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馬哈老師的理財遊樂園:小學生看得懂、學得會、用得上的金融素養地圖

馬哈老師的理財遊樂園:小學生看得懂、學得會、用得上的金融素養地圖

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內容簡介

  ★★從小跟著馬哈老師輕鬆學理財,全家一起邁向財富人生!★★
  多年來深受孩子歡迎的馬哈老師,擅長以互動遊戲,幫助兒童從零開始建構金融素養。本書擁有七大學習優勢:
 
  本土自創的財商教育圖文書;
  以日常生活舉例,易懂有感;
  圖文並茂,知識與趣味1:1;
  精準掌握小學生思考、用語和學習模式;
  小學中低年級學生就能自己看,無需大人陪!
  每一小節附「小練習」讓孩子輕鬆演練;
  知識循序漸進,從日常消費到未來經濟,從台灣到世界!

  全書分七章,從「關於錢,小學生也該懂」「需要vs.想要」「零用錢怎麼用?」「銀行的功能」循序漸進到「聰明理財」「從台灣走向世界」「贏向未來的挑戰」,每一小節附「小練習」讓孩子輕鬆演練,書末還有「親師指南」與「108課綱與PISA指標對照表」,讓所有父母師長陪孩子一起學理財,翻轉全家的財富人生。

  ★★貼近十二年國教素養導向教學之思潮,從個人消費走向整體經濟,一步步帶著學生認識理財,十分適合國小中、高年級學生閱讀——甘文淵(新北市國小社會領域輔導團員)
 
  ★★《馬哈老師的理財遊樂園》以有趣、互動、易學、易懂、易用的引導方式,幫助孩子從小開始學習「金融理財」,培養「財金素養」——何鴻鈞博士(台灣閱讀文化基金會執行長)
 
  ★★《馬哈老師的理財遊樂園》是金融基礎教育不可或缺的一塊拼圖。——李素珍(臺南市東區大同國民小學校長)
 
  ★★越早跟著馬哈老師學理財的孩子,不僅懂得理財,更懂得自我管理、控制欲望、開拓國際視野。這是一輩子最大的財富。——林奇芬(理財教母)
 
  ★★除了結合教育部 108 課綱「財金素養」,也納入其他國家的財商教育內容,融合歸納出適合臺灣小朋友的財商知識。——郭莉芳(財經節目主持人)
 
  ★★本土財經界中最熟悉兒童理財的一位專家,馬哈老師完全掌握小學生的思考方式,精準命中這階段的學習模式。——愛瑞克(TMBA 共同創辦人)
 
 

作者介紹

作者簡介

馬哈


  馬哈老師是目前台灣能見度最高、最具代表性的兒童財商教育專家之一。她是moneybar網站、馬哈財商教育學院創辦人,曾擔任Yahoo奇摩股市/理財頻道負責人,擁有25年理財經驗。

  同時她也是一位17歲孩子的媽媽,在小孩5歲以後,開始致力兒童財商(FQ)教育不遺餘力,擅長以互動遊戲的方式建構孩子的金融素養,深受孩子歡迎。近年還成立「馬哈理財遊樂園FB社團」、「小小巴菲特親子理財營」,鼓勵所有的父母陪孩子一起學理財,翻轉全家的財富人生。

  除了自己經營的財商教育社群之外,馬哈老師也經常受邀上電視、YT對談,並在商周財富網、媽媽經、遠見等撰寫專欄,另外還擔任金融機構的親子理財課程、講座的講師。
 
繪者簡介

熊哥大喬治漫畫工作室


  由喜愛漫畫的阿熊與友喬組成,致力於創作有趣的漫畫作品。

 
 

目錄

財商教育意見領袖大拇指推介……………4
甘文淵金管會理財教育推動講師
林奇芬理財教母
郭莉芳理財節目主持人
愛瑞克TMBA共同創辦人
 
1關於錢,小學生也該懂……………9
錢怎麼變來的?
誰會用到錢?
哪裡會用到錢?
如何賺到錢?
 
