十二生肖，有話要說！（附閱讀手冊）

✦十二生肖×詞語翻轉×閱讀手冊✦
 
◓顛覆傳統的語文故事橋梁書◒
◐師鐸獎語文教師李光福最新力作◑
 
✎鼠國的鼠民們都跑哪兒去了？苦惱的鼠王派出忠心耿耿的「目光如鼠」、「膽小如鼠」、「過街老鼠」和「貓哭老鼠」進行夜間調查，結果竟然是⋯⋯
✎玉兔工作量爆表，嫦娥決定找個助手來分擔搗藥的工作，「動如脫兔」、「三窟狡兔」、「守株待兔」和「金烏玉兔」全都興沖沖地跑來應徵，誰能享受錄取後「神」一般的待遇？
✎賽馬大會報名的參賽者寥寥無幾，主辦單位決定請「招兵買馬」招徠更多馬兒參與比賽，「高頭大馬」、「心猿意馬」和「識途老馬」紛紛報名參賽，最後究竟獎落誰家？
✎雞媽媽要替唯一的女兒「嫁雞隨雞」找對象，她卻對「呆若木雞」、「偷狗戲雞」、「斷尾雄雞」和「牛刀割雞」興趣全無，誰都不想隨⋯⋯
 
　　十二生肖的動物們化身為詞語主角，展開一場又一場考驗與冒險！這些熟悉的動物們不再只是傳統故事裡的配角，而是各有特色、各有煩惱的有趣角色。每個故事都巧妙串聯該生肖的相關成語，讓原本抽象的語詞在故事中活靈活現。
　　孩子在閱讀中，既能跟著生肖角色歷險，也能自然認識一個個生動的成語與詞語，體會語文的幽默與妙趣。搭配精心設計的閱讀手冊，讓閱讀、理解與應用一次到位，開啟一場十二生肖×成語的翻轉語文之旅！
 
【本書關鍵字】
十二生肖、李光福、語文教學、動物、成語、詞語、俚語、橋梁書、民間故事、傳統文化、創意幽默
 
【本書資料】
有注音
適讀年齡：7～10歲
 
【本書特色】
1. 創意翻轉十二生肖形象
　　跳脫傳統生肖故事框架，以全新視角重新詮釋十二生肖，讓每個動物都有獨特的個性與遭遇。鼠王的困境、嫦娥徵兔、賽馬大會⋯⋯這些意想不到的故事設定，不僅增添閱讀趣味，更能激發孩子的想像力與創造力。
 
2. 詞語融入趣味故事，潛移默化自然學習
　　巧妙改寫十二生肖動物與經典詞語的連結，讓孩子在享受故事情節的同時認識「貓哭老鼠」、「庖丁解牛」、「生龍活虎」、「動如脫兔」等成語，自然而然掌握詞彙的意義與用法，達到寓教於樂的最佳效果。
 
3. 銜接圖畫書與文字書的橋梁書
　　透過趣味的情節、活潑的插圖，運用淺顯易懂的文字，專為低中年級孩子寫作、設計的橋梁書，引領孩子快樂、無負擔的閱讀，循序漸進的奠定獨立閱讀的基礎。
 
4. 互動式閱讀手冊，強化語文素養
　　專為師生、親子或自學設計的獨立附冊，包含「閱讀學素養」的理解練習、「動腦學理解」的思考提問，以及「動手學應用」的情境填空等單元，讓孩子邊讀邊玩、反覆練習，加深記憶並培養自主學習的好習慣。
 
得獎紀錄
◎ 師鐸獎語文教師李光福全新力作
◎ 金鼎獎入圍、好書大家讀年度好書、臺灣文學好書、九歌現代少兒文學獎、人權教育優良圖書獎、教育廳兒童文學獎等各大圖書獎項得主幽默之作
 
捧腹推薦（按照姓氏筆畫列名）
【教學第一線．識途老馬領航】
邢小萍／臺北市古亭國小校長
林玉玫／南投縣北投國小閱讀推動教師
林志政／臺南市億載國小退休校長
林佳諺／新竹縣興隆國小閱讀推動教師
邱怡雯／宜蘭縣蘇澳國小教師、教育部閱讀推手
傅宓慧／桃園市龍星國小圖書館閱讀推動教師
廖淑霞／臺北市私立再興小學研究教師
 
【推廣最前鋒．如虎添翼助力】
江福祐／兒童文學工作者
謝承志／資深故事人、教育工作者
檸檬／「檸檬的家」粉絲專頁版主
 
【跨海好夥伴．聞雞起舞同行】
Coco／香港蒙特梭利國際學校圖書館老師
倫雅文／香港中華基督教會協和小學（長沙灣）跨課程及對外事務主任
章美瑜／香港小學經驗圖書館主任
黃毅娟／香港學校圖書館主任協會 會長
 
