Name: 直到教室只剩下一個人
Rating: 5 (35 reviews)

rein

Lv.10

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4.0

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2025/03/30

作者意圖明顯的推理故事

這是我的第二本淺倉秋成。本書以學校連續發生三起高二生自殺事件展開，看似沒有任何疑點，卻由於主角獲得繼承人的特殊能力，開始了追查死神能力及身分的冒險旅程。表面上是揪團打怪、破關、追尋自我的過程，實際上卻又不是那麼單純。
基本上，只要將遺書內容與盧梭的作品內容結合起來，大致就能意會到死神的意圖及動機。作者在扉頁的題詞也直指創作意圖，因此在書中透過某個局外人的長篇大論，顯得多餘，說教意味太強。
我也曾經疑惑不解，明明天賦、智商、身材、個性、能力如此不同的一群人，政府為何在最懵懂無知的年紀，將這些孩童集合在學校，說好聽是學習社會化，給予孩童公平受教育的機會。充其量只是舊社會的大家庭崩解，大人為了自己方便的自以為是。由於一元論的影響，不管任何場域，往往自然形成了階級，進行了優勝劣汰。
比輕小說有深度，卻又說得太清楚的故事，還蠻值得一讀的。

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杜鵑窩人

Lv.6

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4.0

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2024/12/21

雖不滿意,還是好看

這本書是一部狩獵實記，兇手用其特有的天賦來殺害對其有威脅的對手同學，偵探則是幫忙找出兇手並保護好自己和好友，是螳螂捕蟬，黃雀在後的故事概念，推理則還好而已！

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Ruyu(IG:ruyu_0131)

Lv.4

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4.0

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2024/10/03

直到教室剩下一個人

只要有人聚集的地方，
就會形成一個一個的圈圈團體，
E型跟I型人的舒適圈，
一直以來都不相同，
羊群效應，持續的發生中，
個人的獨特性是不是被抹消了?

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Peggy

Lv.4

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5.0

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2024/08/22

跌入E型人世界I型人的反擊

『我們是被關進同一個籠子的不同物種，永遠都不可能相互理解。』

最近很流行的MBTI，經營「娛樂企劃」的那群人，應該就是MBTI中的E型人。E型人(指個性外向、喜歡與人交流)主導著二年級A、B兩班，成為I型人(喜歡一個人，不善交際)眼中的領袖階層。
不參與，你就是不合群。活動中除了角色扮演之外，還需跟不同不班級、未曾交談過的人同組，並自我介紹、互動、聊天…這對恐社的人來說，是極大的壓力。但迫於同儕壓力，還是得強迫自己參加，裝友善，假意配合。
但在一個月內，最有向心力又最活潑的AB班同學，居然發生連續自殺案件？自殺的學生都是班上負責「娛樂企劃」的節目。
自殺！？怎麼會？！究竟真相為何？是自殺抑或他殺？

素有伏筆的狙擊手之稱的淺倉秋成，繼《奪命炎上》及《六個說謊的大學生》後，推出以高中生為主角的超自然推理小說，E人與I人同處在一個環境的精采劇情。

不看到最後，真相無法大白，建議挑個週末午後，佐一壺茶，細細品味~

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獨書先生｜ig: Bookrev_w

Lv.5

追蹤書評人

5.0

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2023/12/28

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#直到教室只剩下一個人 #教室がひとりになるまで #淺倉秋成 #王華懋

🖌️短短一個月內，北楓高中接連發生學生自殺事件。他們都是班上的活躍分子，卻以各種死法陳屍在校園，並留下內容相同卻意味不明的遺書。這個被譽為「最棒的」班級，到底發生了什麼事？

🔖故事加入類似「超能力」的情節以豐富劇情發展，當中的故事推進非常緊湊，到了劇情中後段的描繪更是直線抽擊了我的心；其畫面感十足，彷彿看到了主角們般為故事帶來全新的體驗。完讀後更能感受到其中的意義，不單純只是推理小說，更是別具心思的大人向小說。

📍這讓我想起港劇《那年盛夏，我們綻放如花》的故事，與之有過之而無不及，也是在反映社會現實的殘酷跟無力感；看似層層遞增的拓寬視野，卻被默默地冠上厚厚的稱謂跟社會地位，成為了他們長大的養分，面對現實生活中痛苦失衡的現象，學生們都被迫成為社會心目中的那個他，卻無法順從自己的想法。理應充滿愛充滿青春活力的時候，被無情的力量給同化跟摧毁，當自己擁有絕對的權力時，你會怎樣決定自己的命運？

