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舌戰道修練館[1+2]套書:好好說話!人際溝通奇幻魔法書

舌戰道修練館[1+2]套書:好好說話!人際溝通奇幻魔法書

설전도 수련관 1+2

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  • 每個人從小就需要的人際修練,我們到現在也尚未完成——讀《舌戰道修練館》系列

    文/博識圖書,|,博識出版編輯部2024年04月24日

      撰文/范榮約│ 博識出版中文編輯 在文學裡,常有的一種故事發展模式,是從誤會到和解。不論成人小說還是兒童文學,不論處理的是親情、友情還是愛情,都能以這種方式讓我們讀者先跟著揪心再揪心,最後再和角色一起感動釋懷一番。長篇影劇作品,更是誤會、和解、誤會、和解,如此反覆,令觀 more
  • 為什麼上一秒才決定要好好說話,下一秒卻……──讀《舌戰道修練館》系列

    文/諶淑婷,|,博識圖書2024年03月20日

    舌戰道修練館[1+2]套書:好好說話!人際溝通奇幻魔法書 「你為什麼這樣說話?」「我又不是那個意思,我只是……」你一定有這樣的經驗,明明想要發問,開口卻變成質疑;上一秒才決定要好好說話,卻一開口就得罪人。唉,為什麼我們都知道「好話」聽起來順耳多了,卻很難克制自己說「難 more
 

內容簡介

用最精采有趣的圖文故事,
培養孩子最實用的溝通軟實力!
像升級打怪一樣,
克服同儕之間、親子之間、社群網路上遇到的溝通困難
 
  歡迎來到 舌 戰 道 修 練 館!
  和同學起衝突時,總是委屈、妥協?
  和父母溝通時,總是無法被理解?
 
  開始修練舌戰道,
  找回話語的力量!
 
  ★韓國YES24網路書店10顆星好評推薦
  ★收錄專家導讀、趣味閱讀延伸活動
 
  這是一棟奇怪的建築,每層樓是不同顏色,
  像一塊巨大的彩虹蛋糕。
  頂樓插著彩色的氣球,上面寫著──
  舌 戰 道 修 練 館
  在這裡,你能修練強大的說話戰術。
  但修練的代價是,
  交出你的聲音。
 
  《舌戰道修練館1:弱者的反擊》
  娜允的好朋友世雅,對娜允說話總是粗魯無禮,娜允在她面前總是唯唯諾諾。每次在被言語傷害後,娜允會懊惱自己為什麼當時說不出漂亮的話來反擊回去,但後來又會為了維繫友情而不斷妥協、忍讓。直到有一天,她來到「舌戰道修練館」。
  
  娜允開始舌戰道的修練之路,隨著段位一階一階突破,她在學校的日子也不再一樣,世雅和其他同學也都發現──娜允變了。
 
  強勢起來的她,卻終於意識到自己付出的,到底是什麼代價。就在娜允即將挑戰黑帶段位之際,竟得知修練館館長的真實身分,而舌戰道的終極意義也意外揭曉……
 
  《舌戰道修練館2:怪物707》
  陽星開始拍影片、經營自己的頻道。當影片觀看次數愈來愈高,在留言區卻出現ID「怪物707」對她的惡意攻擊!班上同學們因此議論紛紛,連身邊的好友都對她露出懷疑的眼神。
 
  為什麼要這麼對我?朋友為什麼沒有無條件相信我?
  怪物707,你,究竟是誰?
 
