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4.5
夏之庭
中文書
童書/青少年文學
湯本香樹實
玉山社
|
1999/07/15
9
折$
225
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4.5
/5
10位讀者評分
5
70%
4
10%
3
10%
2
0%
1
10%
立即評分
精選書評
信封飛作文教室
Lv.2
5.0
|
2022/05/17
#信封飛讀文學 #夏之庭 #關於死亡的科學觀察 #夏日的回憶
——
「喪禮本身實在沒什麼。不過⋯⋯」山下吞了一口口水:「人死了要拿去燒。屍體被送到火葬場,連同棺材放進一個好大好大的爐子裡,然後,碰!門就關起來了。一個小時以後⋯⋯」
「一個小時以後?」我的身體往前傾。因為,山下的聲音越來越小了。
「變成了骨頭。身體全被燒光,只剩下骨頭。白白的,碎碎的。就那麼一點點。」
「要燒一個小時啊?」
「嗯。」
「一定很熱,火一定很大。」
山下想了一下,說:「有一個好大的煙囪,不過,只冒出一點白煙。我爸爸說,現在都用電器來燒,所以不像以前那麼多煙。現在都是靠著時間,慢慢的燒。」p.18-19
——
三個小男孩,因為一場葬禮,而對「死亡」產生了興趣。當他們聽說附近有一個獨居老人,獨自住在破敗的房屋裡時,他們決定展開一場「研究死亡」的觀察,他們想著,只要每天在老人家的圍牆外監視,總有一天一定可以等到老人死亡,那麼他們就能一償宿願,看到真正的「死人」。
決定展開研究的他們,有模有樣的制定了「盯梢表」,上面嚴嚴實實記錄著誰跟誰在什麼時候要負責觀察、跟蹤老人。一開始盯梢的過程很無聊,因為老人不是在睡覺,就是在大熱天裡躲在暖爐裡看著電視,不過觀察沒多久,就開始發生了變化,平時老人出門只是為了購買足以果腹的伙食,但慢慢的,他們發現老人越來越常出門,也越來越常開始在家中做家事、走動。
——
「之前他整天開著電視,像個活死人一樣,現在卻⋯⋯,到底是怎麼一回事?」到底是怎麼回事呢?昨天傍晚,老先生甚至還自己油炸東西來吃。那香味飄到我們跟前,害我們的肚子都咕嚕咕嚕地叫了起來。
「他在耍酷。」河邊說:「他知道我們在看他,就故意裝出很有精神的樣子。太不可愛了。」p.79
——
老人發現了三個孩子跟監的拙劣技巧,而開始在意起自己在孩子們面前的形象,不僅如此,他也開始自己料理食物,過起了生活來,而在這樣的變化下,孩子們也開始和老人有了互動,和老人一起整理院子、曬衣服、聽著老人分享人生故事、幫老人找失散已久的妻子,甚至翹了課跟著老人出遊,和老人一起放了這個夏天最燦爛的煙火。
——
房子裡瀰漫著一股屬於葡萄的甜味。就在老爺爺的枕邊,有一個盤子,裡面成了四串葡萄。葡萄的顏色就好像是被遠方的火勢映照著的夜空。看來,老爺爺把葡萄放在枕邊,就是在等我們回來和他一起享用,只是,等著等著,他竟然睡著了。p.225
——
特別喜歡最後這一段,經過一個暑假,孩子們從球隊集訓回來,發現老人安靜的躺在家中,枕邊放著等待男孩們回來後要一起享用的葡萄,他想和三個孩子一起分享人生的美妙經歷,而男孩們也在這一刻初嘗死亡的滋味,作者在這裡用葡萄的甜味取代死亡的冰冷,將死亡寫得安靜而甜美。我想,以後每一次聞到葡萄濃郁的香氣時,就能想起在這個夏天,與老爺爺的美好回憶吧!
