法學院∶19世紀50年代到20世紀80年代的美國法學教育

本書包括回顧法學教育的歷史；法律、律師和法學院；哈佛創設了法學教育的模式與內容；哈佛確立了法學教育的風格等十四章。

撰寫一部美國法學院通史的必要性相對比較容易論證。我們的法學院既強大又神秘。對於外國的法律家，特別是法學教授來說，美國的法學院經常是一個讓人既羨慕又妒嫉的對象。實際上，美國著名的法學院在法律職業界和學術界的生活中甚至在全國都享有牢固的權力地位，而這種學術地位常常是其他工業化的國家里法律職業的學術分支所無法獲得的。從美國法學院畢業進入職業界的學生在政治、商務、勞工、甚至在社會改革方面行使的掃力要比其他普通法國家的學生大得多。大學的法學教授過着一種養尊處優的生活，他們在職業領域中對法律、程序和制度所進行的思考具有深遠的影響。因此，美國的法學院被認為不僅是法律職業權力的中心，而且也是塑造作為一個國家的美國的重要力量。

然而。對於歷史學家或社會學家來說，法學院最富於挑戰的作用是它在法律、律師高等教育的社會變革方面所發揮的功能。法律在美國人生活中所處的中心地位是與法學教育的歷史性作用相伴隨的，這使法學院每次在有關法律職業及其作用和法律屬性的論爭中總是成為爭論的焦點。美國的歷史在某種意義上是平等與卓越相互沖突的歷史。法律職業的歷史——不可避免地包括法學院的歷史——也類似地反映了精英主義和民主之間的沖突。反映美國政治與社會之間細微差別的法律概念都會影響美國的法學教育，反過來說，它也會受到法學教育的影響。單是這一現象就已經可以證明對法學院進行全面深入研究的重要性了。