Name: 讓天賦自由（改版）
Rating: 5 (2 reviews)

前往

名涓

Lv.2

追蹤書評人

5.0

2025/06/30

多元有大用

這本書在2009年前即已出版，十多年來不斷再版。在教改呼聲不斷的台灣，這本書指出的理想已經耳熟能詳。作者之一Ken Robinson批評科目階級制度的霸權，指出教育界應該轉型─適應個體的需求，落實天命的概念。(「天命」是指「喜歡做的事」與「擅長做的事」互相結合)。書中例子說明如何找尋到自己的天賦與熱情接軌。
但現實情況是，大多數家長會認同Ken Robinson的說法，但做不到。原因可能是大多數家長寧願子女「從眾」，而不願他們冒險去做看起來「沒用」的事。「從眾」與「多元」是這本書的命題，作者的確是說要找到你生命中的元素─那可能是和別人非常不同，卻對你是得心應手的事；但作者並沒有說要為了這個元素，放棄所有的生活，你仍然可以繼續原本的學業或工作，即使一週只有幾個小時做「喜歡又擅長的事」，仍然會有極大的轉變。(書中內容提供到達天命狀態的方法：要找到自己的夥伴、要願意付出、要辨認出生命中的良師…。)我們的社會對於「不從眾」的人其實是不友善的，因此家長通常不願意自己的子女步入未知，況且有可能這個未知是窘境。難怪有學者(如Erin A. Cech、Scott Galloway等人)指出「追隨熱情」是有錢人的特權，如果沒有足夠的經濟安全網難以為繼。Ken Robinson應該也知道「不從眾」的危險性(因此他說要維持好穩定的生活，慢慢來進行自己的喜歡又擅長的事)，但他強調達到天命狀態的重要性。
今年一月美國川普總統上任後，美國政府關閉了DEI(多元、平等和包容，Diversity, Equity, inclusion)部門，川普希望再度回到以「能力」選才。姑且不論DEI部門是否效率不彰、造假與貪腐，DEI部門的關閉，代表能力與效率又重回美國政府最重要的判斷。在這個擺盪間，效率與多元的平衡達成了嗎？美國政府是否已經了解重點在於，能力與效率的那個判斷標準是否公平，如Michael J. Sandel在《成功的反思》中所指出，並非努力就有機會成功，一個勝利者往往是藉由社會制度而成功，但是在能力至上的競爭裡，成功者看不到別人的功勞，社會大眾也看不到。我認為，如此，更壓縮了「不從眾」者的發展空間，他們會過度擔心：如果不成功怎麼辦？還是跟著已知的腳步走吧？Ken Robinson曾在TED演講 “Do schools kill creativity?”提到創造力被冀求成功的、統一化的、避免犯錯的情境所扼殺，他認為應該以生態學的概念重新建構人類豐富潛能，教育制度開採心智就如同我們過度開採地球上的礦物一般：只針對有特殊價值的東西，但是對我們的未來沒有幫助。追求「效率」，在當今社會仍居主流地位吧，何不讓一些位置，給予「多元」多一點尊重？那些「不從眾」的人被迫去承擔屈辱，我們能不能不要加諸這些屈辱？畢竟，「多元」雖代表未知，卻提供未來的解方。
Ken Robinson已經在2020年去世了。這本看似老生常談的書，但願還能被提起、被理解、被實踐。

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KIKI

Lv.5

追蹤書評人

5.0

2020/09/18

「我們熱愛的工作即使消耗了體力，卻讓我們充滿活力。……進入神馳狀態就好似充電，你接收的能量大過於消耗。」

身在台灣教育環境，你會對這本書相當有感，戰文理組見怪不怪，我們已經習於給予某些科系更多信任和資源，學習被秤斤論兩、分出優劣，藝術和創意常常被犧牲。既然教育是順應趨勢而為，那就沒道理被舊觀念綁架。令人難過的是，即使這本書出版了這麼久，卻還是被其中內容引起共鳴。

一起來看看Ken Robinson的理想世界，從我們這代開始改變。

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讓天賦自由（改版）

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