《尋求理解之路:社會科課程研究》圍繞社會科課程的基礎理論問題,以課程理論與實踐的反思與構建為主線,試圖對社會科課程的基本問題域進行初步的反思與探討,提出社會科課程的核心理念是「尋求理解之路」。
鍾啟泉,華東師范大學教授,博士生導師,華東師范大學課程與教學研究所名譽所長。教育部社會科學委員會教育學與心理學學部委員,國家基礎教育課程教材專家咨詢委員會委員,教育部教師教育課程資源專家委員會主任委員,教育部教師教育專家委員會委員,全國教育科學規划領導小組學科評議組成員,《全球教育展望》雜志主編。著有《現代教學論發展》(教育科學出版社)、《現代課程論》(上海教育出版社、台灣五南圖書出版公司、台灣高等教育出版社)、《教育的挑戰》、《課程的邏輯》(華東師范大學出版社)等。