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做自己是最深刻的反叛(附DVD)

做自己是最深刻的反叛(附DVD)

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內容簡介

*隨書附贈DVD,內含:《謝錦》紀錄片十分鐘精華版、謝錦解籤詩「命運的籤詩」四則

輔大英文系三十三年的傳奇風景——謝錦,
人是不能教的,只能幫助他發現自己。

「生命是逆風飛翔的老鷹,牠尋找未知的東西。」
生命的下一步無法預知,一道嚴謹的生命成長訓練課題,要「成為一個如其所是的自我」。
這不是一本國文講述,更不是教學指導手冊,而是一場生命覺醒的聲吼與體驗。

人怎樣被理解,就怎樣被設計;
人怎樣被設計,就怎樣被對待。
中國人是一支遺忘靈性的民族,而中國文化所理解、所設計的人更從來不是完整的個體。我們迷失在傳統文化與後現代消費文明之中,在缺乏真我與自我假象裡飄泊。本書透過一個中文老師,穿越數千年中國思維的桎梏,延伸出一道永恆的生命課題。
本書作者——謝錦桂毓(《謝錦》紀錄片主角),曾是輔大英文系的中文教授,但他自許為生命的教練,而非學校的老師。教學不過是媒介,他啟發人們從昏潰的靈魂中甦醒過來,逆風飛翔。他藉由中國文學,讓人覺察身上厚重的殼;通過辨析、挑戰、體驗,教人找回真我;經由直視面對,使靈魂停止漂泊。
謝錦說:「換一副眼睛,世界就有不同的風景。」三十三年的教學生涯,他讓無數學生學會擦亮自己的眼睛。什麼是生命的教練?什麼又是靈魂回家? LA306教室的課程已經告一段落,但人生的學習卻不曾落幕,改個場域、換個對象,邀請你一起走進這堂生命的課程。
 

作者介紹

作者簡介

謝錦桂毓
輔仁大學英文系的中文教師。「謝錦」是被學生簡化而成,也是比較多人稱呼他的方式。
在三十三年的教學生涯中,他給學生一項特大課題:「做自己生命的主人,玩雙贏的遊戲。」
他把一般學生視為「營養學分」的國文課,變成一堂如禪宗棒喝的「生命成長訓練課程」,直指靈魂核心的教學與詰問,啟發無數學生。學生形容謝錦的影響,「就像一根釘子釘在身體裡面。」
一位上過謝錦課的學生這麼說:「謝錦的課是民族靈魂的改造工程。他引發著狹隘且積習深厚的年輕人,脫去身上的殼,覺察自已在這個時代的位置,找到靈魂回家的路,以及屬於自已生命的意義。」
  三十年多來,謝錦的課在輔大英文系已經變成一則傳奇。他是最多人恨,也是最多人愛的老師。他的課最辛苦、最難修,卻也收穫最多、影響最深最遠。大家似乎總是說不清他究竟是無情難溝通,還是溫柔多情又最懂你的心。反正,謝錦就是這樣抱著對人的愛與熱情,用一種堅持、不妥協的態度,創造出一片獨特的課堂風景。
  謝錦是眼睛會發亮的人;他看人看事總是能夠穿透表象的假面,直指核心本質,難怪他總是能夠撥動靈魂的弦,啟動內在的觀照與對話。他也是一個性格單純的人;他活得簡單而覺知,做事全力以付,但是不期待。
謝錦教學生涯中沒得過任何獎,他說:「我做的事就是最好的獎賞。」
目前謝錦已經自學校退休,但仍未停止教學活動。他帶領好幾個讀書會,並不定期舉辦講座,持續做叫醒靈魂、發現自己,讓人變得更好的志業。
謝老師有一些名言:「生命時時刻刻都是選擇!」、「生命不是現在就太遲了!」、「要就會有,沒有但是!」「勇敢就是帶著恐懼往前走!」、「換一副眼睛,世界就有不同的風景。」、「自己改變,世界就會改變!」、「知識沒有進入生命,不會有力量!」、「忽略文化問題,將在劫難逃。」、「精神死亡就是二十歲死了,八十歲才下葬。」、「想是不會發生什麼事情的!」、「一片風景就是一種心情。」……
導演崔永徽也是謝錦的學生,她花了三年多時間,將他的上課過程拍成了紀錄片《謝錦》,並在二○一○年春天於全國各大中小學校、教育機構、藝文場所及職場中播放、座談,獲得廣大迴響;同時也會在「2010 大學生影展」中播映。《謝錦》紀錄片部落格:http://www.wretch.cc/blog/xiejin2008tw

