人本教育札記 12月號/2021 第390期

四個公投的公民課問題比答案重要
◎編輯部

公投本應是人民意見的展現，但至今為止，台灣每一場公投，都變成政黨對決，上綱到大選層次。連婚姻平權的人權問題都變成國家存亡，這樣的狀況並不合理。

力推公投法的前輩，希望用公投深化台灣民主，並期許，有了公投的空間，可以發展社會對話的能力。只是，在種種特意操作下，我們沒有自然的、發展社會對話的空間，這個困境需要突破。
要在這次的公投，贏得台灣的未來，重要的是，要殺出重圍，面對操弄，開啟公民課。這些紮根的思考，才是超越對決的，台灣未來。

我們提出問題，廣邀各界人士，論述其中歷史的脈絡、情感的衝突、思考的盲點、邏輯的謬誤…。邀請您一起，進行多元、深刻的思考。

環保與開發只能二擇一？二元對立的思考方式，有什麼好處、會造成什麼盲點？請見〈藻礁的保育與開發衝突可由公投決定嗎？〉（P.10）〈公投案的理想與現實——後設心理學的觀點〉（P.15）

雙標，是「出爾反爾」還是「覺今是而昨非」？當孩子問我們「為什麼他可以我不行」時，我們也雙標了嗎？請見〈過去反對現在同意就是雙標嗎？〉（P.20）

有人主張投廢票以表達對政治現況的不滿，爛蘋果一個都不要。一個都不要，喊出來很帥氣，但投廢票的結果會符合自己的期待嗎？當別人很有意見時，沒有意見的意見會造成什麼影響？請見〈廢票，可能與你想的不一樣〉（P.24）

公投法通過並經過幾次修改後，造成我們現在面臨的狀況，公投有用嗎？成了許多人心裡的陰影。如何面對這陰影？如何思考這個難題？請見〈公投隱瞞後果、隱瞞目的，就是災難〉（P.28）

思考這些問題，明白我們的價值與取捨，期許我們自己，12月18日，做個有勇氣選擇有能力承擔的台灣人。

【人本論壇】
2 國語可以教的科普文 史英
【特別企畫】
8 四個公投的公民課——問題比答案重要 編輯部
10 藻礁的保育與開發衝突可由公投決定嗎？ 許皓捷
15 公投案的理想與現實—後設心理學的觀點 陳俊光
20 過去反對現在同意就是雙標嗎？ 楊博安
24 廢票，可能與你想的不一樣 施佳良
28 公投隱瞞後果、隱瞞目的，就是災難 盧郁佳
【父母百寶箱】
34 這樣也要哭喔？ 陳伯娟 
【教育之窗】
38 Responsive classroom  回應式教室教學（上） 盧玲穎 
【直視霸凌】
44 你不知道的青少年網路霸凌 陳利銘 
【林煜軒醫師實驗室】
48 體罰對孩子影響的七個實證結論 口述／林煜軒醫師整理／陳稚宜
【他方遠方都不是彼方】 
56 別再幫了，愛心援助根本就是傷害  Monica 
【欸！這個月看什麼？】
62 七年級生回到家來還是很「吵」，真的可以嗎？ 陳培瑜
【我是爸爸，我在家育兒】
66 兔兔去／氣上學——原來慢慢來比較快 小史爸
【華麗島秘話】
70 尋找貓將軍 青悠
【全集中 Làu台語】
76 拾貳之型：「雙語國家」政策錯根本錯很大 石牧民
【本月書訊】
82 一起在森小的日子 古秀妃
【特寫】
86 寫信馬拉松，替你送一封良心的信到受苦的人手中 李昀修
【人本紀事】
94 中樂透了 馮喬蘭
96 「核大便，要去哪？」——當我們與孩子談起核四 半路媽媽魏小由
99 加入公義親子隊 蝗蟲
102 那年，我們動員了神佛；今年，我們要動員自己 王士誠
105 座談會敢言 張萍
108 搬開威權大石，讓教育與人權回到校園 陳志遠
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