｜『初心並未泯滅，死亡與殺戮也往往不是最終的結果，隨著碰撞、跨越直至成長，他們也將徹底斷絕崩壞的過往，重新找回混亂中的平衡，蛻變重生。』｜

📋社會制度一旦建立，就必然會出現不平等，除非採取某些補救措施，
否則不平等只會不斷地擴大。最後會形成一個金字塔結構，「君王」就是它至高無上的頂點。
為了構成班級上的凝聚力，默默地在背後努力，只是為了形成完美無缺的同心圓，卻忽視了處於邊緣的一小角，想像把他們拉進來，卻忽視了眾人的感受。我也曾經是班級上的所謂行動者，努力希望將班級凝聚成團結一致的模樣，經歷過大型活動的成功後所得到的歸屬感是讓我非常滿足，但我們永遠不會知道出於好意的行動對於他人來說會是怎樣的感受，或許他們不在意，又或許他們非常厭惡。

｜學校就像社會縮影｜📇
即使是學校一個普通的班級，也會希望努力成為眾人眼中的模範班級。為了維持班上的向心力，不惜犧牲自己的個人時間及資源管理，卻忽略了同學們的意願；經歷多件學生自殺事件後，校方教師們仍然視若無睹，彷彿事情都沒發生一樣繼續生活舉辦慶祝活動，口上所說的保護跟愛惜都是空口無憑，流於表面的功夫做好了就所有事都能解決掉，社會上有許多不同類型的人存在，早於學校中就能夠體現人類的黑暗和無奈，不禁感慨曾為學生的大家所經歷的一切，是你們想要的學校生活嗎？

📝就算討厭每個人、其實只想要一個人，但還是可以好好活下去的。雖然這是個非得活在群體中不可的世界，但一定沒問題的。
或許我們想要獨處的感受在於缺乏他人的支持，當我們真正了解內心感受時，可能會發現仍然存有希望熱鬧、希望有人能分享喜悅的心情；嘗試關心我們身邊的人，嘗試了解他們的內心，多多在他人的角度出發，即使想要一個人，旁邊多出一個人的時候，也會感受到溫暖。

✏️缺乏安全感與溝通，因日積月累的問題而成的錯誤導致悲劇的發生，如果在關鍵的時刻就伸出援手，事情會變得一發不可收拾嗎？書中的主角就是缺乏了人與人之間相處最基本的概念：溝通，失去了解他人想法的機會，僅僅利用繼承者的能力去得悉他人心意，可說是以錯謬的方法關懷別人；以上權者的身份跟人們交流，給予人們一種權力階級的錯覺，一步一步使眾人步向滅亡，形成不能復回的無間地獄。

｜我不是要殺到教室只剩下一個人，而是殺到教室變成一個人｜

❤️‍🔥感謝皇冠文化乙甄邀讀超緊張刺激的懸疑推理小說，我在讀的時候也被緊湊的劇情帶進畫面中，跟隨主角們一同想要尋找事件的真相！真的非常愛這類型的推理故事，感謝將好書帶給大家✨😆

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評價：📚📚📚📚📚(5/5)
易讀性：🔖🔖🔖🔖(4.5/5)
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。請容我向大家介紹：壓倒第一塊骨牌的人類。
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#書評 #分享心得 #好書推薦 #懸疑小說 #獨讀懸疑 #獨讀系
#文學小說 #推理小說 #懸疑 #日本懸疑 #日本文學 #閱讀
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吉娃娃

Lv.10

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4.5

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2023/12/05

學校是縮小的社會版模，人氣是種地位象徵，分數成了某種標準，有些學生過的如魚得水，或許天性使然讓他們得以在群體中發光發熱，反之有些同學卻只是汲汲營營的度過上課的日子，因為對於他們來說現實遠比課本、教師還有同儕來的真實和迫切。

連續自殺的陰影在這群成長茁壯的莘莘學子們之間擴散，同樣在師長與家長間引起疑問，死者們生前皆沒受到霸凌，成績方面也沒特別不好，甚至各自班級裡還是熱門人物，卻接連選擇自縊的他們彼此關聯性是什麼，以及真正的死因究竟來自誰。

基於上帝視角知道其中有種惡意在校園裡發酵。作者起先破題點出三位學生的死亡出於有心人士的能力所致，而現在的重點是在下一位『真正的』受害者出現之前找到真兇。

玄幻解謎的方式成功引起目光之外，也清楚感受到分明應該是璀璨耀眼的花樣年華，卻因為各式各樣的原因而變的晦暗不明，無論是失衡的家庭、落敗的考試抑或孤寂的社交，在特別敏感的年紀裡總會被放大檢視與梳理，但也因為這些挫折，慢慢累積並消化成為長大的養分，孩子們才能慢慢地對抗殘酷的社會，才有時間成為心目中想要的模樣。

該怎麼度過就學時期，面對無法理解的題目、難以釐清的人際關係以及沒有溫暖的日常瑣事，這些看似惱人的種種都屬人生的一部分，好與壞永遠參半，訣竅是怎麼順應當下並期待之後的美好，或許是很單純的美食、中獎或是歡聚，孩子們的青春理應充滿各種色彩才是。