  此時,陽星意外發現了一則神祕留言,將她引導到一個由女巫後裔管理的異空間──舌戰道修練館。她開始對抗惡評的修練之路,也一面對怪物707的身分展開調查。豈料,還未查出怪物707的真面目,她先在修練館看見了自己的另一個樣貌……
  
  「孩子們在很多地方都有機會得到身體的鍛鍊,學習保護自己,但卻很少有地方能鍛鍊他們心靈的肌肉,幫助他們對抗言語上的攻擊。所以,我想為他們創造這樣的空間。」──《舌戰道修練館》作者 金京美
 
  《舌戰道修練館》系列以帶有奇幻、懸疑色彩的故事,引導孩子思考溝通的課題。層層反轉的情節,不一味說教,讓孩子在學校面對言語霸凌、友情之間的情緒勒索,或是在網路世界遇到惡意批評與負能量的環境時,能以靈巧的智慧和強韌的心回應。
 
  舌戰金句
  ■ 如果有想說的話,我就會清楚明確地說出來,我知道我的聲音也可以很有力量。
 
  ■ 如果人是完美的,就不需要說「對不起」和「謝謝」。因為沒有人是完美的,才會有這樣的話,對吧?
 
  ■ 在舌戰道中,最需要注意的就是不要「激動」,你千萬不能激動。在你感到焦躁的時候,一定要回想起這個呼吸法,照做的話,你就會平靜下來。
 
  ■ 真正的力量,來自打動你內心的話語。
 
  ■ 進行愈多次修練,愈能同理對方的情緒,你的力量就會愈大。這就是舌戰道的修練方式。
 
各界齊聲推薦
 
  林玫伶|前臺北市國語實小校長
  海苔熊|諮商心理師
  陳志恆|諮商心理師、臺灣神經語言程式學學會副理事長
  媽咪老師Cindy & 一哥|「媽咪老師聯絡簿」版主 & 閱讀小推手
  愛瑞克|TMBA共同創辦人、《內在原力》系列作者
  鄭俊德|閱讀人社群主編
  諶淑婷 & 黃光澄|作家 & 閱讀小推手
  檸檬|「檸檬的家」粉絲頁版主
  羅怡君|親職溝通作家
  范方凌|海星巫婆故事屋創辦人
  荔枝小姐|親子專欄作家
  高毓屏|臺北市龍安國小閱讀推廣教師
  黃愛真|教育部閱讀推手
  葉惠貞|清華大學附設實驗小學資深教師
  駱郁芬|臨床心理師、米露谷心理治療所所長
  繪本帶我去旅行|閱讀推廣人
 
  ■ 言語無色無味,卻力大無窮,可以促進溝通、鞏固情誼,也可以瞬間摧毀一切,數位時代讓言語的力量更加膨脹,人人身處溝通的網絡,但要怎麼說、說什麼,卻不容易。本書寓教於樂,既生活又奇幻的情節貼近孩子經驗,引人入勝,舌戰修練交鋒歷程,更把口說語言和肢體語言的細緻融入其中,精采有趣。──前臺北市國語實小校長 林玫伶
 
  ■ 本書針對孩子們最難解的人際溝通困境,用熟悉的修練、升級情境,帶領體驗預想各種解方,不同應對方式也隱含自身的渴望,是一套提供具體做法又能抽象思考的好書。──親職溝通作家 羅怡君
 
  ■ 給不喜歡大聲吵架、但又不想要被欺壓的你!這套書從搶朋友、網路惡評到霸凌排擠等等,直接命中你最在意的那些事情。細細讀下來你會發現,整本書裡面其實沒有所謂的「壞人」,大家都有各自的苦衷,最後也都坦誠相見,皆大歡喜。當然,現實生活中並不一定能有如此美好的結局,但我相信在這本書裡你所學到的多種策略,可以幫你找到北風一般的「勇敢」,與太陽一般的「溫柔」。――諮商心理師 海苔熊
 
  ■ 一個人的機運好壞,取決於他如何說話、與人互動。此書不以說教的方式,改以故事、漫畫的形式,讓孩子們能夠在輕鬆活潑的閱讀之間,巧妙吸收了好好說話的技巧,隨著時間潛移默化,一輩子將受益匪淺!──TMBA共同創辦人、《內在原力》系列作者 愛瑞克
 
