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史丹佛設計學院──把好奇心化為點子的81個創意練習:重現史丹佛設計學院的教學場景{近百個難忘的課堂案例+新潮的指定作業} (電子書)
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史丹佛設計學院──把好奇心化為點子的81個創意練習:重現史丹佛設計學院的教學場景{近百個難忘的課堂案例+新潮的指定作業} (電子書)

Creative Acts for Curious People: How to Think, Create, and Lead in Unconventional Ways

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  • 盧郁佳/愛是同理──導讀《史丹佛設計學院:把好奇心化為點子的81個創意練習》

    文/盧郁佳,|,大塊文化2023年07月14日

    在臺灣的 metoo 運動中,有位青年宣稱一夜情「不知道女方不願意」、「沒抵抗就是默許」,事後被告知不願意,他自認無辜受騙成了性侵犯。委屈抱怨有些女生被偷親會驚喜,有些卻勃然大怒。有些要他先問,有些他一問就熄火,害他無所適從。 難道她們是超市架上的芭比娃娃嗎,為什麼應該要一樣?沉醉戀 more
 

內容簡介

設計,就是採取行動!
繼《做自己的生命設計師》之後,
最能改造生活、職場、社會的設計思考工具書

  ◆本書賣點
  ◆史丹佛大學設計學院執行長親自撰寫。根據自己在史丹佛大學學習及任教三十多年的經驗書寫,分享以創意為出發點的學習、發現及領導的藝術,也精選史丹佛設計學院多年來,近百個難忘的故事和新潮的指定作業。

  ◆高度視覺化的指南,適合需要以創意及靈感找到各種「解決方案」的讀者,是改造生活、職場、社會的設計思考工具書。

  ◆內容簡介
  ★全球知名的史丹佛大學設計學院「設計方式與思維方法指南」系列書籍的第一本

  ★入圍廊燈商業書獎決選名單

  這個年代有著種種前景不明的棘手問題,但也有著大好的機會。只要抱持好奇心,選定方向後行動,就可能帶來正面的改變。本書五花八門的方法,帶著我們以韌性、愛心與信心,培養出這樣的能力。

  史丹佛大學聞名於世的哈索.普拉特納設計學院(Hasso Plattner Institute of Design),讓師生、專家與尋找方向的各界人士,在這個別名d.school的園地集結多元的觀點,解決有無限可能的專案;本書設計的體驗,就是為了協助大家而生。這本刺激思考與高度視覺化的指南,提供完整可靠的寶庫,讓大家在面對不確定性時發揮好奇心與創意。書中收錄令人難忘的故事,外加超過八十則的創新練習,運用大量與發現、學習相關的點子,帶大家走過未知的創意世界。

  書中的練習源自全球最有創意、最跳脫傳統的人士,包括d.school與IDEO創始人大衛.M.凱利(David M. Kelley)、《ReadyMade》雜誌創辦人葛蕾絲.霍桑(Grace Hawthorne)、創新編舞家艾雷塔.海茲(Aleta Hayes)、Google創新福音長費多里克.G.費爾特(Frederik G. Pferdt)等各界人士。經過課堂上無數次的實務測試後,在此由d.school執行長莎拉.史坦.葛林伯格,帶著讀者一一走過練習。

  不論是翻轉世界的挑戰,或是地方上遇到的難題,如果想得出新鮮的作法,都可以運用書中「專家的眼睛」這則練習,磨練觀察的技巧,用「如何與陌生人交談」促進理解,用「替團隊設計工具」培養創意領導力。相關活動同時令人感到輕鬆愉快、出乎意料、耗費腦力又帶來衝擊,揭曉隱藏的設計動態如何在工作與生活中,帶動更有活力的創作、感受、探索、實驗與合作。本書將協助你培養行為,強化心態,把好奇心化為點子,點子又帶來行動。

  ***
  【從史丹佛設計學院出發,用「設計思考」衝破框架,走出不凡的思維、創造、領導之路】

  ▲讓你的腦中出現一間d.school,探索這座高度視覺化的創意寶庫,邀請大家嘗試沒見過的練習。
  ▲留意舊有的行為模式,挑戰阻止你行動的思維習慣,找出激發想像力的創新作法。
  ▲瞭解如何讚美與提升你帶領、指導或合作的人士,激發他們的創造力與頭腦靈活度。
  ▲每一則練習都可以改造一下,重新組合。挑幾篇感興趣的練習,嘗試新的點子。下次需要新靈感時,再拿起來翻閱。
  ▲不僅適合努力成為專業設計師的讀者,也能協助所有人把設計的原理與作法,帶進任何職業或目標。

