她說在大學的時候，修的課程是中國史跟西洋史，兩 科的老師是同一位，她在大學畢業的時候，便把兩年所手 寫的課堂筆記，集結成冊送給老師了；畢業以後每年還會 寫教師卡、打電話問候老師保持聯絡，如今這位老師不僅是她的恩師也是客戶，而且時至今天，老師還常常跟她提 起那本親手抄寫的上課筆記本。
 
Anita 做了最好的示範，她把上課的筆記裝訂成冊然後 送給老師，不僅讓已經無用的筆記，做了最好的處理方式， 也讓老師保留了課堂上的價值與回憶，這一分禮感受在心
 
每個人都擁有各式潛藏的價值，但是大部分的人都是坐在價值黃金堆上的乞丐，我們有這樣的價值卻不知道怎樣拿去貢獻人。所以期待每個人，都可以找到自己的價值，不管是你自己專業的價值，或是附加的價值，並且找到以後就要記得貢獻出來。
 
價值廣為人知的第一數位管道：寄給講師或主講者
 
大家都知道價值一定要廣為人知，才可以讓更多人知道、幫助到對方。以聽講座為例，很多人聽了演講之後， 多少都會有些心得，這些心得有些人會筆記下來，也有人會利用簡訊或網路來傳達。
 
以講師的身分而言，我很喜歡收到同學們的 E-mail， 或在我的網站留言給我。
 
我雖然不是專職的講師，但是每一場都很用心的講， 這些寄 E-mail 或網站留言的同學，都會先謝謝我的演講， 然後告訴我他們在聽演講時最有感覺、最有幫助的一句話。 而當我看到這些回應之後，便會把這些資訊蒐集起來，把大家喜歡演講中的某一部分，找更多的教案來輔助，做更 好的詮釋跟襯托。
 
因為收到很多學生對我的回饋，所以我的演講內容就會愈準備愈精良，愈符合大眾的需求。這樣的良性循環結果，讓我和來聽演講的人都互為貴人，也使我的演講愈來愈受歡迎，我感謝寄信與留言給我的同學們。
 
很多人都希望最好有名望的人，可以變成我的貴人，不過最好的方式是你先做他的貴人，聽講者和主講者的互動，也可以建立在這層關係上。