這本書帶領我們從孩子的角度一步步慢慢接近死亡,在這樣一個燦爛夏天,描寫了孩子們對老人日常的觀察和成長,講述了獨居老人深藏在內心的故事和細膩情感,讓我們和孩子們在「跟監」的過程中,漸漸了解老人、理解死亡。
這讓我想到另一本繪本:「獾的禮物」,繪本裡的主角「獾」已經很老了,但是他並不怕死,因為他知道「死亡」,只是讓他離開他的身體,不過,他最放心不下的是他的朋友,他害怕他的朋友沒有辦法接受他死亡的事實。
後來,獾死了,他的朋友都陷入了悲傷,於是,他們決定每個人輪流分享與獾一起做過的事,這些回憶獾的每一段話,都充滿著快樂,獾教土撥鼠使用剪刀、教青蛙溜冰,教兔太太烤薑餅,說著說著,大家的心都溫暖了起來,他們都覺得獾好像一直都在他們身邊。
不只透過書籍,從影劇裡面,我們也可以和孩子討論死亡,去年很火紅的「機智醫生生活」中,第二季第一集裡,一位失去女兒的媽媽,在女兒去世後,還是常常到醫院裡去看望醫生,這讓醫院裡的護士不禁感到奇怪,懷疑這位媽媽可能是在搜集證據,想辦法對醫院提告。
就在主治醫師張冬天感到困擾時,安政源醫生給出了建議:「妍雨媽媽來醫院只是想聊聊妍雨的事,她沒有別的意圖或要事,因為沒有任何人記得那孩子的事,親戚們應該只見過孩子一、兩次,她沒上幼兒園, 沒有照顧過她的老師,因為她從出生開始就長期住院,所以醫院外沒有任何人 記得那孩子,站在媽媽的立場,她很想聊聊孩子的事,但卻沒有聊天的對象, 除了長期負責照顧孩子的醫生跟護理師。她不只是來表達感謝的,她也想聊聊 妍雨的事,你可能會有心理負擔或是覺得話不投機,但下次見面時,希望你能主動找他聊聊,請她喝杯熱咖啡。」
這一幕 哇賽心理學 在去年 #從機智醫生生活看見更多溫柔同理 這集中做了很多很棒的詮釋,歡迎大家搭配孩子一起服用,一起和孩子討論生命與死亡。
>More
栗子菇
Lv.4
5.0
|
2025/09/02
如果生命終有盡頭,那麼我們活著的目的是什麼?
六年級,僅僅是12歲的年紀,在作者輕柔的筆觸下書寫著老人與小孩之間的平凡日常,透過他們的相遇,再到連結起一段關係,由此在對話之間探討更深層的死亡問題。人生的盡頭對於才12歲的小學生心中,應該是一個還很遙遠的未知。但是這本書巧妙的用小孩與老人之間這樣相距甚遠的年紀差別,帶著讀者透過小學生的視角,跟著一起深入探究死亡是什麼?閱讀字裡行間的同時,我不免邊想著在我12歲的時候,是否對於死亡也有著同樣的好奇。
三名小學生沒有經濟的來源,他們在對老爺爺做出一些善行時,他們沒有去思考自己有沒有錢這件事,甚至也不去考慮金錢這件事。單純只是想用自己僅有的「心力」與「勞力」,盡可能的對老爺爺付出關懷。我們有時候是不是會覺得,自己要很厲害才可以去幫助別人,才可以對他人投以善意,好像得要自己準備充足才有餘力去幫助他人,對身邊的人付出關心。他們與老爺爺之間的互動引領讀者看見,關於愛可以很單純,關於一段關係可以不去計較所謂利弊得失。他們一開始也只是完全不相關的陌生人。然而隨著時間與互動,他們漸漸變得很靠近。他們與老爺爺之間的情誼,讓人覺得這份關係很難得,很自由,很沒有束縛。
我們每天都在面對死亡。不論是在我們身邊跟我們至親相關的人,或者是鄰居,或者是新聞媒體報導哪個名人離世,或者是因為意外,天災而被奪去生命的陌生人。我們的生活像是無時無刻都在與死亡這個議題有所連結。如果我們最終的結局都是走向生命的結束,那麼我們活著的目的是什麼?我們會怎麼重新看待與身邊的人之間的關係,我們會不會放下更多的對立,更去感受身為一個人來到這個世界上,純粹體會生而為人,我們能為這個世界帶來什麼美好的善行,這個世界能帶給我們的體驗是什麼。如果我們每個人這樣子去思考,那麼我們還會在人生有限的時間裡,有這麼多的動盪,爭吵,過不去的坎嗎?