有時人們基於群族偏好而改變自身習慣與興趣，單純為了方便融入，然而過程中卻會一昧的貶低自我，甚至否定初始樣貌直到忘了起先的樣子，這種潛規則不只病態也相當折磨。於是當某些人願意大聲說出真心話時反倒會被噓聲，看似合理卻被顛倒的是非只能咋舌，也許直到剩下自己一個人後，人們才有辦法看清自我現今的態樣。

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璃櫻

Lv.4

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5.0

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2023/10/31

（就目前的試閱篇章）這是一本帶有超自然色彩的推理小說。一個、兩個、三個，短短一個月內，學生們以有越來越多目擊者的死亡方式在校園中自殺，留下相同內容的遺書：「我在教室裡太大聲了。我需要『調律』。再見。」他們都是班上的活躍份子，在師長們評價極好的班級裡，生前完全沒有半點自殺的跡象。離奇的死亡，使得校園內人心惶惶。

此時，垣內友弘從一個禮拜都不敢來學校的好友白瀨美月口中聽說：這一切都是「死神」的傑作，從萬聖節的變裝活動開始，成功預言著下一個自殺者。友弘不相信，但緊接著一封神秘的匿名信卻讓他不得不正視這一切。信中不僅指定他成為「繼承人」，他更在一夕之間擁有「識破他人謊言」的能力，而校園中同時有4個學生擁有各不相同的特殊能力。難道，「死神」便是其中之一嗎？

從一個個自殺案件中，雖然目前的線索只能知道死神可能是幕後推手，但我覺得這本推理小說應該不會是奇幻小說，因此背後應該有更大的原因驅動著這一切。死者們多是班上的活躍份子，而從遺書的內容中也能看見「我在教室裡太大聲了」，因此我覺得這一連串的自殺行為與他們在校園中的社交情況脫不了關係。正是這些活躍的人，會遇到、聽到更多對自己各方面的評價，好的跟壞的都是，也因此給他們一定程度的壓力。我覺得或許死神的能力並不是讓人去死，單純只是放大人們內心中的恐懼、懷疑或他人對自己的惡意，讓這些本就有些壓力的受害者承受著過度的壓力，因而選擇極端的解決方式。

在校園裡，霸凌時常潛伏在你我身邊。一點點微小的惡意，都有可能隨著時間膨脹，造就難以挽回的局面。可能只是無心的一句話，只要聽者有意，都有可能給對方莫大的傷害。而不管是邊緣人還是身處在班級中心的學生們，都有可能面臨這一困境。有時候，我們能透過自己的力量與身旁的幫助走過這段迷茫的時期，但也有可能，當下身邊沒什麼能理解的人，強大的無助與失望席捲而來，就算不到自殺，也會讓人心情低落、萎靡不振。

這本書以神秘的一連串自殺案件及「繼承者」的存在展開，鋪陳的引人入勝，試讀篇章雖短，卻在有限的文字下抓住讀者的好奇心，想要更深入一探究竟，如果是喜歡推理懸疑類書籍的人們去看看這本書吧！

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小羽

Lv.1

追蹤書評人

5.0

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2023/10/30

劇透警告

本次參加了《直到教室只剩下一個人》試讀活動，看到是日本推理小說，便毫不猶豫的報名參加，而作者淺倉秋成的前一部作品《六個說謊的大學生》，雖然自己已經購買了，但卻還沒有開始閱讀，因此這也算是自己第一次接觸此位作者的書籍，應著這樣的期待下，在獲得試閱章節後便很快的閱讀完畢，以下分享一些自己閱讀完後的心得。

整體閱讀感受良好，能夠很順暢地順著故事與文字看下去，而故事開頭便帶出學校案件事件的發生，短短一個月內便有多達三名學生自殺，引起讀者的好奇。

主角與朋友美月的對話中，一句「學校中有殺人兇手。」，引起主角的疑問，但卻讓主角不以為意，覺得或許只是開玩笑的，但美月說出的一些話，卻還是讓主角有些疑惑，打扮成死神的學生是誰呢？對方真的是殺人兇手嗎？

在當主角收到了一封關鍵性的信件後，便開始引起了本次事件的探索與解謎，攸關於「繼承人」的敘述，也是本作品的核心，敘述了一些能力與設定，而讓人迫不急待要接下去閱讀時，試閱的部分便結束了。

作品上市後會想繼續閱讀後續章節，破解裝扮成死神的同學，與後續是否還有人死亡，也感謝這次試閱機會，讓自己能閱讀到此作者的書籍與感受這位作者的文字魅力，一不小心便深陷其中。