本書特色

  ▲設計是為了找到解決方案,可廣泛應用在社區、職場、學校、生涯規畫:書中作業種類多樣,搭配在史丹佛設計學院真實發生的設計案例,一切有跡可尋,並非天馬行空的想法,足以激發進一步的省思或另類作法,提供各種問題解決方案的靈感。

  ▲設計思考也必須具備行動力,找尋打造原型的契機:設計概念到執行再到計畫完成,都有一段距離。本書的練習及案例中,強調各種執行的心態與眼光,找到適合的切入點。不僅限於設計學校的課程,不少案例也成功走出了校園,通過商業市場的考驗,甚至跨越國界提出解決方案,衍生全新的商業模式。

  ▲主題多樣,參考性十足,不一定要從頭讀到尾:「找到專屬於你的路」這個單元,將各種練習以技巧的性質重新分類,提供另一種使用本書的方法。例如:「用新方法看事物」,意在訓練注意力,看穿事情的表面,發掘內在意義;「掌控自身的學習」,可以幫助讀者注意並反省自己的思考、能力及工作。

  ▲用設計案例模擬真實職場的合作樣態:設計以及解決問題,往往牽涉團隊合作。設計師不能只窩在自己的角落就能完成工作,如何與他人連結、溝通,經常是案子否能成功的關鍵。有練習、實作,也有提問跟反饋,以及能讓讀者馬上帶著走的建議。

  ▲對於團隊或個人的創意發想,都具實用性:以個人潛能開發來看,本書融合了設計觀點,不落俗套。如何面對自己內在的批評聲音與雜音;各種發散的想法要如何組織、聚攏;遇到障礙時要如何理出頭緒,分辨何謂有用的聲音、何謂雜音。這些情況不僅發生在設計師的領域,任何工作在發想階段都可能遇到。

  ▲不光是講設計思考,也強調人文關懷:靈感的背後總是受到情感的驅使。如何將感動化為行動是許多人的難題。真正好的設計不只是展現設計者的設計理念,還著重使用者的感受,所以這不是設計本位的設計思考書,更探索了創意的實踐方法。

  ▲彩色內頁,精美呈現:稍大的開本容易參考翻閱,搭配活潑、生活化的插圖,以及有設計感的版面,增添不少視覺刺激元素,也更容易啟發設計思考。

名人推薦

  古碧玲 《上下游副刊》總編輯
  宋怡慧 作家/丹鳳高中圖書館主任
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  李惠貞 獨角獸計劃發起人
  汪正翔 藝術家
  洪震宇 金鼎獎作家/《精準提問》與《精準敘事》作者
  陳炳宇 臺大創新設計學院院長
  楊馥如 大腦科學家
  劉世南 台灣設計研究院研發長/成功大學創意產業設計研究所教授
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  劉冠吟 華山品牌長
  劉昭儀 我愛你學田市集負責人
  盧希鵬 台灣科技大學資訊管理系專任特聘教授
  玩心推薦

各界佳評

  這本書讓人驚喜連連。書中多則經過精心設計的練習,點燃我們的創意,協助解決問題,促進連結,改善我們的生活。──葛瑞琴.魯賓(Gretchen Rubin),《紐約時報》暢銷作家、播客節目《擁抱更快樂的生活》(Happier)主持人

  到d.school上課,改變了我的人生。我學到如果要培養同理心與創意,就得打破習慣與模式,以全新的角度看世界。不論是最初的需求發現階段,或是深入到執行階段,本書教你在任何階段做到這件事,將設計流程從頭到尾的環節提升到新高度。而且插畫也很精彩!──麥克.克里格(Mike Krieger),Instagram共同創始人

  我以第一手的經驗看到d.school如何思考創意與設計。本書讓每個人都能獲得作者葛林伯格與d.school的智慧。書中的體驗同時傳授軟硬技能,我們都需要那樣的能力,才有辦法帶著想像力,愈挫愈勇,靈活地走過今日的世界。──蘿倫.圖希爾(Lorraine Twohill),Google行銷長

  每個人都有天生的我才,但不一定有資源和機會。我在d.school體驗過的事,本書也將帶給每一位讀者──你會發現當你相信自身的創意,也支持他人培養自己的創意,我們將一起創造嶄新的未來。──麥可.塔布斯(Michael Tubbs),加州史塔克頓市(Stockton)前市長、「保證收入市長」(Mayors for a Guaranteed Income)創辦人

