閱讀理解 秋季號/2023 第40期

閱讀理解 秋季號/2023 第40期

  • 雜誌名稱:閱讀理解    新功能介紹
  • 刊別:季刊
  • 出版地區:台灣
  • 語言:繁體中文
  • 出版社:品學堂
  • 封面標題:AI
  • 出版日期:2023/09/27
  • 定價:280
  • 優惠價:95266
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編者的話

編者的話
總編輯 黃國珍
 
2023年,世界剛從疫情中恢復,原以為會回到那熟悉的過往,但AI誕生並快速在生活不同層面中展現其優異的能力,頓時發現我們站在面對選擇恐懼還是擁抱未來的科技發展十字路口。這不僅是一個技術問題,更是一個價值和選擇的問題。將AI視為合作夥伴而非對手,或許可以讓我們更好的探索這個充滿可能的未來。
 
首先,許多領域中的問題是如此複雜,以至於單靠人類或AI都難以解決。例如在醫學領域, AI演算法可以迅速分析醫學影像,檢測出細微的異常,這是人眼難以捕捉的。然而,診斷疾病並不僅僅是識別異常,它還需要考慮病人的整體健康狀況,尤其是生活狀況等多樣因素,這些都是AI目前的發展難以全面掌握的。因此,醫生和AI合作,能夠利用各自的優勢來提供更準確、更全面的診斷。
 
另一個例子來自創意產業。雖然AI可以生成音樂、繪畫和甚至寫作,但這些作品經常缺乏深度和情感,即使技術上近乎完美。人類藝術家在創作過程中不僅運用技巧,更重要的是,他們融入自己的情感和對人類狀態的理解,這是目前AI還無法達到的。但AI可以作為一個工具,協助藝術家實現他們的願景。比如,在電影後期製作中,AI可以自動完成繁瑣的視覺效果,讓藝術家更多的專注於敘事和角色發展。
 
科技企業家伊隆.馬斯克(Elon Musk)曾經說過:「AI不需要是對抗的,如果我們做得聰明一點,AI可能會是人類文明最有價值的一個伙伴。」馬斯克的這種看法強調了AI和人類之間合作的重要性,而不僅僅是一種替代或競爭的關係。
 
另外,線上教育平臺Coursera共同創辦人,前史丹佛大學人工智慧實驗室主任Andrew Ng,是一位在機器學習和AI領域有著重要影響力的專家,也提到:「在很多情況下,AI的崛起不是用於取代人類,而是用來幫助人類。」他認為在工作場合,AI主要的角色應該是一個增強器或助手,協助人類更有效的完成任務。
 
這些專家的觀點與前面提到的各種合作模式是一致的,強調了AI在未來社會中的角色不應被簡單的視為一種威脅或替代品。相反,正確的導引和應用AI的能力,可以使人類在各個領域達到前所未有的成就。基於這個觀念,這次《閱讀理解》學習誌10週年,第40期的主題就訂為「AI」,並且由ChatGPT擔任客座總編輯,與其他編輯共同企劃製作主題閱讀單元,建構人與人工智慧的協作機制,也以這樣的形式,為《閱讀理解》學習誌過去一步一腳印的10年,和下一個數位開展的10年畫下分水嶺。
 
最後,謝謝過去10年所有的讀者朋友們,接納教育領域裡一個陌生的名字「品學堂」,給予我們長年的支持與鼓勵,能與各位在閱讀教育的路上一起同行,是我們莫大的榮幸。今天,我想邀請各位一起走向下一個10年,讓孩子無論是在數位網絡或浩瀚書海中,有能力閱讀生活,理解世界,創造未來。
 
 
更多內容請見《閱讀理解》第40期
 

雜誌目錄

目錄
編者的話
閱讀理解評量
生活
.大富翁
.街頭衝浪
.流行音樂
自然
.絕種物種中的大明星——渡渡鳥
.星星的一生
.神秘的斐波納契數列
議題
.打開區隔男女的校門
.男性氣概有毒嗎?
人文
.被掛反的抽象畫
人物
.美國職棒的神話,二刀流的始祖——貝比魯斯
 
主題閱讀:AI
.AI:改變世界的力量與挑戰
.我是一名_____,想請問關於_____方面的問題
.願念力與你同在
 
一同走過10年
 

內容簡介

精選文本+評量提問+教學解析+問思解答
培養12年國教「新學力」
 
閱讀理解學習不是要去取代現有的學習規劃,而是補回過往學習過程中著力較少的領域,讓學生的能力養成更為完整,更能因應真實生活,參與社會,反思自己。
 
品學堂《閱讀理解專刊》於2013年8月底發行之後,獲得全省各地老師、家長籍學校的肯定與鼓勵。此次11月品學堂《閱讀理解》季刊,編輯上維持一貫專業態度,提供有助於了解學生閱讀理解素養,貼近生活議題的文本和評量,協助老師和學生有規律的養成從閱讀、理解到思考的能力,掌握擁有12年國教的關鍵學習力。
 
閱讀生活 理解世界 創造未來
品學堂《閱讀理解》季刊藉由文本、評量提問、閱讀小提醒、文本解析、問思詳解,幫助教學者來了解學生在閱讀素養的學習成果。並希望學生能透過閱讀與練習,培養閱讀素養,增進思考力和學習力。
 
閱讀文本 
本書從生活中尋找主題,透過廣泛、富生活情境的文本,提供有助於學習閱讀理解的連續文本與非連續文本,透過問思教學的引導和討論,培養擷取、分析、比較、統整、思考、提問……多元綜合的閱讀理解能力。
 
閱讀小提醒
閱讀小提醒為教師帶領學生在閱讀本文時的提示,有助於教師引導學生進入文本情境,抓住閱讀的重點。
評量提問 
閱讀素養評量目的不在於檢測有多少知識,而在於了解學生是否擁有「藉由閱讀理解獲得知識的能力」。在廣泛、大量閱讀之後,藉由評量了解學生閱讀理解能力的學習發展,包括:擷取訊息、廣泛理解、發展解釋、統整解釋和省思評鑑。
 
文本分析
以解構的方式重新分析閱讀本文,有助於教師向學生詮釋本文,教導理解思考。
 
問思詳解
在新的教學觀念中,老師的角色從一位解題者,轉變成一位思考的引導者。本書提供「問思詳解」,幫助老師和學生釐清文本內容,詳細說明問題的理解歷程,並提供問答題正確、不完整與錯誤的範例答案,引導師生共同對提問的思考,藉此鍛鍊理解的能力,建立對事物的認知,表達明確的觀點。

內頁簡介

上頁下頁
  • P.1

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各期珍藏

 

詳細資料

  • 條碼:471583865151009

會員評鑑

5
1人評分
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1則書評
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立即評分
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5.0
|
2024/01/12
和想像中的一樣,非常適合我們來使用。希望能繼續保持,會繼續支持你們的^-^ 期待冬季號和2024版本的刊物
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