讀書日
40天基礎日語自學課:化繁為簡×時事引導,一步步帶你進入日語世界

40天基礎日語自學課:化繁為簡×時事引導,一步步帶你進入日語世界

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明細
 

內容簡介

化繁為簡 × 時事引導
一步步帶你進入日語世界
 
別再為自學日文吃盡苦頭!
找對方法和教材,就能靠自己看得懂、聽得懂、開口說
  
  作者Yuna結合自己的教學經驗和對時事的敏銳觸覺,為初學者精心編排40天的基礎日語自學課。從最基礎的文法和詞彙開始,學習日語的同時不僅能夠了解當下的時事話題,還能提高閱讀能力和日語聽力,引領讀者一步步進入日語的世界。
 
  CHAPTER 1從正確的學習心態出發,娓娓道來自學之前應該知道的12件事,例如:為了什麼而學日文?怎麼找到學習動機?如何保持熱忱持續學習?
 
  CHAPTER 2從最簡單的日語基礎概念開始:發音、文字、結構、動詞變化、三大句型、助詞分辨……,由淺入深逐步引導。
 
  CHAPTER 3則結合當下的生活時事和流行語來學習實用的日語表達方式,例如願望、請求、推測、 禁止等等。
 
  每一課內容都包含日常用語和句型結構,搭配淺白易懂的文字說明、Yuna精心創作的手繪插圖和清晰明瞭的圖像式結構拆解,再加上書籍內頁簡約風格的編排樣式,視覺化傳達和一目瞭然的圖表,讓讀者能夠在短時間內有效地掌握基礎日語能力。
 
  這40天Yuna帶你突破日語自學中最艱難的6大關卡
  有Yuna的陪伴,走在自學路上的你不再孤單!
  【第1關】沒有語言環境,無法練習口說(輸出)?
  【第2關】擺脫不了母語思考,容易講出台式日文?
  【第3關】助詞太多小細節,很難分辨正確使用時機?
  【第4關】某些發音只有細微差別,老是記不起來?
  【第5關】重音到底應該放在哪裡,口音才會道地?
  【第6關】自學遇到疑問時,不知道可以請教誰?
  算算自己卡了幾關?跨過去就是你的了!
  自學日語這條路並不容易,你的煩惱Yuna都知道!
 
  本書以溝通導向為基礎,化繁為簡、挑出重點精華,教你如何克服學習時期的挫折感、增加成就感。此外,還提供了許多實用的學習資源和建議,例如日語學習常見問題的解決方法,以及學習日語的技巧訣竅等等,不管是自學遇到「停滯期」無法突破,或是有困難卻沒有人可以請教,Yuna都會和你一起解決各種疑難雜症,讓你在本書中找到答案。

  讓我們在自學日語的路上,一起並肩作戰吧!
 
本書特色

  ◎適合日檢N5~N3程度,想重新打好基礎,刷新舊有認知的人。
  ◎專注於自學日語核心知識點,讓學習者短時間能夠深入理解日語。
  ◎以自創的「T字圖表」拆解日語例句結構,讓初學者快速理解,減少負擔。
  ◎強調實踐練習,從基礎開始,按照從簡單到困難的步驟,直到理解和應用。
  ◎提供豐富的學習資源,包括網路免費資源、如何挑選自學教材等。
  ◎精心創作手繪插圖,情境範例講解讓你一看就懂、一點就通、會心一笑!
 

作者介紹

作者簡介
 
楊筠 Yuna
 
  台南人,自學日文約10年。大學期間自學2年考取N1,一畢業即赴日,並在3個月內取得工作簽,曾任職於跨國大型日商集團口筆譯。
 
  2023年設計出「M.A.S.T.E.R日文應用系統」,協助學習日文N年,卻苦惱實際能力遲遲無法進步的學習者們,在1~2個月內,從無法開口說,到有能力聽懂日劇電影、講自然日文,開始讓學習轉化為實際技能。
 
  只學習對你有意義的內容,志在減少無效學習與填鴨式教學浪費的成本。不用死背、不用學一大堆,透過日文早日實現你的理想願景。
 
  著有《最強日文語感增強術》。
 
  (1) M.A.S.T.E.R日文應用系統:訂閱課前諮詢開放消息
  yunayangs.ck.page/b1f2fe040b
  (2) LINE官方帳號:獲取月報
  line.me/R/ti/p/@695lgcyo
  (3) Instagram:看更多創作內容
  www.instagram.com/yunayang.japanese/
  (4) YouTube:觀念調整、練習技巧、有效學習
  楊筠 YUNA. Y
 

