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不要讓錯別字害了你(2版)

不要讓錯別字害了你(2版)

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內容簡介

  ◎榮獲好書大家讀2013年年度最佳少年兒童讀物獎【知識性讀物組】
  ◎蔡有秩老師指導各地選手參賽各組語文競賽,榮獲最多第一名!
  (國小、國中、高中、教大、小教、中教、教師、社會組等等)
  ◎由作者蔡有秩老師專業出題,破萬題字音字形模擬題庫(國小組,國中組,高中組,教師組,社會組)供讀者下載練習。

  本書共收錄732則詞語,一一針對容易混淆的字音和字形和字義加以說明,此書兼有辭典和字音字形字義辨正的優點,是學習國字和自研字音字形字義不可或缺的工具書。

本書特色

  一、詞條收錄符合十二年國教的學生自修和教師授課需要,也適合一般讀者。
  二、詞條解析翔實清楚,並附出處和例句,重視活學活用。
  三、詞條標示審訂音,培養讀正確字音的能力。
 
 

作者介紹

作者簡介

蔡有秩


  作者蔡有秩長期指導各校學生、老師參加字音字形競賽,所指導之選手多數拿到全國前三名,現今各校年輕輩的老師,其字音字形獲前三名者,幾乎都是他的學生。南部很多學校派學生參加校外字音字形競賽,經常會找蔡有秩老師指導,作者本身也經常擔任評審老師。

  經 歷:
  ⊙嘉義師專、高雄師範學院國文系、高雄師大暑期國文研究所。
  ⊙七十二年臺灣區國語文競賽小學教師組注音第一名。
  ⊙指導賴志倫、方韻茼、張慈芬、陳怡雯、游雅茵、劉敏敏、劉盈盈、蔡晴竹、李宜軒、李宛真、吳依璇、洪佳吟、黃美娥、李富琪、王美惠、陳婉華、蔡旻言分獲國小、國中、高中、教大、小教、中教、教師、社會等各組第一名;吳珉薰(兩次特優)、黃怡甄、侯佳妏、蘇川芸、許育榮、凃沛璇、林書妍、劉祺芸、蔡孟容、施彥丞(兩次特優)、林家伃、陳君慧、張致熏、黃彥瑀、洪挺恩、陳藝竹、王俞方、謝玉娟、詹捷允、吳志旭、許淯鈞、胡宸祐、連洢特優。
  ⊙推展國語文教育有功,獲頒八十一年特殊優良教師──師鐸獎。
  ⊙榮獲第二十八屆中國語文獎章。
  ⊙榮獲嘉義師範學院第一屆傑出校友獎。
  ⊙擔任臺南市、屏東縣及雲林縣字音字形指導老師。
  ⊙多次擔任全國國語字音字形競賽評審。

  著 作:
  ■不要讓錯別字害了你/榮獲2013「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎
  ■王牌詞探,形音義真相問到底/榮獲2016文化部第38次中小學生優良課外讀物評選推介【叢書工具書類】獎
  字音字形我最強
  審訂音活學活用字典
  新編標準字形字音
  我不再讀錯音(上、下)/教育部研究著作獎
  全新字音字形訓練彙編(上、下)
  夫子說字
  一字多音探究
  字音字形訓練日記(上、下)
  錯別字門診/教育部研究著作獎
  一字多音辨析手冊
  最新字音字形辨正辭典
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目錄

◎作者簡介
◎作者序
◎總筆畫順序索引
◎詞條總筆畫檢索
◎正 文

 
 



  這是一個凡事求快速、求新鮮,卻不那麼要求正確的時代。看新聞時,觀眾的眼睛和耳朵都很忙,一邊要聽主播報導時事,一邊還要同時應付螢幕上下左右都有可能出現的跑馬燈字幕。於是或許有人會在聽見主播說出「引君入殼」時一愣,等想到那應該是「引君入彀」的瞬間,或許又有一閃而逝的字幕顯示某某委員「引疚辭職」的消息,但「內疚」和「引咎」怎麼會是同一回事呢?

  舉凡這種因不明其義而使用了錯別字的例子,在我們生活周遭也層出不窮。有多少廣告看板上寫著「裝璜」而非正確的「裝潢」?又有多少讓人暖胃暖心的小店,知道他們所賣的應是「消夜」而不是「宵夜」?還有常見的尋人「啟事」卻成了尋人「啟示」,不知大家是否從中得到了什麼啟發?