  ■ 溝通表達是一種天賦,但同時也是一項困難的技能。它的發展受到天賦和原生家庭的影響很大,但我們也有幸可以透過後天的閱讀來積累和培養這一能力。而這本書就是一個能夠幫助孩子學習溝通表達的絕佳工具。尤其在進入網路和人工智慧時代之後,懂得善用溝通表達的重要性更加凸顯。除了能夠透過語言保護自己,更能夠透過說故事發揮個人獨特的影響力。在這個充滿競爭和機會的時代,擁有良好的溝通能力是一個關鍵的競爭優勢。──閱讀人社群主編 鄭俊德
  
  ■ 在「舌戰道修練館」修練的女巫們,世代傳授「語言的力量」,什麼樣的語言最強大呢?冷酷的凌厲字眼?溫暖的柔和用字?歡迎光臨「舌道戰修練館」,在這裡可以看清自己的心,找到你的答案。──「檸檬的家」粉絲頁版主 檸檬
 
  ■ 小六生一哥說:「不只國小,國中更要學會好好溝通。」學校是小型社會。當孩子遇到強勢同學,家長花心思刻意引導,反而可能像《舌道戰修練館》娜允爸爸幫倒忙。親子共讀《舌道戰修練館》,讓孩子們在和同學相處不愉快時,可以知道該怎麼反應及正確表達。──「媽咪老師聯絡簿」版主 Cindy & 閱讀小推手一哥
 
  ■ 有些人覺得回嘴很爽快,但你說的話可能傷了人心,朋友就不會理你了。我很喜歡這本書用道館修練的設定,是很有趣的設定,封面穿著道服的女孩,讓我以為真的是身手上的挑戰,沒想到是舌頭的打架術,我不禁好想也去修練館瞧瞧,挑戰那些罵人的或是好話氣球。其實每個人都想討人喜歡,這是人的天性,但這也是人的弱點,會因此被別人威脅或脅迫,我雖然不喜歡這樣,但也忍不住希望自己能夠討人喜歡,可能是為了友誼、可能是怕落單,仔細想想,難道友誼就是一件這麼麻煩的事?──閱讀小推手 黃光澄(十歲)
 
  ■ 說出自己的想法,一定要很強勢嗎?不想受到欺負,一定要很會吵架嗎?如果能有一個地方是在修練你的說話功夫,前提是必須拿你的聲音來交換,你會同意吧!什麼是感動人心的話語?什麼是最溫暖的語句?要做對的事,先從好好說話開始吧!──「繪本帶我去旅行」版主
 
  ■ 不論是面對面的對話互動或是網路世界的留言分享,孩子們都必須學習說話溝通的技巧,這繫乎自信自尊的建立與人際關係和諧發展,關乎身心健康成長與感受幸福,不可不慎。就從閱讀中感受並練習吧!歡迎來到舌戰道修練館,跟著故事人物感同身受及培養同理心和溝通力,修畢必能將不知所措或將鋒利脣槍化為體貼同理的字語,這門功夫了得!──清華大學附設實驗小學資深教師 葉惠貞
 
  ■ 網路世界中,最大的風險不只來自不恰當的內容,更來自如利刃的惡言惡語。
  《舌戰道修練館》第二集著眼於貼近現代兒少生活的主題:友情、網路評論、自媒體,讓孩子在閱讀中長出自我保護的能力。──臨床心理師、米露谷心理治療所所長 駱郁芬
 
  ■ 這本書是一份送給讀者龍年可行大運的大禮。一間不教打拳、不練武術、教人如何吵架的道館,卻能讓被霸凌者自內心產生面對、對抗甚而反擊的勇氣,有效地將自己脫離弱者的苦厄。作者的巧思太適合納入我們的情傷存摺,成為人生的資產哪!──海星巫婆故事屋創辦人 范方凌
 
