去你的博士學位：文憑掰掰，我要重新拿回人生主導權

5.0

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2023/01/09

劇透警告

給予5分只能說是私心驅使，這本事出版之時，正是我在求學路上的低谷。看著作者一篇又一篇述說著求學時對老師的不滿、批判，同時間又“矛盾”地感謝老師的教導及述說初見老師的激動。作為“當事人”，我非常感謝作者如實地面對自己的感受，她將那些矛盾之情一一述說，讓仍在其中的我得到釐清很多的感受。我並非說，作者給予了我任何的方法去逃離這個與教授翻臉的痛苦，但是我卻從作者那裡得到勇氣，去整理那矛盾之情的勇氣，去承認老師給予我們的教導的同時，也能去表達出他對我們造成的傷害，讓我們去控訴，然後得以原諒，然後和解。
當然這裡指的原諒，不是指說要原諒對方，而這裡指的和解，更不是要去跟對方和解。原諒，是原諒自己；和解也是跟自己和解。我們無需再去責備自己有眼無珠，也無需再去指責自己不早點離開。只需要好好地跟自己說一聲:謝謝你，離開了這樣一個傷害我們的地方，謝謝你。
有一點必須說明，我和作者有寫不太情況是，我沒她收到那麼長時間的惡意對待、也沒有她那麼高的學術成就，但是卻在諸多經驗上還是呼應了作者的感受，教授對異性的偏愛、對學生的打壓，甚至各種對學生以學習之美名的剝削。這些即使沒有作者的卓越成就，教授也沒有如同書中教授的誇張舉動，但卻在諸多事情上讓我提前發現了這種有毒關係的蛛絲馬跡。或許，這類教授的行徑上都有著某種猶如星座特質的相似性吧？就如同邪教或首領有著一些相似性（看來怨氣還在呵呵）
無論如何，生氣過後，做了自己所能做的事情，然後原諒自己，也無需再去責備對方害了自己浪費時間，撿起受傷的自己，繼續往前，與信任的朋友、家人一起往下走，走下去。這是對我目前在遇到這種事情時，非常重要的轉折點。當然也不是說每個人都必須盡快做出這個決定，畢竟每個人都有屬於自己的歷程，即使我們經歷了相似的事件，所感受到的卻可能在程度上全然不同。

在這裡，向作者表示感謝：謝謝妳寫下這本書，也衷心祝福妳未來順利、幸福。

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也是書店

3.5

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2022/11/28

這本書講的是研究生與指導教授之間權力不對等的狀況，也點出了高教體系中畸形的學術生態。

比起學歷更重要的是人品，這不僅是挑選指導教授的原則，而是在這個社會上生存很重要的識人之道。除了懂得識人，也要懂得求救與逃跑，無論是職場、情感所有會消耗自己能量殆盡的關係絕對是不良品，不要待在一直讓你哭的地方，每個人的存在都有價值，這個價值不是他者的認定，而是自我肯定。⁡

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願為學而知之者

3.0

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2022/11/19

劇透警告

個人十分認同本書作者「重新取回人生主導權」，人生主導權本應操握在自己手中，無論是父母、師長、夫妻、子女等，均不應打著「我是為你好」之大旗，來左右他人之行為、想法與意志。

作者所描述的求學過程，十分生動，而最後仍無法取得學位令人感到十分可惜，作者的指導教授對作者的評價越來越糟，而雙方關係也每況愈下，書中已提出了作者的心路歷程故不重複描述，但這邊我想假設一下教授的觀點，供各位讀者（甚至作者）參考：
1. 當教授要求作者修改論文，雖然作者已有反覆修改，但一直未能達到教授的標準，身為教授，難道應該降低標準去迎合學生嗎？
2. 作者或許認為教授應該給予更明確的論文修正建議與方向，但讓學生解決問題並從中找出屬於自己的正確觀點並以精煉的文字進行論述，或許這是教授訓練與教育博士班學生的方式？
3. 作者曾有作品展覽的機會，但受到了教授的批評，作者十分不理解，認為唸書與做研究之外有個人的興趣錯了嗎？有其他興趣排解寫論文的壓力錯了嗎？但教授的想法或許是覺得作者的論文都還沒改好，為什麼要把時間花在其他的地方？
4. 當作者辦退學時，教授認同作者的作法，這讓作者有些難過，但對於教授來說，或許也是一種解脫？或許教授處於感性層面上想讓作者畢業，但理性層面上認為作者事實上還沒有達到教授心中博士該有的水準，而不肯讓作者畢業（出師）。

書中所描述的衝突，我想大多是因為立場不同而導致的。作者的立場，是基於「學業」考量，而教授的立場，或許更多的是站在「職業」來考慮。念博士班，除了畢業還是畢業，但教授是一種職業，從教授手中產出的博士，是她的工作成果之一（或許也可以視為一種產品），自己不滿意的產品絕不公諸於世，或許也可以想成是一種「職人精神」！

各位讀者可以用看小說的心情，輕鬆的來讀這本書；也可以用角色扮演的方式，來找到對於書中內容自己的理解與看法，都很棒！

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統統愛看書:書說社會

5.0

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2022/11/06

教育議題，對於社會這個範疇絕對是重中之重，
翻開最近的新聞，幾乎都在討論論文問題，
有些人因為論文而退出選舉，有人因為研究經費的問題，
身陷風暴，這就讓我思考教育和商業是不是本質一樣?

名詞不一樣和換湯不換藥，加上這裡有一批剛性需求者會來爭奪。
而供給方握有絕對權力，不對等的關係往往讓本該是教育的議題，
偏離了教育的本質。這本書雖然主旨在作者對於高等教育的想法，
但就像我前面說的，在很多領域都可以來探討類似的概念。

這次我一樣會分成三個部份來跟各位說：

(1)教授是否在學習上停滯？
(2)正向思考
(3)不要者恆大

歡迎到我podcast收聽更多想法

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H

4.5

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2022/10/07

「生為自己，你已經夠好」真的好喜歡作者柯曦答的這句話！儘管作為一個掙脫學術圈的倖存者，作者仍能深刻自省，而且保持正向思考，轉而鼓勵所有受限有毒關係的人。作者還會繪圖，也太有才。是值得推薦的好書！

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