獨舞者的樂章：林絲緞的藝術異端人生

第6章生活與舞蹈
 
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生命場景｜
 
•一九七八年：開始於婦女班課程推展「生活與舞蹈」理念，並於一九七八、一九八一年舉辦「生活與舞蹈」發表會。
 
•一九八三年：赴美遊學近九個月。
 
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體驗到啟發式教學的奧妙以後，我相信這樣的教育型態不只是兒童，而是所有人都需要的，超越年齡、階層、性別、體型、技巧等限制。因此在一九七○年代，很快就在我的婦女班落實，同時推展「生活與舞蹈」的理念，當時李哲洋還為此與我起了一番爭執。
 
 「妳書讀多一點好嗎？妳什麼都敢講！什麼都敢做！什麼叫生活與藝術？什麼是生活與舞蹈？」
 
「生活就是生活，就是這樣生活！」
 
「我聽不懂！妳把道理給我講清楚！」
 
他跟我爭辯，有時辯到火氣上來，還會不自覺敲打桌子。
 
「妳不要丟臉唷！」
 
「我也不丟你的臉！」
 
反正我就是繼續堅持我想做的。後來的成果發表，他根本不理我，連看都不看。
 
每個人都是藝術家
 
對於「藝術與生活」、「生活與舞蹈」，我沒有什麼複雜的說詞，只是認為應該把原本人們以為高不可攀，屬於科班專利的舞蹈藝術，回歸到生活化的本質，讓普羅大眾知道他們也能在生活中親近藝術，探索自己的身體知覺與動能，享受舞蹈帶來的歡愉與感動。
 
尤其當年在父權社會下的台灣女性，對身體意識與自主能力的壓抑，並不因家庭、工作、角色負擔的日趨多元，而受到應有的重視與開放，在身心的壓力與創傷的調適上，更需要獲得出口。因為這樣，加上我自身的生命經驗，就創辦了婦女舞蹈班，希望可以將舞蹈積極應用在成人教育上，尤其是女性，為人們尋常生活的身心健康，發揮有效的功能。
 
當時投入婦女運動的朋友李元貞，很支持推廣婦女舞蹈班：「要解放婦女的身心，舞蹈是最直接最有效的。舞蹈可以幫助她們，首先是放鬆，其次就是慢慢從舞蹈的身心解放裡面，長出自我。」
 
雖然說是婦女舞蹈班，但其實開放給一般成人，完全沒有性別限制，可惜囿於傳統價值，男性通常自動迴避，偶有一、兩位男士來學，也僅短期上課便自行離去。