文藝批評學教程

上編 理論篇
第一章 文藝批評本體論
第二章 文藝批評活動論
第三章 文藝批評主體論
第四章 文藝批評價值論
第五章 文藝批評標准論
第六章 文藝批評方法論
第七章 文藝批評受眾論
第八章 文藝批評媒體論
第九章 情采論和風格論
第十章 種類論和樣式論
第十一章 氛圍論和爭鳴論
第十二章 文藝批評寫作論
第十三章 文藝批評發展論
第十四章 文藝批評形態論
下篇 形態編
第十五章 模仿論批評形態
第十六章 表現論批評形態
第十七章 作品本體論批評形態
第十八章 接受論論批評形態
參考書目
后記

文藝批評學是文藝學中重要的、獨立的和不可缺少的組成部分。支撐文藝學的是文藝理論、文藝發展史和文藝批評學。高等學校中文系文學專業、藝術系科文藝學專業從20世紀50年代初期開始，就講授文藝理論和文藝發展史，而作為文藝學重要組成部分的文藝批評學，在我們的文學專業、藝術專業的課程體系中，是開得比較晚的一門課程。因而，文藝批評學課程的建設，更應引起我們的重視。

文藝批評學是一門應用性、實踐性很強的課程，它同文藝理論的關系是應用課程和基礎課程的關系。文藝理論要通過文藝批評來發揮影響和作用，文藝批評為文藝理論的發展提供理論的支持和實踐的經驗。文藝理論是在文藝批評中逐漸形成並結晶化。

文藝批評學和文藝發展史的關系也很密切。文藝批評為文藝發展史提供觀點、材料。文藝發展史要對文藝批評的觀點和材料進行加工、概括和提高。有許多文藝批評名作，在文藝發展史上享有盛譽，成為文藝發展史上的重要內容。

對於文藝理論和文藝發展史，文藝批評既是基礎，又具有引導作用。因此，研究文藝理論和文藝發展史，不能不重視文藝批評。

從事文藝批評研究，不僅對文藝理論和文藝發展史是重要的、必不可少的，就是對中國文藝和外國文藝的研究也同樣是重要的、必不可少的。我們的教師，從事文藝學、文藝發展史的研究，同樣需要重視文藝批評。

文藝批評學對於學生來說，也是一門重要的課程。文藝批評學是一門理論和實踐、歷史和邏輯、觀點和材料相統一的課程。對於提高學生的理論水平和實踐能力是十分必要和不可或缺的。對於培養學生的動手能力來說，文藝批評學是中文、藝術專業其他任何課程都無法比擬的。

文藝批評學是關於文藝批評的學問。文藝批評學是以文藝批評為研究對象的。對於文藝批評來說，文藝批評學是一門更帶理論性、更帶抽象性的學科。文藝批評學是把文藝批評中的問題提升到理論高度的結果。着眼於文藝批評的本體、文藝批評的主體、文藝批評的價值等關於文藝批評的自身問題，並由此建構學理系統，就成為文藝批評學。文藝批評學是以文藝批評為研究對象。文藝批評學比文藝批評中的理論批評帶有更多的理論性。文藝批評學的學理，對於人們進行文藝批評具有指導性，因而可以說，文藝批評學是一種「元批評」。

文藝批評學不是孤立地、單獨地、封閉地研究文藝批評。文藝批評學在研究過程中要運用各種人文社會科學的成果，如哲學、美學、社會學、倫理學、心理學、語言學和人類學等。文藝批評學在研究過程中還要運用自然科學的研究成果，如計算機科學、醫學、物理學和統計學等。

文藝批評學研究文藝批評，它就勢必要研究文藝批評的主要對象文藝創作。文藝批評和文藝創作如車之兩輪，缺一不可。文藝創作為文藝批評提供了大量鮮活的素材、資源，文藝批評在研究文藝創作的基礎上形成批評理論，對於文藝創作來說就具有了一定的指導意義。文藝批評有助於文藝創作的繁榮。

在進入21世紀的今天，作為21世紀教材，文藝批評學應該具有什麼理論特征呢?我們以為應有以下內容。 第一，在經濟全球化的語境下，文藝批評學的研究，不僅着眼於中國的批評理論資源，還要着眼於外國的批評理論資源，要使我們的文藝批評學既具有民族性，又具有世界性，做到民族性和世界性的辯證統一。

第二，21世紀的教材不同於20世紀的教材。文藝批評學要與時俱進，要進行理論創新。我們不僅不拒絕，而且還要努力挖掘21世紀以前的批評理論遺產。但是我們不能因循守舊、抱殘守缺，我們要進行新的理論概括，提出新的理論觀點和學說。我們的文藝批評學應做到時代性與先進性的辯證統一。

第三，文藝批評學應力求理論和實踐的結合。這種結合應達到深層次的理論與實踐的一體化。我們的文藝批評學應該考慮使理論帶上實踐性品格，使實踐蘊涵理論底蘊。理論帶上實踐性品格才會有可操作性，才會自覺投入實踐；實踐蘊涵理論底蘊，才會有理論高度和深度，才會自學地升華到更高的理論批評境界。我們要使理論實踐化，使實踐理論化，從而達到理論與實踐的真正結合和辯證統一。

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