2需要vs.想要……………29
需要和想要的不同
我擁有的資產
想要物品的替代方案
做個聰明的小買家
 
3零用錢怎麼用?……………47

什麼是零用錢?
零用錢要多少才夠?
零用錢的來源
零用錢怎麼花?
零用錢的分配
記帳
讓零用錢變多
家長銀行的利息
 
4銀行的功能……………69
為什麼會有銀行?
傳統銀行
數位銀行
銀行的功能──存錢
銀行的功能──借錢
銀行的功能──匯款
銀行的功能──貨幣兌換
銀行的功能──其他
 
5聰明分配資產與理財……………95
經濟跟我有什麼關係?
如何聰明消費?
製作自己的預算表
理財工具知多少?
 
6從台灣走向世界的理財觀……………123
台灣的經濟發展
台灣與世界的交流
全球經貿發展
 
7贏向未來的挑戰……………137
綠色經濟
氣候變遷
能源短缺
開發汙染
 
作者後記/馬哈……………149
親師指南/如何引導孩子培養金融素養?(附108課綱與PISA指標對照表)…………151
小練習解答……………153
 

後記

馬哈老師


  「媽媽,我想要有零用錢可以買養樂多喝!」

  「阿公,你可以買這台玩具消防車送我嗎?」

  「爸爸,我有自己的銀行帳戶嗎? 我同學有欸!」

  「媽媽,我同學的生日禮物是1 股台積電股票,這個是什麼樣的禮物?」

  「爸爸,我同學疫情解封後要去日本玩,他說他媽媽在換便宜的日幣,什麼是便宜的日幣?」

  其實孩子的金錢知識、財商教育都在我們的日常生活中,教育部將「財金素養」納入108 課綱,學校、企業更加重視孩子的金融素養。不過,根據滙豐台灣「108 課綱―金融素養融入教學挑戰大調查」結果發現,只有34.4% 的教師曾在班上將金融素養融入教學,有高達65.5% 的老師表示不知道要如何進行課程。

  我自己耕耘財商教育多年,碰到最多父母跟老師的提問是:

  「馬哈老師,我自己的金融知識也不好,怎麼教孩子啊!」

  「馬哈老師,我過去沒有教授孩子金錢知識的經驗,相關的教案也不多,加上我自己也沒相關專業知識,萬一教錯了該怎麼辦?」

  全世界各國都在進行金融掃盲與金融教育,各國的目標都是提昇全民認知金融教育對改善個人生活的重要性,並提供更多、更好的金融教育內容與活動給民眾。

  香港金融教育委員會(IFEC)在2019 年全面啟動金融教育活動,日本更早在2015 年就制定了「金融素養」地圖,按照年齡階段制訂不同學齡孩子的金融教育目標,以提高孩子的金融素養; 美國金融掃盲和教育委員會 (FLEC) 則推出MyMoney.gov 網站,希望強化所有美國人金融能力,秘魯更將孩子金融掃盲的目標,訂定為提升15 歲孩子通過PISA 考試的人數。

  身為地球村的一員,我們的孩子也要贏在起跑點,這本《馬哈老師的理財遊樂園》,結合了教育部108 課綱「財金素養」,並交叉比對世界各國財商教育內容,就是希望從小扎根我們下一代的財金素養,並且與世界金融素養接軌。

推薦序

從個人消費走向整體經濟,一步步帶著小學生認識理財
甘文淵(新北市國小社會領域輔導團員/新埔國小教師)
 

  這是一本十分適合國小中、高年級學生閱讀的理財書籍,通篇舉例十分生活化,淺顯易懂,貼近十二年國教素養導向教學之思潮,以生活為本,也希望引導讀者將所學用於生活之中。

  全書內容,從個人走向整體;從記帳、收入、儲蓄與消費,到認識銀行功能、臺灣經濟乃至全球環保議題;從微觀走向巨觀,一步步帶著學生認識理財,並非僅為眼前的自己,更需體認他者對自己財富的影響性。畢竟,全球觀點結合地方智慧已是常態,我們無法脫離世界的浪潮,世界的經濟走向,也來自多數人對喜好的追求,我們是引領整體經濟走向的一員,也是被整體經濟影響的那一人。