  也許有些人會覺得何必在這種小地方斤斤計較?反正也都大概懂意思──就是這個「大概」,讓語言文字的精準與魅力慢慢消失。語言文字的目的,不就是因為我們需要一個放諸四海而皆準的工具,讓所有人能藉此表情達意,並且相互理解、不致誤會嗎?因此,習得正確的漢字用法、盡量避免錯字別字,自然就是國語文教育的最根本之處。

  而很多詞語、成語都有出處,如歷史典故、成語故事、寓言故事等等。理解字詞的源頭,也是避免寫錯字的極佳方式,因此本書所有詞例都附有析義及出處,俾使讀者知其然,亦知其所以然,記憶時更能事半功倍。如「班門弄斧」,「班」指的是魯班,他是古代有名的木匠,在魯班門前耍弄斧頭,比喻在行家面前賣弄本領。懂得這一點,大家就不會寫成「搬門弄斧」或「斑門弄斧」了。而「再接再厲」一語是指人不怕失敗,一次又一次的繼續努力。我們常用它來鼓勵人,所以一般大眾就會不自覺的訛作「再接再勵」。這個成語的本義是鬥雞時,為了能讓自己的雞隻獲勝,每次打鬥前,在磨刀石上磨削雞喙,使牠的嘴尖鋒利。「厲」通「礪」,指的是磨刀,使之銳利的意思,因此,「再接再厲」只能寫成「厲」,而不能寫成「勵」。其實,生活中也常出現錯別字,如將「烘焙」誤作「烘培」、「哈密瓜」誤作「哈蜜瓜」、「馬纓丹」誤作「馬櫻丹」等,本書都有詳盡的說明。

  本書是由筆者《錯別字門診》一書蛻變而來。《錯別字門診》曾榮獲教育部研究著作獎,內容幾乎是國人或報章雜誌容易誤寫或誤用的語詞,經過多年蒐集後,加以深入分析而成。今再重新編輯整理,交由五南圖書出版公司發行,不但內容比以前豐富,由四百多則詞條,增加到七百多則,而且析義也更為詳盡,出處更是用心詳查,盼能繼續受到讀者的肯定。本書另有五十五回字音字形考題供讀者下載,可作為參加語文競賽臨陣磨槍之用。最後要特別感謝高雄市警察局退休警官林明東先生、臺北市南港高中林慧雅老師及高雄市中正高中李富琪老師細心校對,讓本書謬誤減到最低。

蔡有秩
 

詳細資料

  • ISBN:9786263930940
  • 叢書系列:悅讀中文
  • 規格:平裝 / 688頁 / 17 x 23 x 3 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 2版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

一 畫
【一仍舊貫】
【誤用】一仍舊「慣」
【字音】ㄧˋㄖㄥˊㄐㄧㄡˋㄍㄨㄢˋ
【析義】一切按照舊例去做,沒有任何改變。舊貫,指舊方法、舊制度,如「遵循舊貫」。貫,這裡作事情講;它也是古代計算錢幣的單位,一千錢為一貫。如「萬貫家財」、「腰纏萬貫」。慣,積久養成的習性,如「習慣」。兩者意義不同,千萬不可混用。
【出處】《論語‧先進》:「魯人為長府,閔子騫曰:『仍舊貫,如之何?何必改作?』」
【範例】改革如果影響到社會的安定,倒不如﹝一仍舊貫﹞,在平穩中求發展和進步。


十八畫
【額手稱慶】
【誤用】額「首」稱慶
【字音】ㄜˊㄕㄡˇㄔㄥㄑㄧㄥˋ
【析義】舉手到前額部位。原為敬禮之意,後用來表示祝賀或慶幸。也作「額手稱頌」。額手,將手放在額上;稱慶,即道賀,如「舉觴稱慶」(舉起酒杯,表示慶賀)。稱,音ㄔㄥ。「額手」是舉手齊額,表示敬禮或祝賀的意思,作「額首」顯然不對。慶,「心」下作「夊」(ㄙㄨㄟ),「夊」的起筆不伸出上「心」的臥鉤。「憂」及「愛」的寫法也是如此。
【出處】1.《宋史‧司馬光傳》:「帝崩,赴闕臨,衛士望見,皆以手加額曰:『此司馬相公也。』」
2.明‧馮夢龍《東周列國志‧第三十七回》:「文公至絳,國人無不額手稱慶。」
【範例】他在驚濤駭浪中當選本縣百里侯,支持的選民及家鄉父老莫不歡欣鼓舞、﹝額手稱慶﹞。

 

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