#直到教室只剩下一個人 #淺倉秋成

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企鳥

Lv.1

追蹤書評人

5.0

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2023/10/30

劇透警告

覺得這本書的故事鋪陳及內容都很吸引人，寫作手法也相當高超，很推薦這本書

《直到教室只剩下一個人》算是一本偏向推理類的小說，在故事開頭，學校中有三個學生接連自殺，而他們的共同好友白瀨美月卻說他們不是自殺，而接下來還會繼續有學生被殺害，故事也就此開始。

　　主角垣內友弘在事件發生後被老師派去美月家上門關心，而美月也將她發現那些原已為是「自殺」的朋友們可能是被一位出現在Ａ、Ｂ兩班聯合娛樂企畫中的「死神」所殺害的事告訴了垣內，一開始還不相信此事的垣內在看完某個無名氏給他的信件後就完全改觀了。這也讓故事劇情越來越撲朔迷離。

　　垣內收到的信件來自即將畢業學長所指派給他繼承能力的相關內容，可以透過這項能力知道誰在說謊，信中還提到校內有另外三位學生也各自具備不同的能力，但是你所擁有的能力不能被別人發現...，然而垣內卻認為這封信是美月寫給他的，顯然他對這一切感到懷疑...

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無痕

Lv.4

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5.0

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2023/10/30

「我在教室裡太大聲了。我需要『調律』。再見。」
短短一個月內，北楓高中接連發生學生自殺事件。他們都是班上的活躍分子，卻以各種死法陳屍在校園，並留下內容相同卻意味不明的遺書。這個被譽為「最棒的」班級，到底發生了什麼事？

作者開頭直接破題，直接以三人的自殺當整個故事的開場，才短短幾句話就足以吸人眼球，讓人不由自主的想要持續看下去，作者敘述的手法，角色的刻劃都讓人明白作者寫作功底之深厚。

「老師真以我們班級為榮，這麼團結，沒有霸凌，也沒有歧視。」
「這次的娛樂活動，少了她就不辦了。」
前後的兩句話讓人不禁思索，如果大家真的那麼友善，沒有霸凌，又怎麼會發生接連自殺的事件，聽說還相繼留下相同語句的遺書，還真的很「團結」。
人類是情感複雜的生物，只要團體活動，都會有不同的聲音，哪怕是微小的惡意，如果不加以抑止與協調，就會有如蝴蝶效應般，一發不可收拾。完美的班級，或許是有人刻意偽裝的糖衣，用來掩蓋檯面下的一切黑暗？
而故事中有些詭異的氣氛跟主角的就事論事形成強烈對比，他彷彿開了上帝視角，一切都與他無關，就跟在閱讀故事的我們一樣。
但看故事的走向，感覺很快他就不能事不關己，因為他的出現打亂了某些計畫⋯⋯？

究竟是真有不明的力量在作祟，還是只是有人刻意故弄玄虛？一切只有繼續讀下去才能知曉了。

感謝皇冠文化提供試讀機會。

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Allreads 歐瑞

Lv.2

追蹤書評人

5.0

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2023/10/30

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電子書

全校接二連三發生死亡事件，都被定調為自殺，友弘的青梅竹馬鄰居美月卻堅稱校園中有死神，而她曾經在死神的清單上，更因為這個理由而拒學⋯⋯

在友弘思索著美月的「死神陰謀論」時，他本人則收到一封匿名信，信上點出校園中存在「繼承人」，且繼承人皆有特殊能力⋯⋯

死神陰謀論是真的嗎？
繼承人又是什麼？

小小校園，滿溢的賀爾蒙（或衝動），接連的謎團就是這本試讀本的大致內容。

對我來說，作者讓「我在教室太大聲了。我需要接受調律。再見。」重複出現就足以讓人感受怪異的感覺。讀者看這本書時順暢地順著主角思路推理，看到這句話覺得「好怪！」；再順著主角的思路推理，再度覺得好怪，這樣的寫法不只讓讀者因死亡案件被勾起疑惑，更「加深」這樣的疑惑，讀者不只想解開死亡案件的真相，也想弄明白作者為什麼要用這麼奇怪的句子和標點符號。

因為試讀本只大致簡介了我摘要的兩個部份——死亡事件與繼承人，我無法得知更多，但死亡事件一層層堆上去的疑惑；繼承人之信的無端莫名，無論哪部份，都會讓人更想知道後續！

大膽猜測，書封面上書「我的目的很明確——就是要殺到班上變成『一個人』⋯⋯」的意思，不是乍看的「把全班殺光光，只剩一個人」，而是要透過寒蟬效應讓全班「自我審查」，讓大家主動收斂邊邊角角，讓全班人都變得「一樣」，符合一致性，把一個又一個的獨特個體抹去特色，成為一個又一個的樣板，像工廠裡被塞進模型的批次產品；像我們對亞洲教育的沈默控訴。