目錄

自序:我的起點是大學附屬的一間小小書局

CHAPTER1 自學前,要知道的12件事
01 找到強大的學習動機,才能讓人學得心甘情願
02 只是想順利交流,不是想成為文法專家
03 為了什麼而學日文的?
04 自學不一定適合每個人
05 發現能夠簡單溝通的祕訣後
06 用得到才去學,不當「背多分」
07 無痛學文法,從眞實生活中用得到的開始
08 帶你成長,一一擊破各種誤區
09 直接模仿母語人士的表達方式吧!
10 有目的性地進行跟讀和大量練習
11 如何保持熱忱持續學習?
12 關於自學日文的疑難雜症

CHAPTER2 化繁為簡!先學重要概念
Day 01 ▶ 出發囉:前言及課前準備
Day 02 ▶ 發音:促音、長音、重音
Day 03 ▶ 發音:聽起來像母語者的進階發音原則
Day 04 ▶ 文字:日文是個文化大熔爐
Day 05 ▶ 結構:日文的話題、補語及述語
Day 06 ▶ 結構:圖表式拆解日文結構
Day 07 ▶ 動詞:日文動詞分三個團體
Day 08 ▶ 動詞:日文的「て形」是做什麼用的?
Day 09 ▶ 變化:一類動詞的音便為何?
Day 10 ▶ 時態:三類動詞的開始、進行、結束
Day 11 ▶ 動詞:「自動詞」和「他動詞」
Day 12 ▶ 時態:名詞與形容詞是好朋友
Day 13 ▶ 句型:三大句型——名詞句
Day 14 ▶ 句型:三大句型——形容詞句
Day 15 ▶ 句型:三大句型——動詞句
Day 16 ▶ 助詞:難解助詞 PART1
Day 17 ▶ 助詞:難解助詞 PART2
Day 18 ▶ 表現:日文的各種表達 PART1
Day 19 ▶ 表現:日文的各種表達 PART2

CHAPTER3 生活/時事/流行語例句:學習實用表達法
Day 20 ▶ 貼近生活體驗,促進長久記憶
Day 21 ▶ 狀態:你是在大聲什麼啦!
Day 22 ▶ 形容詞否定:阿姨,我不想努力了
Day 23 ▶ 名詞否定:不是外遇,而是巧遇喔!
Day 24 ▶ 願望表達: 今晚我想來點
Day 25 ▶ 請求/命令表達:萊納,你坐啊!
Day 26 ▶ 勸誘表達:一起去吧!
Day 27 ▶ 決意表達:我決定施打疫苗
Day 28 ▶ 可能性表達:我還吃得下!
Day 29 ▶ 傳聞消息:聽說唐吉軻德開幕了欸!
Day 30 ▶ 推測表達:我覺得不行
Day 31 ▶ 原因/前提表達:我有事先走
Day 32 ▶ 禁止表達:不要問很恐怖
Day 33 ▶ 存在表達:醒醒吧!你根本沒有妹妹
Day 34 ▶ 語氣轉折/逆接:逃跑雖可恥,但很有用
Day 35 ▶ 比較表達:我比較喜歡新垣結衣
Day 36 ▶ 經驗表達:先不說那個了,你聽過天竺鼠車車嗎?
Day 37 ▶ 義務表達:出門一定要戴口罩
Day 38 ▶ 解釋/推論:人家就是喜歡嘛!
Day 39 ▶ 事態變化:結衣要結婚了
Day 40 ▶ 總結"
 

作者序
 
我的起點是大學附屬的一間小小書局 
 
  你好!我是Yuna。
  感謝你拿起手中的這本書(或者是瀏覽網路書店而注意到)。
  我要跟大家坦白一件事。
 
  以前的我,一翻開教科書就會想睡覺,日語的經典教材更是看沒幾課就果斷放棄,挫折感很大。看書對我來說,曾經如同酷刑。
 
  可是,自認一無是處的我,實在不想放棄當時唯一且存在一點點興趣的——日文」。於是,從一間小小的實體書店,開始我的「有趣書籍的探索之旅」。想用比較「奇怪」的方式,開始實驗、安排我的學習計畫。反正學校的那套似乎不太適合我,倒不如自己來摸索嘗試一下,也許會有新的發現也說不定?
 