  理財一詞包括許多認知內涵、情意與技能,記帳是小學生學著理財的第一步,常有家長詢問是否該給孩子零用錢,我總回答:「需要,若你不給孩子零用錢,他又如何學會理財呢?」但是,給孩子零用錢就需要請他記帳,藉由記帳這一動作,讓學生反思自己的消費行為與金額是否合宜。再者,藉由客觀的數字讓學生學習規畫如何達到較高金額的消費清單,例如:一臺腳踏車、一雙具知名度的籃球鞋等,因為有所期盼,也就必須節省日常開銷,學會忍耐;換言之,理財規畫便是「節省小欲望,成就大夢想」,讓孩子學會財富是由一點一滴的節省開銷而來。

  其次,對於小學生而言最重要的就是建立適當的消費價值觀。何謂「需要」與「想要」?一瓶可樂在學校理應是想要,因為在學校學生可以喝水,但若學生已帶著兩公升的白開水去爬山,爬至山頂水已喝完,山頂上的販賣機僅剩可樂可以購買,那麼此時購買可樂便是「需要」的消費選擇。隨著情境的不同,消費價值觀也就隨之不同,一個物品可以是需要也可以是想要。在課堂間,我經常問學生,一支10元的鉛筆是需要還是想要,多數學生總不假思索的回答「需要」,這時,我便請學生看著自己的鉛筆盒,並問:「你覺得購買鉛筆還是『需要』嗎?」笑聲不絕於耳傳來,因為多數學生的鉛筆盒已是「爆漿」樣態,即便一支廉價到不行的鉛筆也屬「想要」。人要學會的是「減法」而非「加法」,少一點消費意味著多一點存款,也等於給自己未來更大的消費彈性與選擇。所以,越是衝動消費,未來後悔機率也就越高。但這並非反對「想要」消費,只要確切思考過後,我們也就尊重如此消費行為。

  這本書和其他兒童理財書最大的不同在於,將「綠色經濟、能源短缺、氣候變遷和開發污染」寫入書籍之中,這類話題對於不少孩子來說,總覺得與自己的理財不太有關,但其實影響甚深,例如節能家電的選用、環保餐具的使用、公平貿易商品的消費、有機食材的購買等,因為我們深知,「做了不知會如何,但不做絕對會影響彼此。」期許閱讀這本書的孩子,莫將視野僅放在眼前的個人消費欲望之上,更要放大格局思考整體經濟社會,做一位環保公民運動的體現者。
 
何鴻鈞博士(台灣閱讀文化基金會執行長、朝陽科技大學兼任學門講座教授)

  《馬哈老師的理財遊樂園》以有趣、互動、易學、易懂、易用的引導方式,幫助孩子從小開始學習「金融理財」,培養「財金素養」。

  台灣閱讀文化基金會在全臺已設立了366座「愛的書庫」,計有2萬多箱書,公益提供在各校區師生共讀,提升閱讀素養,而108課綱「財金素養」即是目標之一。本基金會特於2023年起,與兆豐證券合作,分別在新竹横山國中及臺南大同國小增設了「金融理財特色『愛的書庫』」,並舉辦「理財研習」活動,旨在培養孩子們的金融思維和理財觀念。
 
李素珍(臺南市東區大同國民小學校長)

  培養孩子擁有應對未來各種挑戰的核心素養是教育之使命。面對未來生活,建立正確的金融理財價值觀,是金融基礎教育不可或缺的一塊拼圖,《馬哈老師的理財遊樂園》就像是理想圖像的拼圖指引。
 
跟著馬哈老師學理財,小學生也變大富翁
林奇芬(理財教母)


