從還不會寫字的四歲開始，就拜託父母讓我去上書法班，學習用右手寫毛筆和鋼筆。

練習中最辛苦的，就是手指頭的力道控制。

雖然只要臨摹範本就能寫出文字的形狀，但右手的指頭力道控制，儘管可以觀察老師的手，卻又無法簡單做到一模一樣。

更何況，用毛筆和鉛筆寫字時的停頓、上鉤的力道控制有很大的差別。

因此，我不只是要注意右手指頭的力道控制，還要同時仔細注意慣用手左手的感覺。

可能是因為養成注意雙手的習慣，我發現用右手做事和用左手做事時的情緒也大不相同。

當我用左手時，動作靈敏且毫不遲疑，但用右手時就變得十分慎重且細心，所以我在國中時代畫圖時，都會分別運用左右手，將雙手的感覺都磨鍊得非常敏銳。
 
瞬間掌握問題的核心
 
我以前有「音韻障礙」，在出聲朗讀文章時常常會結巴，總是跟不上小學課堂的進度，在二年級通知單上的五階段評價中，我老是只拿到二或三的評價。

因此，我心想：「既然我書念得不好，那不如就變成新潟縣最強的運動高手吧！」然後滿腔熱血開始自主進行體能訓練。