—「到底要到什麼時候,我才會覺得自己可以死而無憾呢?就算不能像山下那樣達成某一個目標,我還是希望有一天我可以找到死而無憾的理由。不這樣,我就不曉得人到底為何而活了。」
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栗子菇
Lv.4
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5.0
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2025/09/02
如果生命終有盡頭,那麼我們活著的目的是什麼?
六年級,僅僅是12歲的年紀,在作者輕柔的筆觸下書寫著老人與小孩之間的平凡日常,透過他們的相遇,再到連結起一段關係,由此在對話之間探討更深層的死亡問題。人生的盡頭對於才12歲的小學生心中,應該是一個還很遙遠的未知。但是這本書巧妙的用小孩與老人之間這樣相距甚遠的年紀差別,帶著讀者透過小學生的視角,跟著一起深入探究死亡是什麼?閱讀字裡行間的同時,我不免邊想著在我12歲的時候,是否對於死亡也有著同樣的好奇。
三名小學生沒有經濟的來源,他們在對老爺爺做出一些善行時,他們沒有去思考自己有沒有錢這件事,甚至也不去考慮金錢這件事。單純只是想用自己僅有的「心力」與「勞力」,盡可能的對老爺爺付出關懷。我們有時候是不是會覺得,自己要很厲害才可以去幫助別人,才可以對他人投以善意,好像得要自己準備充足才有餘力去幫助他人,對身邊的人付出關心。他們與老爺爺之間的互動引領讀者看見,關於愛可以很單純,關於一段關係可以不去計較所謂利弊得失。他們一開始也只是完全不相關的陌生人。然而隨著時間與互動,他們漸漸變得很靠近。他們與老爺爺之間的情誼,讓人覺得這份關係很難得,很自由,很沒有束縛。
我們每天都在面對死亡。不論是在我們身邊跟我們至親相關的人,或者是鄰居,或者是新聞媒體報導哪個名人離世,或者是因為意外,天災而被奪去生命的陌生人。我們的生活像是無時無刻都在與死亡這個議題有所連結。如果我們最終的結局都是走向生命的結束,那麼我們活著的目的是什麼?我們會怎麼重新看待與身邊的人之間的關係,我們會不會放下更多的對立,更去感受身為一個人來到這個世界上,純粹體會生而為人,我們能為這個世界帶來什麼美好的善行,這個世界能帶給我們的體驗是什麼。如果我們每個人這樣子去思考,那麼我們還會在人生有限的時間裡,有這麼多的動盪,爭吵,過不去的坎嗎?
