內容簡介

　　✓熱銷3,000本的《學習歷程檔案一點通》最新系列力作！

　　✓首本結合社會探究與實作⨉學習歷程檔案的實用工具書

　　✓臺大社會學博士教你用4步驟製作出優質「課程學習成果」

　　在製作課程報告時，你也遇到以下這些問題嗎？

　　•制定研究主題時沒有明確方向

　　•不清楚哪些管道可以蒐集資料

　　•不清楚要如何進行訪談、問卷調查

　　•不瞭解完整的報告須具備哪些項目

　　製作課程報告中遇到的疑難雜症，就讓《社會探究與實作：4步驟探究生活素養》為你解答！

　　「讀到《社會探究與實作》的書稿時，我的當下反應是：明星高中社會組的老師和學生都該買一本書來讀。」──彭明輝｜國立清華大學動力機械工程學系榮譽退休教授

　　▶全新的課程與制度　需要全新的學習工具！

　　社會探究與實作是新課綱下的部定選修課程，納入分科測驗社會科試驗範圍，過往並沒有這樣一門課程，讓學生有機會對社會議題進行深入探討，因此學生如何製作課程報告，又教師如何制定課程大綱，都仍在初步開發的範疇，本書將引領你洞察趨勢。

　　本書特邀臺灣大學社會學博士──高子壹老師，為高中生量身訂做這本製作課程報告與學習歷程檔案的工具書。老師將自身豐富的求學與教學經驗，結合社會領綱公民與社會科探究與實作要領，濃縮成4個步驟，將複雜的研究過程，以簡潔易懂的文字說明，並附上實際成果範例，教導高中生製作出讓大學教授眼睛為之一亮的學習歷程檔案，為申請入學加分！

　　本書除了能應用於社會探究與實作課程之外，在製作各門課程的專題報告時均能作為參照，也有助於學生撰寫自主學習計畫，更可以為大學的專題式課程奠定良好的基礎。

　　【課程學習成果4步驟】

　　▶步驟1：發現與界定問題

　　生活中有許多可研究的主題，但要如何訂定出明確的研究切入點、如何界定研究主題的範圍，卻是一門大學問。步驟1教你用三招聚焦研究問題，循序漸進制定課程報告主題。

　　▶步驟2：觀察與蒐集資料

　　一份高品質的報告，除了要有好的主題，更需要有契合主題且具高可信度的資料！步驟2介紹各式資料類型，並提供相應的蒐集管道，以及訪談與問卷調查的詳盡流程教學。

　　▶步驟3：分析與詮釋資料

　　對蒐集到的資料進行分析，並選擇適合的形式呈現。步驟3除了介紹書面報告的寫作重點，更提供各式成果形式實際範例，包括小論文、社會科多元主題，以及實作作品形式（多媒體製作、戲劇表演）教學與範例，讓學生在課程中能有更多元豐富的發揮。

　　▶步驟4：總結與反思

　　課程報告可以作為「課程學習成果」上傳至學習歷程檔案，但是千萬要記得經過包裝、濃縮後再行上傳！步驟4引導學生對製作課程成果的歷程進行反思，並將課程成果改寫成適合上傳的學習歷程檔案。

本書特色

　　•四步驟掌握課程成果製作要領

　　•提供多種成果形式教學與範例

　　•結合學習歷程檔案的撰寫概念

好評推薦

　　陳東升∣臺大社會學系特聘教授

　　彭明輝∣清大動力機械工程學系榮譽退休教授

　　鄭志鵬∣清大通識教育中心副教授

　　陳志柔∣中研院社會學研究所研究員兼所長

　　曾凡慈∣中研院社會學研究所副研究員

　　朱晉杰∣新北市立安康高中自然科教師

　　洪毓翎∣新竹縣立六家高中地理科教師

　　趙弘毅∣桃園市立陽明高中國文科教師

　　張慧慈∣《咬一口馬克思的水煎包》作者

　　謝嘉心∣《我的黑手父親》作者

　　蘇致亨∣《毋甘願的電影史》作者

　　蔡宜文∣專欄作家

　　「一本給高中生看的研究方法」──各界好評推薦

作者介紹

作者簡介

高子壹

　　國立臺灣大學社會學博士

　　教育社會學、性別與勞動研究領域專業

　　將多年的高中職、大學教學經歷，結合求學階段經驗，以期「將艱深的知識轉譯為易懂的語言」，帶領學生瞭解學習的方法，發現學習的樂趣。

　　獲獎經歷

　　•2022年國科會補助赴國外從事博士後研究（甲類）

　　•2020年中華飲食文化基金會博碩士論文獎助學金

　　•2011年台灣社會學會碩士論文獎

Chapter 00 社會探究與實作的認識與實踐
0-1 社會探究與實作課程介紹
0-2 課程學習成果四步驟
0-3 四步驟實際應用範例

Chapter 01 發現與界定問題
1-1 發現與觀察課題
1-2 蒐集相關性資訊
1-3 形成與訂定問題
1-4 表達與分享
1-5 社會科問題發想範例

Chapter 02 觀察與蒐集資料
2-1 資料種類介紹
2-2 文本資料蒐集
2-3 訪談資料蒐集
2-4 問卷資料蒐集
2-5 表達與分享

Chapter 03 分析與詮釋資料
3-1 書面報告
3-2 實作作品
3-3 表達與分享

Chapter 04 總結與反思
4-1 製作學習歷程檔案
4-2 學習歷程檔案上傳項目

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