中小學心理教師的10項修煉

序言
內容簡介

第一章 我的多重身份——心理教師的基本職責
我是心理輔導員
我是預防和干預專家
我是咨詢顧問

第二章 安營扎寨——在學校中組織工作並建立良好關系
監理辦公地點
解釋領導和同事
開學前的准備
讓大家認識我

第三章 各個擊破——個體心理輔導
心理輔導員做什麼
四種個體輔導理論
輔導前的准備
常見問題與解決方案
輔導結束時間

第四章 合縱連橫——團體心理輔導
組建團體應注意什麼
場面混亂怎麼辦

第五章 未雨綢繆——干預和預防工作
時間緊任務重怎麼辦
開展並支持學業干預
社交——情感——行為干預
開發自己的干預模式
常見問題及應對方法

第六章 你有空嗎——如何成為一名高校的心理顧問
處理行為咨詢要求
處理社交——情感及危機咨詢
處理學業問題咨詢
教師不配合怎麼辦
尷尬的教師休息室咨詢

第七章 午夜凶鈴——如何處理學校的危機事件
熟悉應急計划
危機事件的種類
學生個體危機
全校范圍的危機

第八章 戴上氧氣罩再救人——如何應對工作帶來的壓力
實踐自我調節
維持健康的工作——生活邊界

第九章 與獸共舞——測評任務與報告的時間管理
管理測評案例
按照時間軸完成工作
時間管理的技巧
任務壓力山大怎麼辦

第十章 謹慎把關——特殊教育測評
確定時間表並指揮測評所有相關人員
回顧並收集數據
宇家長或監護人合作
其他層面評估判斷
選擇適合的測評系統
選擇測驗工具
開始測評
撰寫報告
其他評估類型簡介

十年之前，我開始了心理教師的職業，當時，我對於工作上的挑戰可謂是毫無准備。我所具備的無非只是勇氣、樂觀以及幾年的實習與課業學習經歷。我原本憧憬着自己會在一個大都市里工作，幻想自己會像電影《危險游戲》（Dangerous Minds）中米歇爾•菲佛（Michelle Pfeiffer）所飾演的角色那樣，去改變一個一個學生，直至改變世界。我沒有意識到自己根本沒有從事實踐工作的能力素養。參加工作后，每過十分鍾，我都會學習到新的知識。所幸，我擁有一位傑出的主管人員，米努•沙（Minoo Shah），是他在我新入職時給我指導，幫助我順利度過了災難性的那幾年，以至於我甚至會為那些沒有遇到優秀主管的心理教師感到遺憾。我無法相信，實際工作中的諸多方面，在學校教育中居然都沒有得到提及和指導。然而這並非我母校的疏漏：有一些事情，只有在實際工作中才可以學習到。