兩年前，和孩子國小低年級的導師聊天，她說出了一項只有老師才可能知道的觀察結果。一向只帶一年級新生的她說：「剛開學時，不認識任何一個孩子，但是你去看看那些愛說話與不專心的，再回頭去翻翻他們的學籍資料，要以獨生子女的比例居多。」

為什麼？「在家裡沒有說話對象呀。一遇到機會當然就拚命說囉。」老師答得簡單明瞭，我聽得為之黯然。

「那……不專心與獨生子女又有何關連？」我不是很服氣。

在獨生子女的家庭裡，全家人的注意力都只放在一個孩子身上，常常老師在學校才教ㄅㄆㄇ，家裡就已經教國字；老師才開始教加減，家裡的進度已經到乘除。上課前就把老師要教的都先學了（這是很多人認為的「贏在起跑點」），上課時怎麼專心得起來呢？

歐美國家有個觀念，我很贊同——「不要預習」。這對中國父母而言，簡直是天打雷劈的說法。

看電影前，你會想先知道劇情嗎？

學習就是探索，少了驚奇，就少了樂趣。

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認識一個上小學的獨生子，每天放學到安親班學才藝加寫功課，回到家總是天黑了。這時工作也累了一整天的媽媽，還是很「認真」地逐一檢查孩子已完成的功課，不滿意就要求重寫。在大家都累了、早該休息的情況下，母子之間常常上演的戲碼就是——媽媽怒氣沖天，孩子含淚低頭。應該享受童年最美好的時光，卻每天過著這樣乏善可陳的無趣日子，難怪現在大學生罹患憂鬱症的比例，已經到引起重視的地步。

如果，如果這位媽媽多生幾個孩子呢？你想家裡的氣氛會不會祥和許多？

因為媽媽「盯人的總時間」是固定的，盯了老大，老二就可以逃過一劫；盯了老二，老大就可以喘口氣。（以上的『盯』字，也可以改成『罵』字唸唸看。）

「我想生兩個孩子，是擔心獨生子女個性會不會太孤僻，或是養出嬌縱怪物？」有媽媽這樣問道。

「為什麼每次和朋友吵嘴，就要說獨生子女比較自我？」這是一位已成年獨生女發出的不平之鳴。

社會的眼光向來對獨生子女存有疑慮，我倒是一點也不贊同這些說法。問題的取決點不在於孩子，每個孩子都是好孩子。關鍵是父母。