作者序
時隔三年半,第二本書要跟大家見面了!
「孩子的第二本心智圖」書籍內容著重於寫作技巧,題目內容也屬於開放性質,不再是單一侷限的內容,希望給已經知道寫作內容該寫什麼,卻總覺得文章不夠生動、取材不夠吸引人的孩子,一些寫作的指引。
在此向大家介紹書籍使用方法:
一開始的「說明」像是在聽小華老師上課,先講述一段內容,牽引孩子進入題目的世界。
豐富多彩的「心智圖」吸引孩子目光,讓孩子思考,原來這個題目可以這樣思考,有如此豐富的題材可以寫,不是只坐在書桌前,腦中一片空白,不知從何下筆。
「小華老師說」希望用像我「對孩子說」的口吻,講述生硬的寫作技巧,裡面也有老師示範的寫作段落,希望能讓孩子更了解「該怎麼寫」。
「詞彙魔法棒」蒐集和文章內容相關的詞彙,希望孩子每次寫作時,都能盡量運用三個,讓文章達到畫龍點睛的效果。
「看看別人這樣寫」全部都是小華老師親筆書寫的範文,希望孩子藉由「觀摩」了解文章該怎麼寫,文章布局該怎麼安排,畢竟孩子平常閱讀的「故事」和「作文」在寫作上還是不相同。
寫作訓練是教導孩子,如何將生活中平凡的事情,用精采生動的方式表達,為什麼有人說話總是讓人聽得津津有味?有人則是讓人昏昏欲睡?想要文章不只是平淡無味,就要從句子開始練習,經由細緻的觀察和豐富的聯想後,才能為作文打下堅固的基底。
很多爸媽問我:「老師,為什麼我的孩子看了很多書,作文還是不會寫?」我想問問爸媽:「你吃過很多菜,都可以煮出來嗎?」閱讀是享受別人的文字創意,寫作是輸出自己的文字感受,兩者有極大的落差。因此,寫作的基本功,包含語文表達、閱讀理解、觀察力、想像力等綜合能力,都不是一蹴而及,需要長時間的堆疊積累。
這本書的完成,我要大力感謝鍥而不捨向我邀稿的徐主編,耐心地向我催稿,才促成書籍的出版;感謝學生和家長們對我的支持,讓我在教學之路上持續精進;感謝我的爸媽、先生,給我無盡的支持,讓我無後顧之憂的工作;感謝我的女兒,妳的笑容是媽媽疲憊時的動力。
最後,感謝翻開這本書的你,希望這本書可以對你的寫作多幾分幫助,就是老師最開心的事。
小華老師 2022.06