本書是國內第一本「教育解碼學」專書，用三個教育新名詞：「元素構築」、「知識遞移」、「知能創價」，解開「素養教育」的密碼。素養教育係指「素養」是由「教育元素」所建構而成，故本書介紹56個教育元素...more

本書乃為配合大學及研究所「比較教育」課程之需要而編寫，主要包含兩大部分：基礎理論篇和各國教育篇。基礎理論篇主要分為三章，分別為基本概念、學者與方法論、理論與國際教育；各國教育篇則包括美國、英...more

下圖是本書的縮影，教育4.0就是新五倫.智慧創客學校。先要有4.0教師及4.0校長，才有可能經營4.0的教育，教出4.0學生。教師暨校長善盡4.0的角色責任(知能素養)，就可以產出新覺識、新方法、新動能、新價值─...more

「創新」是知識經濟時代的核心價值，各行各業都在追求創新，教育事業當然也要重視「創新經營」。本書蒐集作者於2012至2016年發表的十八篇論著，從「創新領導」、「創客教師」到「創意經營」，提供教育人員...more

教育部已於2013年1月16日發布「中華民國師資培育白皮書」，本白皮書是未來十年師資培育施政的重要藍圖，具有相當之重要性。本書由白皮書的撰寫計畫主持人楊思偉教授，召集白皮書的主要撰稿人：陳木金教授...more

本書以「教育財政制度」為主題，以教育財政學理論為基礎，探討我國教育財政制度在民國90年《教育經費編列與管理法》立法變革始末，以及變革後實施在政府部門與學校層級的教育財政政策等。 全書分成三大...more

這是一本與坊間截然不同的國際比較教育專著。坊間這方面專書大多以國家檔案與搭配幾項教育議題來說明各國教育。本書打破傳統比較教育內容、教學題材及研究方向，以實證觀點詮釋國際比較教育，期待邁向科學...more

本書蒐集作者2006 ~ 2010年間的十八篇關於「經營教育」之重要論述，定名為《教育經營學導論──理念、策略、實踐》，強調經營教育必須要有根(理論、理念)、要有方法(策略)，也要有要領(實踐)，值得教育行政...more

本書對於「教學評量」、「教學知覺評量」、「教學評鑑」、「教學知覺評鑑」、「總結性教學知覺評量與評鑑」等學術用語的意義、其間複雜的關係，以及一般學界存在的範疇謬誤，進行了深度的概念分析，釐清其...more

評鑑標準在評鑑過程中具有引導及催化的功能，並能實踐評鑑工作結構化、系統化，以及客觀化的目標與價值，為評鑑時不可或缺的重要工具。本書從教育評鑑標準的基本概念談起，詳述標準的起源、發展、定義、建...more

本書依據教學視導進行的步驟，分成「敲門篇」、「開門篇」、「入門篇」、「反思與超越」以及「學者專家篇」等五篇。「敲門篇」的內容主要描述：建立教學觀察夥伴關係(技巧、時機)、教室觀察者的專業素養、...more