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禮記:儒家的理想國

禮記:儒家的理想國

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內容簡介

  《禮記》是讀書人必須要讀的一部經書,就是因為這部書中,除了許多禮意的說明、禮事的記載外,還有更多有關正常生活必須知道的規矩,一般做人做事的原則,以及立身行事的人格修養等寶貴的資料在內。利用平淺通俗的文字,趣味故事的轉述,加上必要的分析說明,讓人人都能從《禮記》中重新體認這些寶貴的文化精華。

作者簡介

周何

  國家文學博士。

  曾任台灣師大國文系主任、國文研究所所長、文學院院長、考試院考試委員。

  著作:《古禮今談》、《春秋吉禮考辨》、《中國訓詁學》、《春秋穀梁傳傳授源流考》、《新釋春秋穀梁傳》、《十三經著述考》。

 

目錄

出版的話  
【導讀】 打造一個有「禮」的理想國──周何

前言-認識《禮記》
一、禮與禮經及《禮記》
二、《禮記》的性質與內容
三、《禮記》的研讀價值

《禮記》萃編

一、禮事的記敘

孔子合葬父母/孔子修墓/孔子聞子路之死/ 孔子哭伯高之喪/冉有代孔子致送喪賻 孔子哭賓館主人之喪/孔子看人送葬 苛政猛於虎/童子汪踦為國犧牲 司城子罕哭衛士之死/立庶子不立嫡孫 孔子主持射禮/孔子之死/弟子為孔子服喪/孔子的墳 弟子對孔子言論的討論/子夏哭兒子之喪 同母異父兄弟的喪服/曾子稱讚晏嬰知禮 曾子責備蕢尚的失禮/曾子過猶不及 曾子病危時換蓆/不食嗟來食/石祁子知禮 魯莊公為士追贈誄諡/晉獻公殺太子申生 秦穆公弔公子重耳/季武子准許杜氏哭葬於庭院 魯襄公贈禮楚康王之喪/邾婁定公論逆倫的凶案 容居的狂妄無知/善頌善禱/趙文子論人 柳莊勸衛獻公不可偏心/衛獻公弔柳莊之喪 成子高的遺言/國子高論葬事/杜蕢罰酒 太宰嚭據禮矯正夫差/子服惠伯不以私廢公 周豐諷諭魯哀公/魯悼公為妾服喪/孟敬子不守禮 魯穆公哭齊國大夫之喪/罷市求雨/子思論臣為舊君之喪 子思哭改嫁母親之喪/子思不為改嫁母親治喪 陳子亢取消用人殉葬/季子皋葬妻

二、禮意的說明

/冠禮的意義(一)/冠禮的意義(二)/冠禮的意義(三)
/昏禮的意義(一)/昏禮的意義(二)/昏禮的意義(三) 昏禮的意義(四)
/喪禮的意義(一)/喪禮的意義(二)
/喪期的意義(一)/喪期的意義(二)/喪期的意義(三)
/祭禮的意義(一)/祭禮的意義(二)/祭禮的意義(三)

孔子論主祭和助祭者的不同/孔子論禮教的功用 孔子論禮的表現態度/孔子論守制的用意 孔子論治喪的標準/孔子論蜡祭/曾子論哭的聲調 曾子論禮器的用途/禮有權宜的變化/孔子論孝 曾子論孝/樂正子春論孝/孔子論大同和小康/制禮的因素

三、品德的修養

儒者的典型(一)/儒者的典型(二)/儒者的典型(三) 儒者的典型(四)/儒者的典型(五)/儒者的典型(六) 儒者的典型(七)/儒者的典型(八)/儒者的典型(九) 儒者的典型(十)/儒者的典型(十一)/儒者的典型(十二) 儒者的典型(十三)/儒者的典型(十四)/儒者的典型(十五) 儒者的典型(十六)/儒者的典型(十七)
/進德修業的大學三綱八目 甚麼是「誠其意」
/「中」與「和」
/「誠」的修養
/好學、力行、知恥
音樂的內涵與功用(一)/音樂的內涵與功用(二)
/禮樂的精神價值/子夏論樂