當然，我得繼續看下去，才能知道自己這項猜測對不對了⋯⋯

感謝皇冠文化提供試讀機會。

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muchoslibros82

Lv.5

追蹤書評人

5.0

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2023/10/30

劇透警告

◆
「我在教室裡太大聲了。我需要『調律』。再見。」

北楓高中在短短一個月內，發生了三起學生自殺事件。
三起事件的相同點是三位同學皆是學校內的活躍人物，而且，都在校內自殺。
更令人匪夷所思的，是三人的自殺現場，都留有紙條，上面寫著讓人摸不著頭緒的文字：我在教室裡太大聲了。我需要「調律」。再見。

此時，垣內友弘從同學，也是鄰居的白瀨美月口中聽說，這一切皆是「死神」的傑作，並且預告下一個目標可能就是白瀨美月！

在垣內友弘感到莫名其妙之際，收到一封匿名信件，神秘地指定垣內友弘是第33位「識破他人謊言」能力的「繼承人」。

這究竟是藉由事件引發的惡作劇？還是真有「死神」存在？

◆
這是《六個說謊的大學生》作者 #淺倉秋成另一部作品。
因為讀過前作，知道作者會在細微處埋下很深的線索，於是試讀本反覆閱讀了無數次。

#我們是朋友嗎？
依據白瀨美月的說法，死神預告她，下一個對象是「山霧梢繪」或她。
因為害怕，所以白瀨躲起來，也沒勇氣告知山霧。
或許在面對死亡時，人性可以顯露出其幽暗面；或許這也是「死神」提出的試煉。

#事件中有人是特殊能力繼承人？
試讀篇幅中可知北楓高中有四名具有特殊能力的繼承人，其中一位是「識破他人謊言」，另一位則是可以藉由能力殺人。
而從繼承者信件中可知，垣內友弘之所以被指定為第33位繼承者，是因為前一位近期去世。或許這三起學生自殺事件中，其中一位即是具有特殊能力。
又或者，死去的三人都是？

#四位特殊能力繼承人是誰？
目前留下的謎團是，死神究竟是誰？
其他2種特殊能力為何？繼承人又是誰？
或許，大膽預測，白瀨美月其實是死神？
因為某種原因，殺了其他三人，但自覺無法再這樣下去，所以躲在家中。
畢竟從《六個說謊的大學生》可知，看似最無害者，往往才是加害人。

後續故事是否會朝找出其他特殊能力者展開？而要如何找到，找到後是能彼此合作讓校園回歸平靜？抑是想辦法破解對方的能力？
十分讓人期待！

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Jera

Lv.4

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5.0

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2023/10/30

劇透警告

看淺倉秋成的作品，就會覺得他能找到不同寫作角度，學生時代的題材雖然可以五花八門，但是能夠找到不同的切入點寫故事，我很喜歡他的寫作功力 ; 讀過作者先前的『六個說謊的大學生』，故事是以求職面試這樣的過程，來揭發大家曾經的惡意謊言，閱讀一層又一層的真相。這次部分試讀的內容，從書名就很耐人尋味，教室能只剩下一個人嗎? 而死神又到底是人是神是鬼呢? 班上三位同學接連著自殺，大人的安撫總是先以掩飾的方式，而真相總是在同學間口耳相傳後成了校園傳說，學校生活真的是用青春不顧一切的往驚濤駭浪前進著。

　　主角垣內被班導交代去關心貌似心理受到創傷而未上學的美月同學，卻反而從美月的口中聽到了更離奇的真相，美月遇到過死神，在聽完敘述死神和自殺的同學有著關聯後，垣內也遇上了完全無法用常理理解的一封信，原來是畢業生選中了垣內擔任「繼承人」，是能繼承特殊能力的繼承人，在校內期間才會擁有的能力，而且總共會有4位繼承人分別有著不同的能力，看到這裡覺得一開頭的訊息量真是爆量且有趣，繼承人的傳說還能從學校創辦人的自傳中端詳。

　　作者的世界充滿著高階幻想畫面感滿滿，開頭的故事編排內容根本就像是遊戲前導，被選中的主角即將以他的特殊技能開始闖關人生。蠻期待主角垣內以他繼承到識破謊言的能力，能夠如何找到同學自殺的真相。或許反過來想，這些能力是否在有意操弄人心的心理上，人人都可以隨意將他人置於人生的風浪上，在旁漠視其浮浮沉沉，那是否就能成為教室的最後一個人。