專文推薦
邢小萍／臺北市古亭國小校長
　　生活中，跟十二生肖有關的詞語非常多，大家耳熟能詳的像是「膽小如鼠」、「氣喘如牛」、「三人成虎」、「馬到成功」⋯⋯等超級多。作者李光福老師巧妙運用十二生肖動物，搭配相關的四字語詞或成語，創作了十二個充滿趣味具有啟發性的童話故事。書中透過老鼠、牛、虎、兔⋯⋯等動物的奇妙經歷，把熟知的詞語融入，故事幽默生動，還貼心設計了「閱讀學素養」、「動腦學理解」⋯⋯等單元，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，自然而然學會新詞彙，提升語文力、閱讀力和思考應用能力。
 
林玉玫／南投縣北投國小閱讀推動教師
　　這不只是故事書，更是全方位的語文學習攻略：
　　※讀故事，超有趣：鼠王查案、牛隻比賽，十二生肖化身為主角，幽默的情節讓孩子一讀就上癮。
　　※學語詞，好生動：告別死背！「膽小如鼠」、「氣力如牛」融入情節，孩子看懂故事就能掌握成語用法。
　　※練理解，抓重點：搭配提問與練習，引導孩子梳理脈絡、抓出重點，有效培養閱讀素養。
　　※懂應用，會寫作：透過延伸活動設計，讓語詞真正落實到口語表達與寫作之中。
　　這本優質好書，好讀、好懂、好用！
 
林佳諺／新竹縣興隆國小閱讀推動教師
　　李光福老師以孩子們熟知的十二生肖為主題，將成語與四字語詞轉化成有趣的故事情節，如「目光如鼠」、「動如脫兔」等，都化身為鮮明的角色，讓孩子在閱讀中自然理解語詞含義，不需額外死背，語文學習也更加生動。
　　這本書能同時滿足「好看」與「好學」兩項需求，不僅讓孩子重新認識十二生肖，也能在故事中擴展語詞量、提升語文理解力。真心推薦將此書納入圖書館推薦書單或班級閱讀選書，讓孩子在趣味故事中快樂學語文。
 
邱怡雯／宜蘭縣蘇澳國小教師、教育部閱讀推手
　　讓小朋友在讀故事的同時，順便學習四個字的語詞。以生動的故事讓孩子們清楚理解詞語意思，例如，如狼似虎、馬馬虎虎、三人成虎、生龍活虎、臥虎藏龍和龍騰虎躍等，不需要大人費盡口舌地解釋。此外，老師還在附冊內容設計了「閱讀學素養」、「動腦學理解」和「動手學應用」，讓孩子在享受故事情節的同時，達到「不光是讀故事、學語詞而已，還要快樂閱讀、徹底理解、真正懂得、實際應用！」的學習目標。如果把學習語詞比喻成尋寶，這本書就像給孩子一個精采的探險故事，讓孩子在故事中找到線索，根據線索發現那些閃閃發亮的知識寶藏的。一本創新語文書籍，將故事與語詞學習巧妙結合，值得推薦給愛閱讀的你。
 
傅宓慧／桃園市龍星國小圖書館閱讀推動教師
　　《十二生肖，有話要說！》是一本文字與故事結合得非常巧妙的作品。作者李光福老師擅長國語文教學，這次以孩子們最熟悉的「十二生肖」為靈感，將十二種動物重新寫成全新的童話小故事。最特別的是，這些故事不只可愛有趣，更巧妙融入了大量與生肖相關的詞語，讓讀者在閱讀情節的同時，自然而然理解它們的意涵與用法。
　　成語教學常需要脈絡，而這本書恰好提供了最好的學習情境。透過故事中的人物互動、故事發展，孩子們能在不知不覺中提升語文素養，又能享受閱讀樂趣的好書，在拍案叫絕的時候，不得不佩服李光福老師真的是一個故事高手。
 
謝承志／資深故事人、教育工作者
　　《十二生肖，有話要說！》故事，將「十二生肖」與「四字語詞」逗趣地結合，成為寓教於樂的生肖故事書。身為資深故事人，每年新春總是喜歡以生肖年故事做為開場。
　　對身而為「蛇」的我來說，第一篇閱讀的故事，就是〈蛇的親善大使〉。自古以來，蛇一直被賦予負面的象徵，甚至視為邪惡的代表。因此，當我看到李光福老師，試圖去平反長年以來被「汙名化」的蛇族，實在是感動萬分啊！
　　我有個建議，當你翻開這本書，也許能夠從與自身最有連結的生肖開始。接著，再把其他十一篇故事依序讀完。十二篇故事、十二個彩蛋、十二種祝福，陪伴我們一整年。
 