  ■ 記得我讀國中的時候,同學們很喜歡欺負班上一位特教生,取笑她行為古怪,跟大家格格不入。那位特教生不知道該如何反抗,常常哭著跑出教室。有一天我實在看不下去了,腦子一熱就大喊:「你們為什麼要亂取笑別人!這樣很好玩嗎?」這句話說出口的時候,我的聲音有點顫抖,因為我也很害怕成為被大家排擠的對象。沒想到那些喜歡酸言酸語的同學們頓時閉上嘴巴,沒有人敢回應。那時候我體會到,原來平時喜歡霸凌他人的惡霸們,內心其實膽小無比,就像書裡所描述的網路酸民「怪物707」。《舌戰道修練館2:怪物707》用生動又刺激的劇情,讓小讀者們體會如何反擊團體生活裡的惡意批評,以及堅定地捍衛自己的心靈。作者也不斷強調,言語的力量其實比我們想像的都來得大,我們要對所說出的每一句話負起責任。這不只是小讀者們要學習的為人之道,也是每位大人需要時時提醒自己的課題呢。──親子專欄作家 荔枝小姐
 
讀者熱烈好評
 
  《舌戰道修練館1:弱者的反擊》
  ■ 正如大家會鍛鍊自己的身體,說話也需要鍛鍊。修練館的設定很有趣;娜允在修練館一步步提升自己等級的過程也很有意思,讓人感動的是她在這段過程中不斷成長,最終領悟到一個人說的話擁有什麼力量。
 
  ■ 孩子讀了應該會很有共鳴,而且能一邊想像舌戰道修練館是個什麼樣的地方,一邊讓自己練習說話之道。非常推薦各個年齡層的孩子們閱讀。
 
  ■ 這本書並非單純要大家堅持自己的主張、說自己想說的話,更溫暖地呈現孩子們在朋友關係中產生的各種微妙情緒,例如嫉妒、怕朋友被搶走的不安、怕自己比不上別人的焦躁等。
 
  ■ 這本書不止教大家該怎麼好好說話,而是期許孩子們能透過娜允這個角色,學到如何用智慧來解決朋友關係中出現的挑戰。
 
  ■ 本書細心地為孩子們道出彼此相處時可能會出現的情緒,也告訴他們帶著溫暖的心和誠意所說的話,比厲害強辯的話擁有更大的力量。
 
  《舌戰道修練館2:怪物707》
  ■ 第一集讀了覺得很有趣,第二集也一樣。這本書對孩子們正確使用手機有很大的幫助。
 
  ■ 我的孩子很喜歡這本書,但身為媽媽的我卻比他更愛,無論是話語或文字都應該謹慎運用,讀這本書的時候會激發人產生許多想法。
 
  ■ 一睜眼就先找手機的孩子,連跟朋友見面眼睛也只盯著手機螢幕,而蔓延在網路上的語言暴力、名譽毀損、排擠仍沒有消退的趨勢。如果想培養不輕易因衝出螢幕的那些毫無修飾、尖銳的話語而動搖的「心靈盾牌」,那這本書會是很好的選擇。
 

作者介紹

作者簡介
 
金京美 김경미
 
  長期沉浸在童書創作中,希望能成為帶給孩子歡笑、淚水和快樂的故事精靈。2017年以《加一》獲得第四十五屆滄州文學獎,2018年以《代替我哭泣好嗎?》獲得第二屆Mirae N教育題材原創文學獎首獎。著有《聲音交換所》、《拔掉碎碎念頭髮》、《打造理想身材的體育館》、《來買讓身體長高的麥芽糖唷》等多部暢銷童書。
 
繪者簡介
 
SENGAE
 
  漫畫家、插畫家。連載漫畫有《Go Bananas》及《冤家兄妹》,並參與多部漫畫產品的製作。為童書《鬼怪食堂》系列、《噓!迷霧小學》系列、《星光戰士──蘇銀河》、《小五生的晉級》等作品繪製插圖。
 
