閱讀理解 春季號/2024 第42期

閱讀理解 春季號/2024 第42期

  • 雜誌名稱:閱讀理解    新功能介紹
  • 刊別:季刊
  • 出版地區:台灣
  • 語言:繁體中文
  • 出版社:品學堂
  • 封面標題:解憂
  • 出版日期:2024/03/27
  • 定價:280
  • 優惠價:95266
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編者的話

編者的話
總編輯 黃國珍
 
各位朋友2024年新年快樂!《閱讀理解》學習誌Vol.42出刊的時間是3月,所以現在才能在雜誌向各位問候,祝福朋友們新年一切順心如意。
 
新的一年剛剛開啟,此時大多數人習慣展望未來,但或許是過年至今氣溫依舊帶著寒意,未見春暖花開的陽光,總覺得心中的月曆還沒翻頁,依然留在2023年。雖然心裡還在暗暗埋怨今年年假太短沒有休息夠,但世界的改變步伐從來都不等人的,稍不留神,它又把我好不容易剛跟上的步伐拉了開來。
 
說到改變,2023年延續至今最受矚目的話題就是AI人工智能的發展。自從2022年底ChatGPT出現後,AI會給每個人帶來什麼助益還莫衷一是,但給世界從產業發展、工作內容、生活型態、教育內涵、能力條件、倫理認知等各種面向,明顯帶來巨大的衝擊。對於這樣的改變,在擔憂的背後似乎有種更深一層說不清楚的無力感,但我有個聯想,或許可以稍微解釋這種感受從何而來。
 
各位在求學過程中,班上是否有種同學學什麼都快,說話泰然自若、做事井然有序,成績好又有能力,任何事有他參與都事半功倍,我們怎麼努力都難以相比。現在的AI人工智能就好像這樣的同學出現在班上。
 
人類和其他物種在智慧與能力表現上有許多差異,其中一項明顯的落差就是製造工具。人類非常善於製造工具,而且越做越精密與巨大。這些工具受人類控制,給人類帶來便利的生活,也提供創造新事物的條件。而這些工具有個共通點,就是不會學習,就算是最新的工具設備,雖然可以透過網際網路進行韌體和軟體的更新,但也是接受人為設定的機制與權限。但是,人工智能的誕生改變了這個情況,我們創造出一個會透過學習優化自己的工具,而且非常善於學習,當我們驚訝於它的進步與表現之餘,一種深層的焦慮隱然而生。「學習」這個讓人類個人與群體不斷優化進步的寶貴能力,已經不再是人類獨有,如今機器也能學習,這將改變我們與工具的關係。機器學習(Machine Learning)是近20多年興起的跨領域學科,其涉及機率論、統計學、演算法複雜度等理論,該領域主要是設計與分析讓計算機可以自動「學習」的演算法,從數據中進行分類,進而建立規律,並利用規律對未知數據進行預測。
 
回到班上出現能力超強同學的情境,冷眼旁觀的距離不會改變他學習的速度,冷嘲熱諷不會影響他傑出的表現,站在他的對立面只會對比出我們的幼稚。面對這樣的情況,我想,開始認識並接納他成為共同的夥伴,學習他的學習態度提升自己,為個人和團體帶來正向的影響,會是有益的態度。我相信發展這樣的合作關係,可以降低AI時代帶來的焦慮感。
 
談到「焦慮」,它似乎逐漸成為一種時代情緒,網路數位科技帶來生活的便利,人與人之間的連結與互動,藉由隨身攜帶數位載具,創造更為密切與頻繁的交流。這也帶來更為廣泛的焦慮,尤其在青少年族群中。因此,社交情緒學習SEL(Social & Emotional Learning)逐漸成為教育的新焦點。然而,包含理解自己和他人的情緒、處理壓力、同理與社交能力,都需要從自己開始。但許多人不知道或不承認,我們最無法面對的就是自己,因而引發不同的心理衝突而失去內在的平衡,更難以處理外在的關係。所以這期以「解憂」作為主題閱讀關注的焦點,邀請著名的諮商心理師、作家、Podcast播主海苔熊(程威銓)擔任客座總編輯,一起穿過內在的黑森林,將消極的逃離,轉化為主動尋找深藏在內心中的寶藏。
 
 
更多內容請見《閱讀理解》第42期
 

雜誌目錄

目錄
編者的話
閱讀理解評量
議題
.實名制可以打敗黃牛嗎?
.跨性別者的平權之路
.北極海爭奪戰
人文
.龍
.貴公
.被博物館收藏的假畫
自然
.泌液作用
.動物身上的偽裝眼睛
生活
.神明不歸法律管?
人物
.奇幻之父——托爾金
 
主題閱讀:解憂
.你是「猶豫人」嗎?不敢下決定的人,其實只是為了逃避生命的責任
.網路成癮懶人包:什麼,為什麼,還有我們可以怎麼辦?
.懶床背後的心理學:為何我們選擇逃避而不是面對?
.脱不下的口罩 那些無法面對的容貌焦慮
 

內容簡介

精選文本+評量提問+教學解析+問思解答
培養12年國教「新學力」
 
閱讀理解學習不是要去取代現有的學習規劃,而是補回過往學習過程中著力較少的領域,讓學生的能力養成更為完整,更能因應真實生活,參與社會,反思自己。
 
品學堂《閱讀理解專刊》於2013年8月底發行之後,獲得全省各地老師、家長籍學校的肯定與鼓勵。此次11月品學堂《閱讀理解》季刊,編輯上維持一貫專業態度,提供有助於了解學生閱讀理解素養,貼近生活議題的文本和評量,協助老師和學生有規律的養成從閱讀、理解到思考的能力,掌握擁有12年國教的關鍵學習力。
 
閱讀生活 理解世界 創造未來
品學堂《閱讀理解》季刊藉由文本、評量提問、閱讀小提醒、文本解析、問思詳解,幫助教學者來了解學生在閱讀素養的學習成果。並希望學生能透過閱讀與練習,培養閱讀素養,增進思考力和學習力。
 
閱讀文本 
本書從生活中尋找主題,透過廣泛、富生活情境的文本,提供有助於學習閱讀理解的連續文本與非連續文本,透過問思教學的引導和討論,培養擷取、分析、比較、統整、思考、提問……多元綜合的閱讀理解能力。
 
閱讀小提醒
閱讀小提醒為教師帶領學生在閱讀本文時的提示,有助於教師引導學生進入文本情境,抓住閱讀的重點。
評量提問 
閱讀素養評量目的不在於檢測有多少知識,而在於了解學生是否擁有「藉由閱讀理解獲得知識的能力」。在廣泛、大量閱讀之後,藉由評量了解學生閱讀理解能力的學習發展,包括:擷取訊息、廣泛理解、發展解釋、統整解釋和省思評鑑。
 
文本分析
以解構的方式重新分析閱讀本文,有助於教師向學生詮釋本文,教導理解思考。
 
問思詳解
在新的教學觀念中,老師的角色從一位解題者,轉變成一位思考的引導者。本書提供「問思詳解」,幫助老師和學生釐清文本內容,詳細說明問題的理解歷程,並提供問答題正確、不完整與錯誤的範例答案,引導師生共同對提問的思考,藉此鍛鍊理解的能力,建立對事物的認知,表達明確的觀點。

內頁簡介

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各期珍藏

 

詳細資料

  • 條碼:4715838651510

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