檸檬／「檸檬的家」粉絲專頁版主
　　這本書像是一場十二位動物輪番上陣的迷你影展，每位都個性鮮明、話很多，還不忘順便把成語和語詞演成小短劇。鼠的偵查、牛的比賽、虎王的形象危機、嫦娥的徵才海選⋯⋯每一篇都把語詞藏進角色性格裡，把成語演得活靈活現，讀者會在笑聲中突然理解某個語詞的真正意思，那種瞬間，比死背定義更踏實。
　　故事一篇篇翻下去，那些語詞會悄悄變成畫面、角色與情節，讀者會跟著角色一起體會語文的力道。放下書的那一刻，會悄然發現，理解語文最好的方法，就是在故事裡遇見它。
 
黃毅娟／香港學校圖書館主任協會 會長
　　初看書名「十二生肖」，正如李光福老師所說，已經有很多我們熟悉內容的版本。如何能夠寫出不一樣的故事呢？這讓我充滿好奇。
　　看書中一串與十二生肖有關的成語，「貓哭老鼠」、「過街老鼠」、「目光如鼠」及「膽小如鼠」四隻小老鼠登場，作者把四個成語的意思代入故事情節，維妙維肖，最後老鼠被「送回老家」，讓人哭笑不得。
　　再看下去，老牛一家比試誰更強壯，「氣力如牛」、「庖丁解牛」和「氣喘如牛」、「隔山打牛」四頭牛更是牛如其名，突顯了他們各自的「體力與內涵」。本以為這場比試高下立見，筆風一轉，卻看到老農夫報恩的溫情一面：這些牛是農夫養來耕田和馱重物的，現在老了，他捨不得把他們送走，願意從很遠的地方收割青草照顧他們終老。
　　〈最佳代言者〉——老虎的故事，又是另外一種特色，「如狼似虎」、「馬馬虎虎」⋯⋯最後誰能成為老虎的代言者呢？
　　天真爛漫的孩子們，定能讀懂、喜愛這種寫法。
　　快快看看這本書！不一樣的十二生肖故事，讓你笑不攏嘴，忍不住追看下去。

作者簡介
李光福
　　畢業於省立花蓮師專語文組、國立新竹師院語教系，在小學服務三十一年後退休，任教期間，曾獲得桃園語文科教學特殊優良教師與師鐸獎的肯定。專長除兒童文學創作外，還包括作文、識字、閱讀教學及國語科教材教學法、語文創意教學和語文選手培訓。目前專職於兒童文學創作，著作累積達一百七十餘本。著作曾獲教育廳兒童文學獎、文化部金鼎獎入圍、人權教育優良圖書獎、好書大家讀年度好書、九歌現代少兒文學獎、臺灣文學好書、吳濁流文學獎等獎項。
　　作品有《兒歌識字穩基礎：泰姬瑪哈陵篇》系列五本、《看三國，學成語》系列三本等（以上皆為小魯文化出版）。
 
繪者簡介
古依平
　　從小夢想成為畫家，長大後從事七年的設計卻吃掉了自由與快樂，於是在三十歲到來之前離開了穩定的工作與吵雜的臺北，回到苗栗老家開始自由插畫工作。
　　創作中常以誇張人物造型與植物結合來表現內心世界；擅長以細膩繪畫手法描寫細小事物與角色表情；創作主題遊走於可愛歡樂與森冷灰暗風格間，一筆一筆交錯著理性與感性。

　　天空漸漸發白，經過一晚精采的夜間活動，老鼠們陸續回到巢穴。
　　點完名後，看著散去的老鼠們，鼠王皺起眉頭，嘴裡不由自主的發出一聲「嘖」。
　　「大王，你有心事？」鼠后看著鼠王問。
　　鼠王勉強一笑，說道：「別亂猜了，我能有什麼心事？」
　　「那你幹麼一副愁眉不展的樣子啊？」鼠后問。
　　「王后，你沒發現嗎？」鼠王指著面前老鼠們集合的廣場說：「最近每點一次名，就少一些鼠民，幾天下來，廣場都空出一大塊了。」

　　「嗯！說的也是，這的確是很奇怪的事！」說完，鼠王問目光如鼠：「你呢？查到什麼？」
　　目光如鼠轉轉眼珠子，眼神閃爍的說：「我看到人們忙著走來走去，一直說什麼『這裡一塊』、『那裡一個』，好像在放東西似的。」
　　「他們放的『一塊』、『一個』是什麼東西？」鼠王問。
　　「我⋯⋯我不知道！因為人們一直走來走去，我⋯⋯沒辦法看清楚。」目光如鼠心虛的說。
　　「那你不會等他們不走了，看清楚再回來呀！」鼠王不高興的說完，猛的把臉轉向膽小如鼠，使了一個「換你說」的眼神。
　　「我⋯⋯我⋯⋯」膽小如鼠支支吾吾的。

　　「我什麼我？」鼠王氣得大吼：「看你的樣子就知道一定跟你的名一樣，是不是嚇得躲起來了，沒出去查看？真是個膽小鬼！」
　　過街老鼠、貓哭老鼠和目光如鼠看到的情況都不一樣，膽小如鼠沒有看，鼠王根本理不出老鼠為何會變少，所以他決定親自出馬，找出老鼠變少的原因。