四、生活的規範

對父母的禮(一)/對父母的禮(二)/對父母的禮(三)
對長者的禮/對老師的禮/男女界限的禮
幼童教育(一)/幼童教育(二) 一般生活規矩

 

出版的話

  時報文化出版的《中國歷代經典寶庫》已經陪大家走過三十多個年頭。無論是早期的紅底燙金精裝「典藏版」,還是50開大的「袖珍版」口袋書,或是25開的平裝「普及版」,都深得各層級讀者的喜愛,多年來不斷再版、複印、流傳。寶庫裡的典籍,也在時代的巨變洪流之中,擎著明燈,屹立不搖,引領莘莘學子走進經典殿堂。

  這套經典寶庫能夠誕生,必須感謝許多幕後英雄。尤其是推手之一的高信疆先生,他秉持為中華文化傳承,為古代經典賦予新時代精神的使命,邀請五、六十位專家學者共同完成這套鉅作。二○○九年,高先生不幸辭世,今日重讀他的論述,仍讓人深深感受到他對中華文化的熱愛,以及他殷殷切切,不殫編務繁瑣而規劃的宏偉藍圖。他特別強調:

  中國文化的基調,是傾向於人間的;是關心人生,參與人生,反映人生的。我們的聖賢才智,歷代著述,大多圍繞著一個主題:治亂興廢與世道人心。無論是春秋戰國的諸子哲學,漢魏各家的傳經事業,韓柳歐蘇的道德文章,程朱陸王的心性義理;無論是貴族屈原的憂患獨歎,樵夫惠能的頓悟眾生;無論是先民傳唱的詩歌、戲曲,村里講談的平話、小說……等等種種,隨時都洋溢著那樣強烈的平民性格、鄉土芬芳,以及它那無所不備的人倫大愛;一種對平凡事物的尊敬,對社會家國的情懷,對蒼生萬有的期待,激盪交融,相互輝耀,繽紛燦爛的造成了中國。平易近人、博大久遠的中國。

  可是,生為這一個文化傳承者的現代中國人,對於這樣一個親民愛人、胸懷天下的文明,這樣一個塑造了我們、呵護了我們幾千年的文化母體,可有多少認識?多少理解?又有多少接觸的機會,把握的可能呢?

  參與這套書的編撰者多達五、六十位專家學者,大家當年都是滿懷理想與抱負的有志之士,他們努力將經典活潑化、趣味化、生活化、平民化,為的就是讓更多的青年能夠了解繽紛燦爛的中國文化。過去三十多年的歲月裡,大多數的參與者都還在文化界或學術領域發光發熱,許多學者更是當今獨當一面的俊彥。

  三十年後,《中國歷代經典寶庫》也進入數位化的時代。我們重新掃描原著,針對時代需求與讀者喜好進行大幅度修訂與編排。在張水金先生的協助之下,我們就原來的六十多冊書種,精挑出最具代表性的四十種,並增編《大學中庸》和《易經》,使寶庫的體系更加完整。這四十二種經典涵蓋經史子集,並以文學與經史兩大類別和朝代為經緯編綴而成,進一步貫穿我國歷史文化發展的脈絡。在出版順序上,首先推出文學類的典籍,依序有詩詞、奇幻、小說、傳奇、戲曲等。這類文學作品相對簡單,有趣易讀,適合做為一般讀者(特別是青少年)的入門書;接著推出四書五經、諸子百家、史書、佛學等等,引導讀者進入經典殿堂。

  在體例上也力求統整,尤其針對詩詞類做全新的整編。古詩詞裡有許多古代用語,需用現代語言翻譯,我們特別將原詩詞和語譯排列成上下欄,便於迅速掌握全詩的意旨;並在生難字詞旁邊加上國語注音,讓讀者在朗讀中體會古詩詞之美。目前全世界風行華語學習,為了讓經典寶庫躍上國際舞台,我們更在國語注音下面加入漢語拼音,希望有華語處,就有經典寶庫的蹤影。

  《中國歷代經典寶庫》從一個構想開始,已然開花、結果。在傳承的同時,我們也順應時代潮流做了修訂與創新,讓現代與傳統永遠相互輝映。

時報出版編輯部

 

詳細資料

  • ISBN:9789571355917
  • 叢書系列:中國歷代經典寶庫
  • 規格:平裝 / 320頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

