毀滅，還是新生？黑洞的可能與奧祕：天體碰撞、吸收光線、扭曲時空……為什麼人們要研究星空與黑洞？

前言
 
第1章 到底有多少個宇宙
1.1 感受人類認識宇宙的過程
1.2 宇宙理論都是怎樣產生的
1.3 大霹靂
 
第2章 「黑洞」不是說好了看不見嗎
2.1 我們是怎麼「看見」的
2.2 黑洞面面觀
2.3 找尋黑洞
 
第3章 星雲
3.1 20世紀天文學的四大發現
3.2 宇宙的「基本元素」
3.3 到底是什麼樣的宇宙
 

前言

　　又能「看見」黑洞了！一時間似乎全世界都開始關心天文學了。其實，是真的能看見了嗎？從某種意義上說，天文學家早在1980年代，就已經「看見」黑洞了。當然，他們是在無線電波段，利用電波望遠鏡探測到黑洞的高能粒子輻射，並成像的。

　　寫這一本書之前，思考、醞釀了很久。主要是因為，單單地去寫黑洞，那只能是像那些連「科普」都談不上的，只是吸引人注意的大眾式的簡介。作為天文學的普及讀物，肯定是不夠格的；且讀完這樣的書籍，讀者依然還是一頭霧水。這本書最後用了不少的篇幅，向大家介紹人類認識宇宙的歷程。透過介紹地球從「平的」到「球形」，人類是怎樣逐漸明瞭太陽的能量來源的，五大行星都是怎樣命名的等等。讓讀者明白，以前我們不知道的，為什麼現在知道了；以前我們看不見的，為什麼現在看見了！

　　本書也只是把重點放在讓讀者明白：什麼是黑洞？它真的「看不見」嗎？黑洞是怎樣形成的？黑洞對周邊的天體都會產生什麼影響？如果某一天地球附近真的「飄來」了一個黑洞，我們能怎麼辦？我們要做的，起碼是要了解和認識它們；至於它真的來了，還是那句話——天塌了，有個子高的人頂著。

　　作為「資深」的天文愛好者，深深地明白，宇宙中那各式各樣的星雲，才是產生那些奇奇怪怪的天體的「母源」。所以，第3章我們談論所謂的「幸運星」，為大家介紹恆星、星系是怎樣形成的。重點就是告訴大家，它們都是星雲團凝聚的結果。

　　至於「幸運星」，宇宙無奇不有，無所不包。越了解宇宙，你就會越「幸運」；越認識宇宙，也就能越早遇到屬於你的「幸運星」。

　　是知識為你帶來「幸運」；是書籍為你帶來知識；是宇宙為你帶來認識世界的能量；「知識」就是你的「幸運星」！

　　我在高中教授天文學的相關課程已經差不多20年了，最讓我難忘的一件事就是，有一次上課前，我照例提前15分鐘到教室，一進門就看見第一排已經坐了一個男孩子。他見我拿著《天文知識基礎》的課本，就走了過來，直接和我握手（還是雙手那種）……說實話，當時我有點愣住了！除了科普講座、演講外，很少在上課時被這樣問候呀。接著，他對我說：「我是一個天文愛好者，一直很期待能上這堂課。」還沒等我回答，他接著又說：「老師，我可是帶著很多的問號來上你的課的！」我馬上就回答他：「上完我的課，你會帶著更多的問號離開的……」這一次輪到他愣住了。我把他拉到黑板前，在黑板上畫了一個圓，然後在圓周上畫了若干個問號，對他說：「我們做個比喻吧，這個圓的裡面代表我們（你）已經知道的天文學知識，而圓的外面，更廣闊的區域代表了我們（你）未知的天文學知識。兩者交界的地方就是圓周，意味著你只是一知半解的知識，需要進一步學習、理解。我們在圓周上打上問號，代表著我們的疑問所在。因為你只有對問題或現象略知一二，才有可能（有資格）提出問題，打上那些問號呀！根本不懂的知識，你根本就不知道如何提問題，哪來的問號？」他似乎明白了點什麼，我接著又在圓圈外面畫了一個更大的圓，對他說：「課程結束時，圓裡裝的東西是不是變多啦？圓周長是不是變長了？你是不是會帶著更多的問號，離開這個課堂呀？」

　　這本書是想向你介紹人類認識宇宙的過程，但是，漫長的人類「宇宙史」是我們一生一世也講不完的，所以，我們為你抓住宇宙中最吸引人注意的東西：「吞噬」物質的黑洞、宇宙「燈塔」脈衝星、擁有超級「能量包」的吸積盤、噴流，當然還有創造宇宙萬物的星雲、星團、星際物質。