  當我從大學經濟系畢業時,我對於投資理財仍然茫然無知,直到在雜誌社工作多年、接觸許多財經新聞、採訪許多專業投資機構法人後,我才漸漸建立自己的理財知識。然而,這些知識仍遠遠不夠,直到我自己有實際理財行動,並驗證市場波動風險後,我才有更大信心成為一個懂得理財的人。

  這個養成教育需要時間醞釀,多數人更缺乏正確知識。因此,我曾提出一個主張:「理財是人人必學第二專長」。

  很高興我的老同事馬哈老師,把理財教育扎根到小學階段。她認為,理財應該從小教起,而且越早開始學習的孩子,不僅懂得理財,更懂得自我管理、控制欲望、開拓國際視野。這是一輩子最大的財富。小學生要學習,家長也要趕快追上。
 
財商知識起步走!
郭莉芳(財經節目主持人)


  好朋友馬哈老師是我長期推廣親子財商教育的好夥伴,我們長期在寒暑假推出親子理財營隊,陪伴過許多孩子學到人生的第一個財商知識。我們的共同信念是:親子理財要從小開始、向下紮根,讓孩子們從小就建立財商知識。

  所以,我們設計的課程會依照孩子們的年齡,設計適合不同學齡的孩子聽得懂、想得通、用得上的財商觀念與做法。我現年高一的女兒甚至在上過理財營隊後,迄今仍用馬哈老師建議的記帳軟體,一路記帳到現在,每個月還會跟我哭哭:「怎麼辦?這個月又透支了>.<……馬麻要不要好心、佛心贊助我一點~~」

  欣聞馬哈老師即將出版《馬哈老師理財遊樂園》一書,除了結合教育部 108 課綱「財金素養」,也把其他國家的財商教育內容納入,融合歸納出適合台灣小朋友的財商知識。這本書適合親子共讀,因為它解決了許多父母的焦慮:「怎麼辦?我自己也不會理財,怎麼教小孩理財?」「小孩財商教育該怎麼起步?」

  這本書不但適合國小小朋友輕鬆上手閱讀,也能往下延伸至學齡前,讓幼兒園的孩子也能學到簡單的財商知識起步。現在就請你帶著孩子一起~財商知識起步走!GO GO GO~~
 
台灣小學生的爸媽們,有福了!
愛瑞克(TMBA 共同創辦人、《內在原力》系列作者)


  這是一本小學生也可以看得懂、學得會、用得上的財商啟蒙書!而且涵蓋了三大優點:

  首先,書中淺白且生活化的舉例,符合台灣目前生活現況,完全接地氣。目前與小學生財商相關的書籍中,幾乎都是翻譯自國外,而且以日本著作居多,有了這一本台灣本土創作的書籍,是土生土長台灣孩子們的一大福音!

  其次,圖文並茂,小學中低年級生可以自己看,無須大人陪!倘若文字過量,小學生可能沒有足夠的專注力和耐性去讀完;倘若圖片過量,又可能產生知識含量不足的遺憾。此書以圖文比率約一比一的方式呈現,恰到好處。

  最後,也是最重要的,馬哈老師深耕兒童理財教育多年,是最具代表性的意見領袖。她曾陪伴過許多台灣的孩子們從零開始學習財商知識,是本土創作者中最熟悉兒童理財的一位專家。此書很明顯可以看得出,她完全掌握了小學生的思考方式,並且用小學生熟悉的字彙來闡述,精準命中孩子在這個階段的學習模式。

  這是一本難得一見的台灣小學生金融素養啟蒙書,要是能早幾十年出現該有多好。現在終於等到了,小學生的爸媽們千萬別錯過!
 

詳細資料

  • ISBN:9786263615052
  • 叢書系列:未來素養
  • 規格:平裝 / 156頁 / 17 x 23 x 1.05 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:8歲~12歲
 

書籍延伸內容

影片介紹

影片來源:遠流出版公司提供

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