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Yu

Lv.3

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5.0

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2023/10/30

本書在氛圍的營造、故事節奏，或是角色間表現出的反應對比，都讓人不知不覺能夠沉浸在其中，一邊閱讀一邊在心中產生疑點，並且想趕快看到後面知道真相究竟是什麼。

　　故事的開始就直言學校最近有三個學生相繼自殺，並且透過學生們的反應與師長的發言，營造出了濃濃的沉重與悲傷的氛圍。
　　三個人這個數量，聽來的確非常不尋常，加上都是「自殺」，馬上就給人留下深深的疑惑。
　　隨著垣內去家中探訪白瀨的發展，得知了有「死神」的存在，但卻是在扮裝派對上出現的。在這樣每個人似真似假的場合，出現了讓人難以置信的角色，還聲稱自己有特殊能力，不僅能夠殺人又能將之偽裝成自殺，甚至是能夠預告下一個要殺的人是誰……
　　如此的發言不僅令人震驚，也讓人同時在心中留下許多疑點：這個人到底是誰？所謂的特殊能力是什麼？殺害對象的決定是有根據及計畫性的嗎？
　　聽聞以上種種的垣內，打從心底的不相信這會是事實，但這些若都是白瀨的謊言，卻也推敲不出任何為之的理由。

　　根據描述，這些被殺害的學生看來都是在班上表現活躍的人物，皆有著鮮明的個性及特色，再加上三人被傳聞留下的遺書都寫著相同的內容：『我在教室裡太大聲了，我需要接受調律。再見。』
　　太大聲了？接受調律？難道活潑或是人際關係不錯之類的特點就是被選擇殺害的標準嗎？

　　但若真是這樣的殺害標準，對比到他們死後只能留下的無限沉默，實在令人不勝唏噓。

　　然而在前面的疑點才剛產生時，故事很快的又出現了新的發展——垣內收到一封信說明學校有著所謂的「能力繼承人」，而他被選中為能夠識破謊言的能力繼承者。
　　這讓人同時聯想到前面死神所說的特殊能力，或許死神的存在就是另一種能力的繼承者？

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凱凱

Lv.4

追蹤書評人

4.5

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2023/10/30

劇透警告

北楓高中相繼發生了3名學生的自殺事件，且三者皆為近期一同舉辦活動的A、B班成員，而主角─垣內友弘則身為A班的一員被捲入其中，原以為故事的發展會偏向靈異鬼怪，然而，就在垣內受班導之託，前去探望曠課多日的青梅竹馬─白瀨美月之時，卻從她口中聽到了衝擊性的話語......「他們三個不是自殺的。燈花、龍也還有阿健，都是被殺死的。這樣下去，梢繪也會被殺掉。」

至此，故事的調性染上了懸疑，白瀨訴說了在變裝派對與「死神」相遇的經過，隱藏在死神面具下是女性的聲音，並坦承那些同學皆為她所殺，且做出了死亡預告，並在之後精準的命中，使得白瀨不得不相信死神的存在，而且下一個目標就是她自己或是好友梢繪，驚恐的她因此不敢去學校，然而，一向沉著冷靜的垣內，並不相信這一切，只把這一切歸類為情緒的過度反應，直到他收到一封神秘的信件......。

信件描述了學校裡有四個能力者，並且是會代代相傳的，而垣內則被選為「識破謊言能力」的「繼承人」，並詳細記載了與能力相關的條件，當然，垣內也是一笑置之，但故事的齒輪已經開始轉動.......。

簡短的試讀文本卻藏了兩個轉折，由懸疑再轉化為奇幻，不斷地挑逗著讀者的味蕾，字裡行間流淌而出不解之謎，使得我的好奇心無限膨脹，巴不得馬上就翻完整部小說，其中，特殊能力的設定更讓人聯想到桌遊「狼人殺」，可以預見後續的故事畢定險象環生，鉤心鬥角的情節接連上演，究竟「死神」是否也是四個「繼承人」之一呢？其他的繼承人又扮演著什麼角色？主角能否用他的能力阻止「直到教室只剩下一個人」呢？就些都是我讀完的當下腦中所浮現的問號，衷心期待完整故事帶來的刺激冒險。

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九脩

Lv.2

追蹤書評人

4.0

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2023/10/30

劇透警告

#直到教室只剩下一個人
#淺倉秋成

故事是從學校校長的哀戚演說開始，揭示了校內一連串的「自殺事件」，從主角的垣內來看，比起不甚熟悉的同學逝去或是被老師指派去關心已經沒有玩在一起的同學兼鄰居，自己能不能趕上打工更加重要。

垣內和鄰居的關係讓我想到我的求學路上也遇過這種狀況，國中小都在同個學區，總會遇上認識的臉孔，但上了高中之後，可能因為跨區也可能成績不一樣進到不一樣的學校，就漸漸地脫離原本的團體。我在高中的時候遇到小學同學的感覺也很類似－－我可能認識他或是和他共享某一段時間，但其實我現在跟他並沒有這麼熟。這樣類似的尷尬，讓主角傾聽鄰居訴說的恐懼與擔憂，以及這一連串可能是偽裝成「自殺事件」的見解時，他的反應更顯得抽離與無感，也只能以場面話回應鄰居感受到的威脅。