  掌握創意、發明、即興的技巧,乍聽似乎很遙遠,但只要你勇敢打開這本好書,就不會顯得那麼遙不可及。書中收錄令人印象深刻的案例與有趣的練習,介紹實務上如何運用各種方法,克服種種阻礙。──法蘭西絲卡.吉諾(Francesca Gino),哈佛商學院教授、《莫守成規》(Rebel Talent)暢銷作家

  不論你是試圖另闢蹊徑的獨立藝術家,還是打算擔任導師、激勵旗下人士的領導者,這本書都有適合你的體驗。我打算在領導我的非營利組織與執行個人創意計畫時,好好運用。──蘇珊娜.費爾茲(Susannah Felts),「BookPage」書評網
 

作者介紹

作者簡介

莎拉.史坦.葛林伯格(Sarah Stein Greenberg)


  史丹佛d.school執行長。她帶領著設計師、d.school教師與各界的創新設計思考者,協助人們在世上釋放並應用創造力。莎拉定期在大專院校與全球的設計、商業與教育論壇演講。她是史丹佛商學院MBA、歐柏林學院(Oberlin College)歷史學士,也是全球保育組織Rare理事。她個人其他的創意活動,尚包含潛水及野生生物攝影。目前居於舊金山。

哈索.普拉特納設計學院(The Hasso Plattner Institute of Design)

  別名d.school,二〇〇五年誕生於史丹佛大學。每年來自各種學門的近千名學生,到這裡參加課程、工作坊與學程,學習如何以設計的思維與技能來豐富工作,釋放創意潛能。

譯者簡介

許恬寧


  專職譯者,相關譯作有《做自己的生命設計師:史丹佛最夯的生涯規畫課,用「設計思考」重擬問題,打造全新生命藍圖》、《做自己的工作設計師:史丹佛經典生涯規畫課「做自己的生命設計師」【職場實戰篇】》。
 

目錄

前言/大衛.M.凱利(David M. Kelley)
簡介
出發

本書練習:找出專屬於你的路
──練習1-17
從「不知道」到「知道」的旅程
──練習18-34
拓寬你的眼界
──練習35-47
學習的感受
──練習48-59
有生產力的掙扎
──練習60-71
融會貫通
──練習72-81
創意行動:幕後大公開
剪髮設計挑戰

***
本書練習:找出專屬於你的路──
【按主題分類】

以新方法看事物──訓練注意力,讓隱藏的事物現形,不再侷限於表層
順利與他人合作──培養信任、勇氣、活力與喜悅
理解你的洞見──開啟批判性大腦,找出關聯,詮釋資訊,形成假設
想出點子──產生新方向,揮灑你的創意
打造事物──讓模糊的點子具體起來,用實物思考
說出動人的故事──找出點子的基本要素,與他人溝通
設計亮相時間──培養判斷能力,蒐集回饋意見,改良作品
掌控自身的學習──留意並反省你的思考、能力與設計所產生的變化
找出你的獨特聲音──尋找靈感、熱情與觀點
走出家門,踏上發現之旅──開啟五感,避免落入窠臼
加緊腳步──快速釋放思考,多方嘗試,不等到萬事俱備再說
慢下來,專注於細節──培養耐性,留出空間,端出最好的作品
享受樂趣──體驗快樂,鼓勵玩心
致力於平權──關懷他人,虛懷若谷,挑戰偏見,追求道德
一窺未來──思考理想願景,質疑假設,預想設計將造成的影響
挑戰完整的專案──培養熟練度,讓技能更上一層樓


 
 

前言

  我在史丹佛大學任教三十餘年,期間與d.school 設計思考學院的學生合作,一起走過獨一無二的奇妙體驗。學生剛入學時,還以為學校會把各種武林祕笈塞進他們腦中,但實際發生的事,其實是他們得以一窺自己有多足智多謀,不輕言放棄。我們做老師的,只不過是在學生挖掘潛能時,有幸在一旁協助,一同見證奇蹟。

  不過,知和行是兩回事—你要試著做做看,不成之後再度嘗試,反覆摸索,才能有所心得。我最大的遺憾,就是很難讓更多人一起體驗那樣的時刻,畢竟不是所有人都能來修課或是參加工作坊。不過,本書彌補了那樣的遺憾,以五花八門的方式指引道路,帶大家走向那樣的特殊時刻。我們稱那樣的身體力行為「創意行動」(creative act)。如同所有的好食譜,真正的魔法,不

  在於書面的文字指示,實際去做才能點石成金。我告訴學生,施展創意時,採取什麼手法不重要,重要的是他們必須先起步。我們從前稱這樣的概念為「重視過程」(mindful of process)。沒錯,產品很重要,但產品究竟是怎麼生出來的,重要性至少和產品本身一樣大,甚至更值得探討。本書就是要談作品產生的種種方法。

