編選這本《新人文讀本》，就是讓每位同學在課內學習的同時.加強「營養」，開闊視野，更好地學習語文，更好地提高人文素養。我們選文的標准是：以精美時文為主，兼顧一些經典美文，也就是突出時代性、人文...more

本書為《新人文讀本》中的小學卷11。 中小學語文課程標准對中小學生提出了「綜合性學習」和「探究性閱讀」的概念與要求，為此，本套書在編排時，采用了以下體例： 每單元為5~6篇文章，每單元的前兩篇為精...more

由北京大學出版社組織編寫的《新公民讀本》，在我國規模巨大的教材和圖書市場上.可能算不上是什麼大事。但是，在我國社會現代化和政治文明建設的進程中，它卻可能是一個值得重視的足跡，將為歷史留下重要...more

新公民教育內容為四個支柱結構而成：(1)公民道德；(2)價值觀；(3)公民知識；(4)公民參與技能。以”條”貫穿始終，隨年齡逐漸深入、提高，它整合了三種思想文化資源：(1)當前的學校思想政治教育，社會道德、...more

新公民教育內容為四個支柱結構而成：(1)公民道德；(2)價值觀；(3)公民知識；(4)公民參與技能。以”條”貫穿始終，隨年齡逐漸深入、提高，它整合了三種思想文化資源：(1)當前的學校思想政治教育，社會道德、...more

本叢書精選相關閱讀內容，提供比較廣闊的科學背景和社會背景知識，擴大學生的知識面，開闊學生的眼界，幫助學生正確理解人與科學、人與自然的相互關系，使其形成正確的情感、態度和價值觀，培養基本的科學...more

初中卷的編選側重考慮了如下兩個事實：一是學生人生閱讀花季的到來，理性思維隨之開始啟動；二是學生開始系統地學習相對分化的學科知識。針對這兩個考慮，編者很有特色地強調的是，選擇那些有利於讓學生理...more

本選本的選文原則是：第一，廣義地理解科學，平等地對待數理傳統以外的其他科學。選文中也包含民俗、風物、游記、科學文藝等。 第二，突出博物學主題。在各分冊中反復出現動物、植物、地球與宇宙、環境等...more

本叢書精選相關閱讀內容，提供比較廣闊的科學背景和社會背景知識，擴大學生的知識面，開闊學生的眼界，幫助學生正確理解人與科學、人與自然的相互關系，使其形成正確的情感、態度和價值觀，培養基本的科學...more

本書融通科學與人文，與自然對話，與科學對話，與心靈對話。突出科學精神、科學思想和科學方法。突出科學、技術與社會的關聯。突出情感、態度和價值觀的培養。現行中小學自然課、科學課、數學課、物理課、...more

本書主要介紹的內容是世界眼光，突出人類普適的價值觀念。歷史視野，突出中國傳統、優秀的道德資源。強烈的時代感、高度的前瞻性。全新的公民教育理念，對傳統教材的全面突破和超越。 強烈的時代感。精選...more

這本書所選文本，不僅考慮到了「人文」二字，還注意到「語文」二字。所選文章，有許多在語文方面也是很有說道的。這些文本將告訴讀者，什麽是文章，什麽是好文章，什麽是文章做法，我們又究竟應該如何去敘...more

本書在同類的讀本中是一套很有特色的讀本，其中之一就是以精美的時文為主，兼顧一些經典美文。也非常少重美文與感動文章的入選。編輯一套人文讀本，人們往往首先想到的一點就是思想、思想教育，而忽視美感...more

本書為《新人文讀本》中的高中卷3。 中小學語文課程標准對中小學生提出了「綜合性學習」和「探究性閱讀」的概念與要求，為此，本套書在編排時，采用了以下體例： 每單元為5~6篇文章，每單元的前兩篇為精讀...more

本書為《新人文讀本》中的高中卷2。 中小學語文課程標准對中小學生提出了「綜合性學習」和「探究性閱讀」的概念與要求，為此，本套書在編排時，采用了以下體例： 每單元為5~6篇文章，每單元的前兩篇為精讀...more

本書為《新人文讀本》中的小學卷3。 中小學語文課程標准對中小學生提出了「綜合性學習」和「探究性閱讀」的概念與要求，為此，本套書在編排時，采用了以下體例： 每單元為5~6篇文章，每單元的前兩篇為精讀...more

本書為《新人文讀本》中的高中卷6。 中小學語文課程標准對中小學生提出了「綜合性學習」和「探究性閱讀」的概念與要求，為此，本套書在編排時，采用了以下體例： 每單元為5~6篇文章，每單元的前兩篇為精讀...more

本書為《新人文讀本》中的小學卷9。 中小學語文課程標准對中小學生提出了「綜合性學習」和「探究性閱讀」的概念與要求，為此，本套書在編排時，采用了以下體例： 每單元為5~6篇文章，每單元的前兩篇為精讀...more

本書為《新人文讀本》中的小學卷1。 中小學語文課程標准對中小學生提出了「綜合性學習」和「探究性閱讀」的概念與要求，為此，本套書在編排時，采用了以下體例： 每單元為5~6篇文章，每單元的前兩篇為精讀...more

教育的根本是人的精神境界的提高和人格的發展與完善。作為中小學生語文課本的一種必要補充，叢書更充分地提煉和張揚了「人文」精神和「人文」主題——由淺入深，由感性向理性、由表及里地讓中小學生認識和感...more

本書為《新人文讀本》中的初中卷5。 中小學語文課程標准對中小學生提出了「綜合性學習」和「探究性閱讀」的概念與要求，為此，本套書在編排時，采用了以下體例： 每單元為5~6篇文章，每單元的前兩篇為精讀...more

本書主要介紹的內容有強烈的時代感。精選當代美文，密切聯系現實，與時間同行、與社會同行、與中小學生閱讀趣味同行。突出情感教育。在感動中完成人格的塑和靈魂的飛升，張揚人文精神。選文不斷更新。編者...more

本書主要介紹的內容有強烈的時代感。精選當代美文，密切聯系現實，與時間同行、與社會同行、與中小學生閱讀趣味同行。突出情感教育。在感動中完成人格的塑和靈魂的飛升，張揚人文精神。選文不斷更新。編者...more

本書以教育部《語文課程標准》規定的《關於課外讀物的建議「中的圖書篇目為依據，結合小學生、初中生、高中生的閱讀能力，按照《課程標准》的要求進行切實的輔導和指導，以提高閱讀和欣賞水平，提高人文素...more

本書為《新人文讀本》中的小學卷2。 中小學語文課程標准對中小學生提出了「綜合性學習」和「探究性閱讀」的概念與要求，為此，本套書在編排時，采用了以下體例： 每單元為5~6篇文章，每單元的前兩篇為精讀...more

本叢書精選相關閱讀內容，提供比較廣闊的科學背景和社會背景知識，擴大學生的知識面，開闊學生的眼界，幫助學生正確理解人與科學、人與自然的相互關系，使其形成正確的情感、態度和價值觀，培養基本的科學...more

對於中學生來說，為什麽要學習科學?應該怎樣學習科學?這本-是相當初步卻又並不簡單的問題。 其實，像這樣的問題，在目前的教育系統中，仍然是沒有完全解決好的問題。 科學，在現代生活中，在現代社會中，...more