  抱著這樣的心態,開始主動挑選自己看得順眼、覺得有趣的書籍。
  這才讓我意外地,愛上了讀書。
 
  ※※※
 
  你曾經也對「如何開始自學日文」,感到困擾嗎?
  如果有的話……
  握握手!我也有過一樣的感受。
  艱澀難懂的專有名詞、複雜的中文解釋方式、密密麻麻的內容……還沒翻開書,就先感受到那股窒息感迎面而來。
  不知道自己學習的內容,意義何在?也曾經產生疑惑:了無新意的學習方式,眞的是有效的嗎?
 
  每次當自己又莫名地鼓起勇氣,翻開課本,準備開始孤軍奮戰:「嗯?這個好像不太懂……」「這個也看不懂……」過沒幾分鐘,又默默地把書本給闔上……。還是洗洗睡吧!也許自己本來就不適合這條路,心裡如是想。
 
  這本書,想消除的是,初接觸新事物時,帶給人的那份恐懼與不安。
 
  一瞥日文的世界觀,初步建立起你對日文的認知(以一個比較輕鬆、有趣的方式)。跨越一開始的巨大高牆後,後面的路,就會比較容易一些(雖然,還是會有很多難關在依序等著我們)。
 
  只是希望你能用輕鬆、愉悅的心情,翻開這本書,讓它帶你進入日文的奇妙世界,盡情地享受接觸語言的美好。
 
  若能藉由這本書,讓你再度重拾(不知道放下過幾次)對日文的興趣、或點燃你心中想要繼續跟日文糾纏(?)不淸的熊熊熱情,那會是我萬分的榮幸。
 

詳細資料

  • ISBN:9786263206076
  • 叢書系列:語言學習
  • 規格:平裝 / 288頁 / 16.5 x 22.5 x 1.5 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

02 只是想順利交流,不是想成為文法專家
──理解母語人士的說話架構、思維與習慣
 
大部分教科書的編排方式(當然也包括糾纏不淸的英文),大多會以一個個文法單元去展開內容。對於一個非母語人士來說,學文法當然有其必要性,它讓我們有個方針可以去判斷正確性,但同時它也有缺點:消耗我們學習的熱情、迷失我們學習的目的、缺少直覺性的身體反應 ;單純記憶規則的話,很難內化成(像母語般的)反射動作。使用中文時,我們不需要在腦中慢慢地組織文法才能把話給說出來,我們是靠不斷地「重複」達到「內化」、不經思考也能順暢說出的程度的,學習外語——也是一樣。
 
請別誤會——當然了,在沒有外語立體環繞的生活環境下,後天學習語言時,還是需要文法的輔助,幫助我們有準則地檢視自己的輸出內容;只是,我想說的是:我們並不需要成為文法專家,有一些文法,它雖然存在,但是使用頻率不高,學了也很少派上用場;又或者是,我們在課本上讀到了一個用法,就算有例句、有使用說明,但我們還是不能確定是在何種情境下被拿出來使用(因為語言很細膩)。
 
我的想法是——初學時期,為了不讓熱情被消耗得煙飛雲散,我們只要先理解組織句子及架構時,需要用到的文法概念即可。呼!鬆一口氣,聽起來減輕了不少負擔對吧?
 
一個語言,也就是另一個世界觀,當我們要跳脫中文的講話方式,跳入到另一個國家、民族的思考模式、學習他們是如何使用語言在表達想法的時候,我們可以把這些規則想成是「他們說話時的一些習慣」。
 
有一些習慣(文法規則)之間,有著共通的特點,讓我們能夠有跡可循、以理解的方式去內化;有一些則沒有,沒有的部分,需要靠它反覆不停的「出現」,我們的大腦才會把它放入重要的長期記憶區。語言,又與其他領域不同,需要用到我們身體的其他器官(嘴巴、耳朵)才能達到眞正學會以及活用的程度。不是先有規則才有語言,而是先有語言之後——我們才去歸納它其中的共通原則的。

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