作者特別描述主角家的逼仄狀態，已經失去收納功能的櫃子、堆積成山的衣物或是毫無私人空間的狀態都讓我覺得不舒服到了極點，再加上主角同時間剖析各個案件所留下的共同點－－紀載著相同內容的遺書。

這種讓我有點憋著一口氣不太舒服的狀態，一直到試讀內容的最後所超展開的奇妙設定才整個爆炸，或許是因為主角莫名其妙被加入到某種遊戲裡面，又或者是僅限定在這間學校內才能發動的特殊能力，也可能是主角那種超脫於整個世界的樣子，讓我整個摸不著頭緒。雖然說，突然接收到超乎常理想像的設定而有所疑慮的確是人之常情，但主角這傢伙真的有辦法讓故事順利進行嗎？「直到教室只剩下一個人」的標題，應該不會只是隔絕於社會之外的主角而已吧。

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藍夜喵子

Lv.4

追蹤書評人

5.0

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2023/10/29

主角垣內的學校裡在短短一個月內，就有三名學生自殺身亡。如此悲慘之事令全校師生都難以接受。而垣內的同班同學，同時也是自小就熟識的鄰居——白瀨美月，卻說出了驚人之語：那三個同學並不是自殺，而是被殺死的，接下來還會有另一名同學被殺。

開頭就如此引人入勝，只能說這位作者不簡單啊！起初閱讀的時候，感覺像是懸疑校園題材的小說。畢竟是引發連續離奇方式死亡的校園事件，讀慣了推理、懸疑小說的我，內心立刻產生了破解謎團的心理準備。

然而令我沒想到的是作者接下來的鋪陳。

美月居然說同學死亡的前幾日，自己在一場扮裝派對上，被一個穿著黑色長袍，頭戴骷髏面具，手持鐮刀並自稱死神的傢伙搭話，那位「死神」坦承是自己殺死了那些同學，至於接下來的死亡人選，會在另一位同學和美月之間擇一。三位同學的死亡以及自身可能有性命危險的恐懼，讓美月怕到躲在家中好幾天不敢去上學。她認為一定是死神利用某種特殊能力，以自殺的方式殺死了他們。看到這裡，不禁令人懷疑那位死神的身分究竟為何。他是人類？還是非人類？如果是人類，究竟是怎麼辦到的？

謎團一個接著一個展開，那些自殺的學生留下的遺書，都一致提到自己需要接受「調律」。至於這個調律是指什麼，沒有人知道。緊接著主角收到一封信，信中提到自己受到指定擔任「繼承人」，被賦予了某種「特殊能力」，這種能力有發動條件和嚴格的規則，也是這所學校代代相傳以久的神祕之力。

沒想到劇情居然朝著超自然、超能力的方向進展，真是太出乎我意料之外了！出版社給予的試讀的部分只到這裡結束，最後埋了一個伏筆，那名自稱死神的傢伙，難不成也是某種「能力者」嗎？實在太想繼續看下去了。其實校園連續神秘死亡題材讓我聯想到幾年前讀過的知名日本推理作家綾辻行人寫的《Another》，那種懸疑詭譎又讓人讀到欲罷不能的感覺重新浮現，希望這本小說也能帶給讀者不同凡響的滋味。

最後我不經意看了一眼書名：直到教室只剩下一個人，唉唉，細思極恐啊！

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霹靂嫻

Lv.6

追蹤書評人

5.0

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2023/10/29

劇透警告

故事一開始，校長的哀悼演說開啟了整個故事的序幕。「短短一個月內，竟然有三名學生結束了自己的生命。」這消息傳出，其中一人上吊，兩人跳樓，而且所有的死亡事件都發生在校園內，使得整個學校籠罩在一片沉重和不安的氛圍中。

然而在班會結束後，老師委託垣內前去探望美月，雖然他心情不悅，但仍然按照老師的安排前去。當他見到美月時，她顯得極度害怕，聲音顫抖地說：「那三位同學都是被殺的，而且是被死神所殺。」這樣的說法對許多人來說都難以置信，垣內也不例外。他選擇保持沉默，不願再進一步打擊美月的情緒。

後來，垣內得知這三位學生在遺書中都寫下了同樣的話：「我在教室裡太大聲了。我需要『調律』。再見。」這句話背後所隱含的真相是什麼呢？是同學間的惡意排擠，還是為了扭曲事實的真實真相而寫下的呢？這時，我突然想起《少年維特的煩惱》中的「維特效應」，當某地區的自殺消息頻繁報導時，該地區的自殺率會明顯上升，或許這也是書中想要傳達的訊息之一吧？

隨後，垣內收到了一封寄給他的信，告知他被選為「繼承人」中的其中一位，並獲得特殊能力。然而，他認為這只是美月的惡作劇，或許是她希望透過這種方式保護下一個可能被死神殺害的同學。美月為何如此迷失現實？她所說的是否屬實？死神的目的又是什麼呢？書封上寫著『死亡，如瘟疫蔓延。人，一個接著一個倒下。我的目的很明確--就是要殺到班上只剩「一個人」…』，故事中的謎題層出不窮，短短的十幾頁難以揭示最終真相。讓我們一同期待新書上市，揭開這場死亡之謎吧!