相關著作:《生命的窗口──謝錦的課堂,從文學鑑賞認識自己》《讓黑色的眼睛發出自己的光:謝錦開啟小說魂的心法》

 

目錄

學生這樣說
寫在前面
第一部  天堂失落還可以重返嗎?——批判是為了建立世界的高度
  一、序曲
二、桃源勝景:中國文化「元典」中描繪的樂園
  三、桃源夢破:宗法倫理的階級觀和對人性理解的殘缺,制約了中國人的生機,並失落了樂園
四、挑戰與應戰:民族蒙難與救亡圖存的困境
  五、點亮生命之火,「成為一個人」:在傳統文化與當代文明雙重迷失中的出路

第二部  孤獨,卻不寂寞的旅程——一個獻身與啟蒙的故事
一、定情:與英文系遇合的情緣和背景
  二、困境:受限於自己歷史的困頓與思索教材、教法突圍之道
  三、出征:「新嫁娘」的緊張、羞澀和教材、教法初現特色
  四、挑戰:上〈中國文學史〉的機遇、影響和傳統教學法受到挑戰
  五、突破:向英文系學生、老師求教三年,並醞釀大轉變
六、躍升:揮別傳統教學思惟、方式,走入現代,風景大不同
  七、蛻變:後現代的衝擊和促使我脫胎換骨的「奇遇」
  八、飛翔:生命質變,能量變大,課程變寬變深,操作更加靈動有力

第三部  刺眼的甦醒——打造「靈魂回家」改造「民族靈魂」的工程
一、序曲
二、啟動:教師主講型
     說明 「看」與「聽」 「召喚」、「選擇」、「需要」
     課程定位 承諾 學習的想像
三、滑行:教師主導型
     說明 《山居秋暝》——畫境、畫意、比興、主題 
     異形同構/延伸練習
四、起飛:小組講論、討論型
     說明一:小組講論的學習風景 說明二:講論前的準備 
小組講論現場一:上台呈現流程 小組講論現場二:如何處理挫折情緒
小組講論現場三:檢視講綱 小組講論現場四:討論說明與練習
     答客問一:小組同題同步講論的不同方式 答客問二:小組分組分題的講論方式
五、高翔:大組講論、討論型
     說明:設計大組講論的理念與背景 大組講論現場之一:挑戰
     大組講論現場之二:跳龍門 大組講論現場之三:呈現與檢視
     大組講論採風錄之一:先發累積經營型
     大組講論採風錄之二:後發贖罪轉進型
     大組講論採風錄之三:頓挫覺醒突進型
     大組講論採風錄之四:教練指導完成型 大組討論狂想曲
六、危機處理
    說明 遲到 作業抄襲 小組或大組講論,講綱沒有準時進教室 暗流
七、餘韻
    「悲劇」與人生路線的選擇 我的世界觀、生命觀的來源
愛是被恨的 權威三境

尾 聲  自畫像和「告別式」
 一、序曲
二、我是怎樣的一個人
三、我的「告別式」
 

詳細資料

  • ISBN:9789861202129
  • 叢書系列:不分類
  • 規格:平裝 / 368頁 / 21 x 14.8 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:26歲~50歲

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