譯者簡介
 
吳琪玉
 
  曾任出版社編輯,現為譯者。喜愛沉浸在文學的大海裡,隨著一言一語浮浮沉沉。
 

導讀推薦
 
唯有發自內心,才能深入人心
諮商心理師 陳志恆
 
  「老師,如何才能說得過別人?」
 
  過去還在學校裡擔任輔導教師時,每年總會遇到一、兩個青少年,問我這類問題。他們告訴我,他們的口才欠佳,不小心就被別人強迫,不得不答應某事;或者讓同儕在嘴上占了上風,不服氣但又難以反駁。
 
  「有時候我覺得自己好窩囊,明明不認同,但又不知道該說什麼?」青少年們問:「有什麼方法可以訓練口才,讓對方願意聽我的?」
 
  「你的意思是,希望別人對你說的心服口服嗎?」我問。
  「也不是這個意思,但,就是不想講輸別人嘛!」
  
  實際去觀察,這些覺得自己「口才不好」的孩子,真正在意的,往往是身邊的好朋友。他們覺得受到好友控制而感到窒息,但又因為說不過對方,而無法斷然拒絕,同時擔心失去好友,更沒有勇氣說出心裡話。
 
  不只孩子們會有這類煩惱,大人也有呀!
 
  機會來了!如果有一個可以修練口才的地方,只要經過一系列鍛鍊,將幫助你提升嘴上功夫,講話更具說服力,甚至讓別人對你服服貼貼,你會想加入嗎?
 
  在《舌戰道修練館1:弱者的反擊》這本兒童讀物中,就有這樣一個神奇的地方。
 
  主角娜允常因為說不過好友世雅,而感到懊惱生氣。世雅不只話語會傷人,有時還會情緒勒索,讓娜允萌生罪惡感。娜允每次想反駁,只要世雅大聲說話,娜允就會頓時語塞,她好希望提升自己「吵架」的功力。
 
  偶然之間,班上來了一個轉學生寶拉,似乎發現她的困擾,放學後,帶她前往一個神祕的地方「舌戰道修練館」。在這裡,娜允經過教練一關又一關的特訓,愈來愈能夠勇敢並果斷地把心裡的話語表達出來,不論口吻或氣勢都令人折服。
 
  同時,她也能冷靜面對好友世雅對她說出攻擊或傷人的話語,不管多難聽的語言,她都能不動如山。但娜允不滿足,她想要擁有更進階的吵架功力。
 
  這時,修練館的館長和她進行了一個魔鬼交易,只要娜允答應給館長一樣她身上的東西,館長就會幫助娜允擁有最強的吵架功夫。
 
  到底是什麼東西呢?請容我在此賣個關子。
 
  到頭來,娜允體會到,光是想透過語言強勢地壓過別人,是無法真正獲得自己想要的結果;甚至,會落得兩敗俱傷的下場。而在人與人之間,最強大的影響力,往往來自於發自內心、真心誠意的態度。
 
  換句話說,要講贏別人根本不用靠大聲,除了內心堅定外,更要有顆柔軟的心,願意去理解與靠近他人的內在。
 
  人際溝通的目的根本不在說服別人,更不是為了爭輸贏、論對錯。而是,雙方能在充分交流下,取得共識,而不會委屈彼此。
 
  反而,永遠想辯贏別人,看起來舌戰功夫一流的人,其實是內心自卑,擔心自己不如人。就像,許多人會在網路上引戰,或者硬是要留些帶著利刺卻又沒有建設性的言語,其實心裡頭常是「見不得人好」,而想把別人的鋒芒給壓下來。
 
  有時候,當我在網路上發文,遇到和我意見相左,甚至帶有攻擊性的留言時,一開始我也會想反擊。但我隨即想到,就算我說得再有道理,爭贏了又如何?更何況,不管你說什麼,不認同你的人,也不會輕易改變態度。
 
  反而,我可以選擇不予理會,或者回覆他:「謝謝,你是對的!」,同時,試著說出他內心的感受:「我想,你會這麼說,是因為你感覺到有些無奈……」。當對方被深刻理解時,他的態度便會有所轉變。
 