  創意工作是事物變得有形與真實的過程。不過,在你抵達下一個挑戰或工作時,你帶走的其實不是這次的成果,而是讓事物成真的心得,這下子你懂得如何再次做到。如同d.school,本書能提供琳琅滿目的指南,要感謝眾多人士將他們的知識化為書頁上的文字。D.school的忠實成員,以及新一代的老師與設計師,替本書貢獻大量的聰明才智,我感到再欣慰不過。

  此外,我想不出有誰會比本書的作者莎拉更適合擔任嚮導,帶領大家走過本書的練習。D.school 成立十五年來,有過不少影響深遠的課程。莎拉蒐集當中最有趣、最獨特、最實用的作業。在我們的領域,莎拉出名的地方在於她以獨樹一格的方式,推學生一把,甚至讓人絕處逢生。學生內在本來就具備創意的潛能與自信,只是尚待發掘。莎拉的厲害之處,在於一針見血地挖出為事物帶來意義的核心部分,加以發揚光大。本書提供的豐富練習,以及中間穿插的六篇隨筆,都是由莎拉以巧思架構並畫龍點睛。我迫不及待想要見到本書將引發什麼樣的創意行動。不是只有古靈精怪的人士才能夠搞創意,每個人都能讓創意開花。

大衛.M.凱利(David M. Kelley)
寫於加州史丹佛
二〇二一年二月十日

簡介

  我從小就對彼得潘著迷。彼得潘是我最愛讀的故事書,我一翻再翻,布面的書封都磨爛了。儘管費城的冬日冰天雪地,我通常晚上還是會讓窗子留條縫,等彼得哪天選擇降落在我的窗台,他能輕鬆進屋。在我心中,彼得代表孩子勇往直前的精神,他展現了一切優秀的品格。我想像彼得大聲宣布飛行計畫(「朝右邊的第二顆星直直往前飛,一路飛到天亮」),熱血的場景點燃幻想,模糊了假想與現實的界線。彼得帶領著溫蒂和島上的迷失男孩們,光是動手去做,便讓心中的理想社會成真—那樣的概念一直留存在我心中。

  美國的兒童節目主持人羅傑斯先生(Fred Rogers)是我另一位重要的老師,我每天都會透過公共電視與他共度快樂時光。羅傑斯先生是成熟的大人(雖然他偷換運動鞋的招牌畫面,透露出赤子之心),他明白孩子心中要能有一個安全的角落,在那裡探索感受,學習明辨是非。《羅傑斯先生的鄰居們》(Mister Rogers’ Neighborhood)這個節目沒有任何快步調的環節,但是每當電車噹噹作響,我就興高采烈,知道跟著走的時間到了,一起穿越幻想社區的大街小巷。

  數十年之後,每當我抵達今日的工作地點,我就感到有如踏進許多人心中的夢幻世界。

  我和同仁在史丹佛大學的d.school 創造出一個環境,暫時擱置一般的世俗規範,不斷運用想像力,協助每個人釋放創意。我們除了想出與眾不同的辦法,促成人們互動,也挪出很多時間考量感受。我們認為思考感受的重要性,不亞於其他任何類型的任務。我們講話時,從鼓勵的角度出發,雖然嚴肅對待工作,仍舊和氣待人,不錯把溫和當軟弱。即便無法確定結果,我們仍然勇於嘗試,花時間思考並討論發生的事,常常為了實驗而挪動桌椅擺放的方式。

  我們d.school 的生活與工作方式,有一個環節是永遠歡迎每一個人加入。我們會讓你相信你可以做到。你能在幾秒鐘內,想出祕密的握手方式,幾乎沒有誰辦不到。此外,我們還知道如何讓滿屋子的大人,一起用最喧譁的音量,興奮地玩起剪刀石頭布。我們會給你一桶美勞用品,教你用工具想出改變世界的點子,不再審查自己最有趣的點子。

  我們透過種種方法,每年協助數千人拓展創意,在世上大展身手。這幾千人,接著又會協助另外幾千人完成同樣的任務。我們在神智清醒的狀態下,一起做什麼美夢?我們相信當我們彼此協助,擺脫自我設限的心態,刺激彼此發揮創意,就能讓工作更具創意,也更有意義。我們d.school下定決心,每一天都要以這樣的心態面對工作,你也可以。(未完)
 

詳細資料

  • ISBN:9786267317372
  • EISBN:9786267317440
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:118.2MB

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