猶太人不但紀念光榮的節日，也同樣紀念失敗的節日。透過失敗的經驗，他們得到新的力量。他們認為沒有比失敗更好的教訓。仔細考察猶太人的歷史，確實是有許多反覆的失敗。回顧失敗的歷史，可以讓猶太人下定決心，不再重蹈覆轍。失敗有從痛苦中學習的意義，如果把失敗當成學習，就不再怕失敗，也不會中途放棄。 問號開始的讀書 要擁有不單純的好奇心 偉大的發明家通常與一般人不同，他們會從很小的事情裡面產生好奇心。小孩與大人不同的地方也在於好奇心。好奇心最豐富的時期是最好的讀書時期。失去好奇心會讓人不想讀書。小孩對讀書感到厭煩，是因為沒有好奇心的緣故。 會讀書＝自主學習 很會讀書的秘訣在於自主的學習。自主學習的方法之一就是有好奇心。為了讀書，必須先產生好奇心。一旦有了好奇心，雖然沒有人指導，依舊會有慾望去研究事物。儘管學習過程困難，有了研究的慾望，還是可以自主地學習。 在犯錯中培養思考能力，在疑問中開始學習 好奇心會讓人去思考。讀書會促進思考能力。即便是一樣的問題，不同的想法也會產生不同的答案。重點不在於短期之內提高考試成績，反而在不斷的犯錯過程中，培養出思考能力才更重要。促進思考能力的方法就是不斷地懷疑。所有的學習是從疑問的發生開始，而疑問是從好奇心開始。小孩子有好奇心，想去知道所有的事情，他們常常會問為什麼。人一出生對所有事都有好奇心：燈為何會亮？為什麼會有夜晚？風為什麼會吹？人為什麼有兩個眼睛、兩隻耳朵，卻只有一張嘴？像這樣的問題不斷地被提出。所以孩童常常會向父母親提出問題。這時候如果罵孩子，他們就不再問問題，也不再對事物有好奇心。不斷提問和感到好奇是小孩的本能，要把這些當成自然的事，不要覺得很奇怪。 塔木德教導猶太人：「沒有篩選就全盤接受的人，權力和自己都一同敗壞。」猶太人以不斷的疑問來學習，並不追求明確的答案。他們不會因為書上有寫就全然接受。當猶太人使用塔木德來討論的時候，沒有開始也沒有結束。大多數人在問答的循環之間找到本質。他們不接受知識的現況，而是以繼續產生疑問的方式來教育孩子。