本書是中國當代著名作家王願堅的紅色經典兒童文學集，收錄了適宜青少年閱讀的經典文章。書中的作品通過大量的細節描寫，生動展現了烽火歲月里中華兒女的美好信念和品格，歌頌他們樂觀向上、不屈不撓和捨生...more

本書為著名作家范錫林的作品集，精選了《竹節人》《百橋鎮》等適宜青少年閱讀的經典篇目。一個竹人，一籠蟈蟈帶着孩子們步入時光隧道，領略父輩的童年。一把菜刀，一柄長劍又帶着孩子們步入武俠世界，盡顯...more

本書為郭沫若精選文集，收錄了以入選小學語文課本的《白鷺》為代表的20多篇散文、雜文和文藝性論文。郭沫若的散文多為詠物、寫景、懷人的主題，或氣勢浩蕩，或文筆清麗，善於運用多種藝術手法營造詩的意境...more

《憶讀書》為冰心散文集，以“讀書”為主題，精選冰心作品中關於閱讀、寫作等內容的文章。 作為中國兒童文學的奠基人，冰心十分關心下一代的閱讀與成長，採用與少年兒童促膝談心的姿態，以親切、委婉的語調...more

本書為臧克家先生的經典詩集，收錄了《有的人》《我》《狂風暴雨之夜》等作者有代表性的詩歌40多篇，其中《有的人》入選小學語文6年級課本。其詩歌具有非常鮮明的民族風格和獨特藝術個性，精巧工煉，編排...more

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《周計劃：小學數學計算題強化訓練(五年級)(全2冊)(全彩護眼版)》是為五年級學生精心打造的計算題專項訓練，注重算理，全彩印刷，內容設置參考人教版教材的目錄。內容包括小數乘法、小數除法、分數的加法...more

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教育部統編小學語文教材中已列出古詩詞背誦的具體篇目。本書在給古詩詞原文注音的同時，還設置了作者簡介、註釋、譯文、賞析等欄目，便於加深小學生對詩詞的理解。...more

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這是一套趣味自然科普繪本，通過深入淺出的動植物介紹，配上生動形象的繪畫，向讀者們展現出達爾文的“生命樹”。讓每一位小讀者都能沿着“生命樹”的分枝，探秘動植物的進化歷程，了解地球生命多樣性的形成，...more

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這是一本專為幼兒園中班兒童傾力打造的思維訓練圖書。呈現形式上，本書開本適中，採用綠色油墨四色印刷，保護兒童的視力。內容上，本書根據該年齡段兒童的智力水平和發育特點，偏重於對兒童的注意力、空間...more

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每天清晨，七歲的小學生馬丁都會變成不一樣的角色。不管馬丁變成了什麼，他的兩個好朋友郭莫和羅娜都一直陪伴左右。三個小夥伴互幫互助，並肩前行，度過了一段段奇妙而有趣的歷程。拖着降落傘的馬丁，誤打...more

《鳥的天堂》為巴金散文集，精選巴金散文名篇，包含《鳥的天堂》《尋夢》等篇目。這些散文記錄了這位百歲老人的所思所感和生活蹤跡，或追憶往昔故人舊事，或傷悼民族苦難，或堅守理想信念，至情至性，飽含...more

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本書為梁曉聲溫情主題的作品集，收錄了《母親》《黑紐扣》等具有代表性的作品，其中《慈母情深》入選小學5年級語文課本，節選自作者的中短篇小說《母親》一文。全書編排精巧，飽含深情，能讓學生感受到那...more

本書是著名兒童文學作家吳然的經典散文集。收錄了入選小學統編語文教材的《大青樹下的小學》《走月亮》以及其他名篇《玩月亮》《我和烏麗娜》等。作家以“快樂與自然”為主題，講述了自己的童年趣事以及大自...more

沒有鼻子的大象還是大象嗎?達爾文是如何成功發表《物種起源》的? 本書精選了葉至善寫給孩子的散文和科普作品，其中包括《一隻窩囊的大老虎》《失蹤的哥哥》《割掉鼻子的大象》等名篇。這些作品生動活潑、...more

《爬山虎的腳·荷花》是小學語文同步閱讀系列品種之一，是中國現當代著名作家葉聖陶的散文童話精選集。散文選了《爬山虎的腳》《荷花》《記金華的雙龍洞》等篇目，所選篇目或敘事記人，或寫景狀物，或介紹...more

《吶喊》是魯迅的第一部小說集，收錄了他于1918年至1922年創作的《狂人日記》《孔乙己》《阿Q正傳》等14篇短篇小說。作者在現實主義的基礎上，大膽運用象徵主義和浪漫主義手法，描繪了20世紀初期的社會生...more

《父親、樹林和鳥》精選牛漢創作的詩歌、散文六十余篇。這些詩文既天真自然，充滿童趣，體現了詩人對純真和美好的追尋；又質樸剛健，飽含熱情，體現了詩人熾熱的情懷、高尚的靈魂以及卓絕不屈的生命意志。...more

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本書是一本專為3—8歲孩子打造的漢字啟蒙書。本書從孩子的日常生活中，精選了108個常見漢字，引入10多幅由甲骨文畫成的插圖，從甲骨文入手，讓孩子走進漢字的世界。本書還是一本好玩的謎語書。正面是生動活...more

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《小學生古詩詞75+80首》根據教育部最新要求編寫，收錄了《語文課程標準(2022年版)》要求小學生背誦的經典古詩首和《全日制小學語文教學大綱》指定小學生必背古詩詞80首。合併重複篇目後，總計94首。配套...more

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本書體現了 為思維而教 的語文育人理念，以學生的學和思為中心，通過對語文課程結構和內容的整合與重構，實現語文課程育人模式的變革，並基於尊重和發現學生個體偏好的整本書閱讀實踐，為個性化閱讀、成長...more

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