—「到底要到什麼時候,我才會覺得自己可以死而無憾呢?就算不能像山下那樣達成某一個目標,我還是希望有一天我可以找到死而無憾的理由。不這樣,我就不曉得人到底為何而活了。」
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信封飛作文教室
Lv.2
追蹤書評人
5.0
|
2022/05/17
劇透警告
#信封飛讀文學 #夏之庭 #關於死亡的科學觀察 #夏日的回憶
——
「喪禮本身實在沒什麼。不過⋯⋯」山下吞了一口口水:「人死了要拿去燒。屍體被送到火葬場,連同棺材放進一個好大好大的爐子裡,然後,碰!門就關起來了。一個小時以後⋯⋯」
「一個小時以後?」我的身體往前傾。因為,山下的聲音越來越小了。
「變成了骨頭。身體全被燒光,只剩下骨頭。白白的,碎碎的。就那麼一點點。」
「要燒一個小時啊?」
「嗯。」
「一定很熱,火一定很大。」
山下想了一下,說:「有一個好大的煙囪,不過,只冒出一點白煙。我爸爸說,現在都用電器來燒,所以不像以前那麼多煙。現在都是靠著時間,慢慢的燒。」p.18-19
——
三個小男孩,因為一場葬禮,而對「死亡」產生了興趣。當他們聽說附近有一個獨居老人,獨自住在破敗的房屋裡時,他們決定展開一場「研究死亡」的觀察,他們想著,只要每天在老人家的圍牆外監視,總有一天一定可以等到老人死亡,那麼他們就能一償宿願,看到真正的「死人」。
決定展開研究的他們,有模有樣的制定了「盯梢表」,上面嚴嚴實實記錄著誰跟誰在什麼時候要負責觀察、跟蹤老人。一開始盯梢的過程很無聊,因為老人不是在睡覺,就是在大熱天裡躲在暖爐裡看著電視,不過觀察沒多久,就開始發生了變化,平時老人出門只是為了購買足以果腹的伙食,但慢慢的,他們發現老人越來越常出門,也越來越常開始在家中做家事、走動。
——
「之前他整天開著電視,像個活死人一樣,現在卻⋯⋯,到底是怎麼一回事?」到底是怎麼回事呢?昨天傍晚,老先生甚至還自己油炸東西來吃。那香味飄到我們跟前,害我們的肚子都咕嚕咕嚕地叫了起來。
「他在耍酷。」河邊說:「他知道我們在看他,就故意裝出很有精神的樣子。太不可愛了。」p.79
——
老人發現了三個孩子跟監的拙劣技巧,而開始在意起自己在孩子們面前的形象,不僅如此,他也開始自己料理食物,過起了生活來,而在這樣的變化下,孩子們也開始和老人有了互動,和老人一起整理院子、曬衣服、聽著老人分享人生故事、幫老人找失散已久的妻子,甚至翹了課跟著老人出遊,和老人一起放了這個夏天最燦爛的煙火。
——
房子裡瀰漫著一股屬於葡萄的甜味。就在老爺爺的枕邊,有一個盤子,裡面成了四串葡萄。葡萄的顏色就好像是被遠方的火勢映照著的夜空。看來,老爺爺把葡萄放在枕邊,就是在等我們回來和他一起享用,只是,等著等著,他竟然睡著了。p.225
——
特別喜歡最後這一段,經過一個暑假,孩子們從球隊集訓回來,發現老人安靜的躺在家中,枕邊放著等待男孩們回來後要一起享用的葡萄,他想和三個孩子一起分享人生的美妙經歷,而男孩們也在這一刻初嘗死亡的滋味,作者在這裡用葡萄的甜味取代死亡的冰冷,將死亡寫得安靜而甜美。我想,以後每一次聞到葡萄濃郁的香氣時,就能想起在這個夏天,與老爺爺的美好回憶吧!