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小不點

Lv.2

追蹤書評人

4.5

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2023/10/29

「死亡，如瘟疫蔓延。
人，一個接著一個倒下。
我的目標很明確——
就是要殺到班上變成『一個人』……」

🟢故事大綱:
主角桓內所就讀的北楓高中，最近接連發生三起命案，使得所有學生人心惶惶，沉浸在十分憂鬱的氛圍裡。而這些命案乍看之下皆是自殺案件，但根據請假在家的美月同學所述，以及一封神秘的信件，隱約透露出事件的不單純……

🟡省思與評鑑:
青春期的同學們，其行為和思想容易受到同儕的影響。這句話說得非常中肯！很多時候學生在學校的時間，甚至比跟家人相處的時間還要多。因此，故事中三起命案接連的發生，無疑使得所有同學都背負著巨大的壓力和愧疚感。

然而，事情真的只有如此單純嗎？三位選擇「自我了斷」的同學，都不約而同地留下「我在教室裡太大聲了。我需要『調律』。再見。」這樣的字句，究竟真的只是這些人的自我逃避，還是另有幕後主謀？

在試讀稿件的最後，美月同學提到，這些人的死亡或許是「他殺」！還有那一封來自「繼承者」的信件，說明了學校中有四位「超能力者」的存在；而主角垣內因緣際會成為了下一位超能力繼承人，那麼另外三位又是誰？跟本次的連環「自殺」案件又有什麼關係呢？

本書標題《直到教室只剩下一個人》就像是兇手所發出的預告，平靜卻又暗藏惡意；然而，誰才是最後留下來的人呢？剩下一個人所代表的意義，是永無止境的孤獨，還是能夠做自己、不受拘束呢？

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芬

Lv.4

追蹤書評人

4.5

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2023/10/29

劇透警告

《直到教室只剩下一個人》試閱心得

一開始進入故事，就彷彿墜入了層層的迷霧之中

平凡的高中校園生活，卻接連在幾個星期中發生了三起學生自殺事件，三個高中生感覺在别人眼中都有一定的人氣和同儕相處看起來也沒什麼異狀，但卻接連上吊與跳樓而結束生命，在旁邊都留有遺書，而且三個學生留下的遺書中竟然都是相同的「我在教室裡太大聲了，我需要接受調律，再見。」的遺書字句，本來可能只是單純的自殺事件，但又從接受導師要求的垣內友弘去探望住在隔壁，但已很多天沒有來學校的同學白瀨美月時，在美月的口中得知，她很確定這三個學生並不自殺而是他殺，而兇手很可可能是她之前遇到一個叫做「死神」的人，他跟美月說他會依照他所說的順序殺害那三人，而美月可能也是接下來要殺的人。但是聽完美月敘述完事件經過後，原本垣內對美月所說有「死神」的論點感到不以為然，直到他收到一封神秘又不可思議的信件……

在正值青春期的這群孩子們中，生活在有著社會縮影的校園生活裡，隨著時間的變遷，他們開始意識到在努力經營自己才能在學業或是人際關係上，才能一步一步的往上爬，但是遭遇挫折不如意，總是不知如何是好與調適，久而久之就陷入泥沼，積在心中變成各種負面情緒進而傷害别人和自己，如何能用傷害和死亡以外的方式，而跨越這一切自己障礙。進而找到屬於自己的答案。這也許是這本除了懸疑推理外想要表達給讀者你我的另一層意義吧!

故事愈往下讀，就會被文字間的詭譎多變和諸多謎題層層包圍起來，內容舖陳和文中角色的刻劃讓人印象深刻。文字間沒有過度包裝的形容，但不知就有一種讓人不寒而慄的氛圍，但那些出現的各種謎團，又想要一一揭開。策劃這一切的是誰?動機又為何?故事之後會如何走向，垣內和美月會陷入怎樣的危機之中，是如讀者我們自己所預料的，還是會有你我都意想不到的結果呈現。這些都等我們去解開與細細品嘗，這也是本格推理的魅力所在，就讓你我好好期待著吧!

#直到教室只剩下一個人
#淺倉秋成

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直到教室只剩下一個人

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