  同時,我們也從敵對關係,開始轉為有建設性的互動了。
 
為什麼擁有良好的表達能力,也不一定事事順利?
教育部閱讀推手 黃愛真
 
  北風與太陽故事原型
 
  這是一個將「北風與太陽」的寓言重新詮釋,成為故事原型結構,添加作者對少年生活的細膩觀察,創作貼近少年生活的短篇小說。內容提出電子世代少年,語言應用經驗與人際互動的故事。
 
  前言以連環漫畫,先介紹「北風與太陽」的競賽,風之女巫認為自己輸給陽之女巫溫暖的言語,為了成為偉大的女巫,開始對自己的後代進行一連串口說語言與文字語言訓練,而以「舌戰道修練館」形式登場。「舌戰道修練館」平常看不見,凡是遇到口說語言或者文字語言生活難題的少年少女,才有機會發現「舌戰道修練館」,一面修練,一面將修練習得的技能,應用在生活上,繼而感受到語言強大的威力,例如,語言的想像力,語言可以保護自己也可以霸凌別人,或者反轉事情結果的能力。少年們發現,最好的語言運用方式,可能還是來自善良與真心而發出的語言或文字訊息。
 
  《舌戰道修練館2:怪物707》以少年常常遇到的網路惡評留言,作為語言、文字訓練的主軸。少年在訓練中逐漸感受語言文字的建設力與破壞力,最後通透語言真義,以溫暖善良的語言建設力,解決自身困境,並回饋「舌戰道修練館」的風之女巫後代,教學相長,讓後代女巫繼續探索語言的祕密。
 
  故事內容也不僅僅以「北風與太陽」的寓言作為創作出發點。為了讓青年脫下外套,北風使力的吹,青年也將衣服愈拉愈緊,兩者顯現了「過於用力」的表現下,遇到非預期的、和努力對立的結果。小說情節也出現類似的循環。
 
  原本因網路留言惡評受挫的主角,在修練後擊潰文字挫折,產生成功經驗,但此時劇情卻急轉直下,得到出乎意料的事態回應與反效果;例如,愈努力修練,愈不怕惡評挫折的時候,主角與同儕的關係也愈來愈差,生活愈來愈不快樂(如同北風愈吹愈大,年輕人衣服愈拉愈緊的相反效果)。也就是故事主要人物訓練後,仍然重複風之女巫的經驗。直到溫暖與善良的語言、文字出現,主角重新體會語言,不但打擊惡評,也得到溫馨圓滿的成果。這類經驗猶如風之女巫與陽之女巫原初比試重現,「北風與太陽」因此成為故事發展一再出現的原型結構。
 
  網路惡評與媒體思辨
 
  《舌戰道修練館2:怪物707》的主角從網站收到惡評,在追蹤惡評發言人時,主角無意中得罪同學,而與同學交惡。原來,惡評的發信人不是同學,是家人,然而家人並不是為了傷害主角而發惡評,惡評的產生是由於少年誤以為衝突能使點閱率提高。不實的惡評與對惡評的誤認,牽涉到近來各級學校相當重視的媒體識讀教育:當媒體與我們生活密不可分,建構了我們認知的世界,遇事請教Google大神成為電子世代主要知識來源之一,任何人的生活經驗,也可以貼上網路成為知識來源。那麼,我們要怎麼辨識訊息或者知識,並對訊息有獨立判斷的能力和應對?另外,當孩子試圖操弄媒體點閱率,倫理上的界線在哪裡?
 
  一連串的誤解,對惡評不安與去除不安的舌戰道修練,以及惡評不一定是壞人做的壞事(在此可能成為「善意的謊言」),讓小說情節高潮迭起。整個故事與孩子的電子生活息息相關,卻又在主角經歷各種嘗試後,讓少年讀者感同身受,增加對網路惡評的「抵抗力」。
 
  圖像的表達
 
  小說前面安排數頁連環畫,引導習慣閱讀圖像的孩子,從圖像進入文字小說閱讀;引導習慣文字閱讀的孩子,從連環畫對話框的少量文字,進入較多文字的閱讀。故事仍有表情達意的插圖或連環畫穿插,接近中高年級橋梁小說。閱讀形式設計,對少年讀者而言,相當有親和力。
 