這本書帶領我們從孩子的角度一步步慢慢接近死亡,在這樣一個燦爛夏天,描寫了孩子們對老人日常的觀察和成長,講述了獨居老人深藏在內心的故事和細膩情感,讓我們和孩子們在「跟監」的過程中,漸漸了解老人、理解死亡。
這讓我想到另一本繪本:「獾的禮物」,繪本裡的主角「獾」已經很老了,但是他並不怕死,因為他知道「死亡」,只是讓他離開他的身體,不過,他最放心不下的是他的朋友,他害怕他的朋友沒有辦法接受他死亡的事實。
後來,獾死了,他的朋友都陷入了悲傷,於是,他們決定每個人輪流分享與獾一起做過的事,這些回憶獾的每一段話,都充滿著快樂,獾教土撥鼠使用剪刀、教青蛙溜冰,教兔太太烤薑餅,說著說著,大家的心都溫暖了起來,他們都覺得獾好像一直都在他們身邊。
不只透過書籍,從影劇裡面,我們也可以和孩子討論死亡,去年很火紅的「機智醫生生活」中,第二季第一集裡,一位失去女兒的媽媽,在女兒去世後,還是常常到醫院裡去看望醫生,這讓醫院裡的護士不禁感到奇怪,懷疑這位媽媽可能是在搜集證據,想辦法對醫院提告。
就在主治醫師張冬天感到困擾時,安政源醫生給出了建議:「妍雨媽媽來醫院只是想聊聊妍雨的事,她沒有別的意圖或要事,因為沒有任何人記得那孩子的事,親戚們應該只見過孩子一、兩次,她沒上幼兒園, 沒有照顧過她的老師,因為她從出生開始就長期住院,所以醫院外沒有任何人 記得那孩子,站在媽媽的立場,她很想聊聊孩子的事,但卻沒有聊天的對象, 除了長期負責照顧孩子的醫生跟護理師。她不只是來表達感謝的,她也想聊聊 妍雨的事,你可能會有心理負擔或是覺得話不投機,但下次見面時,希望你能主動找他聊聊,請她喝杯熱咖啡。」
這一幕 哇賽心理學 在去年 #從機智醫生生活看見更多溫柔同理 這集中做了很多很棒的詮釋,歡迎大家搭配孩子一起服用,一起和孩子討論生命與死亡。
展開
麗妲
Lv.2
追蹤書評人
5.0
|
2019/10/13
劇透警告
三名小學生木下、山下、河邊,因為對死亡的好奇,開始觀察住在附近的獨居老爺爺。漫長悶熱的暑假,三人除了補習班、游泳課,無處可去,把親眼看見老爺爺死亡當成偵探遊戲。不料老爺爺發現後,居然使喚他們做事,三人為了在同學和喜歡的女生面前逞強,只得乖乖聽話。
原本形容枯槁的老爺爺,因為三個男孩的幫忙,將住家整理的一番,整個人也變得有光彩。每天補習班下課後就在老爺爺家集合,成了木下三人的例行公事。他們忘了要觀察死亡這回事,反而和老爺爺成了忘年之交,還找到老爺爺因為戰爭而失去的妻子。
三人參加完四天的足球隊集訓後,帶了要送老爺爺的紀念品,迫不及待的到了老爺爺家,卻發現老爺爺已經安詳的走了。木下三人達到最初的目的「觀察死亡」,然而,他們得到的不是與己無關的「死亡認知」,而是痛失親人的「情感羈絆」。曾經害怕死亡的三人,與老爺爺的相處中面對了死亡,不再恐懼。
展開
羽晴
Lv.3
追蹤書評人
4.0
|
2008/12/11
第一次聽到這本書ˇ是在國小聽閱\讀老師的介紹ˇ
這本書是描述三位國小六年級頑皮的男生ˇ河邊ˋ山下ˋ木山
對死亡非常迷惑ˇ開始觀察附近一位看起來快死掉的獨居老人@@
經過一段時間的監看ˇ老人也發現他們在偷看ˇ
於是積極的生活著ˇ不在不修邊幅ˇ開始打掃環境
進而和男孩們變成朋友~!
最後ˇ
老人死了...............
他們也學到死亡真正的意義@@
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kana
Lv.1
追蹤書評人
5.0
|
2006/07/07
看到這本書的後面
我感動的哭了
是一本值得大家看的好書
展開
fann
Lv.1
追蹤書評人
5.0
|
2005/08/09
如果,你曾經對生命的長短有過疑惑,或曾經對死亡抱著懷疑、恐懼的心情,那麼,你將可以在這本書中發現,「死亡」這個課題在人生中的答案。
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共
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