  這系列前導連環畫也有別於日本漫畫的大眼睛,或者仔細描繪眼睛複雜結構的繪畫表現風格。多以平塗、黑眼珠移動位置、臉部表情、髮型設計、肢體語言等等,精準輕巧表達人物情感:例如一個側身背對觀者的簡筆人物畫,就能讓觀者感受到人物的失望或者難過,猶如舞臺劇表現。試想,當閱聽人坐在臺下觀賞舞臺表演,大概很難細讀表演者眼睛閃閃動人的細節,但是卻能感受到整體人物的情緒。書籍插畫風格平易近人,也適合細讀揣摩人物情感。
 
  小結
 
  十二年國教課綱中閱讀素養,不僅強調閱讀的方法,還著重閱讀理解後的思考和交流。然而,如何表達?或者真誠表達我們的看法?如何達到思考和交流目的?
 
  《舌戰道修練館2:怪物707》藉由生活面向,提出了語言、文字與孩子生活的關係,同時也傳達了各種孩子運用語言,可能有的現象(如挫折、害羞,或者攻擊、冷冽等等)與建議。作者同時提醒我們,即使擁有良好的表達能力,也不一定事事順利,語言的想像力可能讓我們過度解讀,態度充滿惡意,或者溝通出現雜訊等,都容易造成意想不到的結果。
 
  看來,語言、文字不僅僅用「頭腦」思考、表達,或許還需要傳達真誠良善的「心」意。
 

詳細資料

  • ISBN:9785396541436
  • 叢書系列:青小說
  • 規格:平裝 / 320頁 / 15 x 21 x 1.6 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:9歲~12歲
 

內容連載

隔天早上,我一進教室馬上觀察世雅的表情。
 
昨天晚上我一直在苦惱,到底該說什麼才能讓世雅理解並緩解她的怒氣。我整夜翻來覆去想了又想,卻還是想不出好辦法來。雖然也想過乾脆直接道歉,但這個方法對世雅行不通。每當我盲目地先道歉,世雅就會像這樣窮追猛打。
 
「所以你做錯了什麼?」
 
每次聽到這個問題我總是啞口無言,因為老實說,我根本不知道自己做錯了什麼。
 
不出我所料,世雅連看都不看我一眼。
 
早自習時間,老師帶著一位女孩走進教室。
 
「今天來了位新朋友。」
 
她自然飄逸的頭髮如在風中飄盪,十分引人注目。當老師用眼神向她示意時,女孩便環顧班上的同學說道:「哈囉!我叫寶拉,車寶拉,請多多指教。」
 
不論是表情還是語氣,絲毫沒有怕生或尷尬的感覺。雖然寶拉的臉上帶著笑容,但不知怎的那抹微笑有些冰冷。
 
「寶拉先坐在那個位子吧。」
 
偏偏老師指的座位在我旁邊。寶拉快步經過時,一陣冷風撲面而來。我稍微抬起頭看向她,沒想到她也看著我。寶拉黝黑的瞳孔中散發出凶狠的眼神。彷彿被那道眼神刺痛了似的,我緊緊閉上了眼睛。
 
下課時,有人點了點我的肩膀。
 
「娜允!你有要去廁所嗎?我想去廁所,但不知道在哪裡。」
 
寶拉親切地向我搭話,不知道她是如何得知我的名字的。陷入思考的我看向世雅,她正嘰嘰喳喳地和熙秀聊天,看上去神采奕奕,彷彿把昨天發生的事情都忘得一乾二淨。
 
一陣委屈的情緒湧上心頭,我馬上起身回答:「我帶你去。」
 
等寶拉上完廁所後,我帶她繞了校園一圈,順便告訴她自然教室跟保健室的位置。逛完後我們走回教室,卻見世雅和熙秀站在教室後門的門口。

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