儒者的典型(十七)

「儒者有的雖然處於貧賤之中,然而卻不會因此而頹廢墮落,雖然處於富貴之中,也不會因此而驕奢自滿,敗壞節操。不會由於君王所給予的困辱而背棄正道,不會由於長官所給予的牽制而懊喪失志,不會由於羣吏的刁難而失常。這種人才能稱之為儒者。現在一般人對於儒者的認識都不太正確,把根本不是儒者的人也胡亂地稱之為儒者,所以常有人對那些號稱為儒者的人,加以指責批評。」

這是孔子回到魯國的住所,魯哀公招待他的時候的一段談話。聽了孔子的這一番話,魯哀公從此說話更加要求實在,行為更加要求合理,而且說:
「我這一輩子,再也不敢拿儒者來開玩笑了。」

【附錄原文】
「儒有不隕穫於貧賤,不充詘於富貴,不慁(ㄏㄨㄣˋ)君王,不累長上,不閔有司,故曰儒。今眾人之命儒也妄,常以儒相詬病。」孔子至舍,哀公館之,聞此言也,言加信,行加義。「終没吾世,不敢以儒為戲。」(〈儒行〉)

【說明】
鄭玄的《三禮目錄》,對「儒」字有三種解釋:第一是優容寬大,不論在任何環境都能適應。第二是柔順平和,人人都願意和他親近,從而可以達到以德服人的目的。第三是浸濡滋潤,自身浸濡沐浴於道德的修養,進而散發道德的澤惠,滋潤大眾人心,這樣的人才是真正的儒者。有高尚的理想,有深厚的道德,無論是貧賤或富貴環境的差異,對他的理想和操守都不會有任何影響,這就是優容寬大的表現。對君王的困辱,長官的牽制,羣吏的刁難,都能以優容寬大的態度和他們相處,而漸漸達到以德服人的目的,這就是柔順平和的表現。最後終於能使周圍的人接受薰陶,因感化而歸於正道,這就是浸濡滋潤的表現了。所以祇有這樣的人,才有資格被稱之為儒者。儒者之所以能受人尊重,是在這些內在修養條件的具備,而不是在外表服裝上要求與眾不同。魯哀公問孔子所穿的是不是儒者所特別製作的衣服,孔子當然不大高興,於是才給魯哀公上了這麼一課。

進德修業的大學三綱八目
所謂博大精深之學裡面所講的道理,是著重在個人如何恢復其天賦本有光明的德性,著重在進而擴散其德性的光輝照耀廣大的羣眾,使人人承受感應而自我革新,著重在務求達到最高理想的至善境界為止。

能夠知道努力追求的目標是在止於至善,然後內心才有了既定的方向;內心確實有了定向,然後心意才能寧靜而不會妄動;心意果真能寧靜而不妄動,然後才能安然適應於任何處境;能真正安然適應於任何處境,然後才能事事都考慮得周詳細密;能確實做到事事考慮周詳細密,然後在德業的修養方面才能有真正的心得收穫。任何一件東西都有根本和末梢,任何一樁事情也都有開始和終結的;如果我們在層次上,能知道哪些應該在先,哪些應該在後,那就已經接近於進德修業的道理了。

古人要想使天下人都能恢復其原有光明的德性,必須要先從治理自己的國家做起;要想治理自己的國家,必須要先從整齊自己的家庭做起;要想整齊自己的家庭,必須要先從修養自己本身做起;要想修養自己本身,必須要先從端正平衡自己的心理狀態做起;要想端正平衡自己的心理狀態,必須要先從認真切實把握意念的活動做起;要想切實把握自己的意念活動,必須要先從獲致是非善惡的體會認識做起;獲致是非善惡的體會認識,就在於細密而深入地分析探究天下事物之理。反過來說,天下事物之理既能作深入探究,然後才能要求對是非善惡的體會認識無處不到;是非善惡的體認既能無處不到,然後才能要求意念活動的切實把握得住;意念活動既能切實把握了,然後才能要求心理狀態的端正平衡;心理狀態既能端正平衡了,然後才能要求自己本身的修養;自己本身既能修養好了,然後才能要求家庭的整齊;家庭既能做到整齊了,然後才能要求國家的治理;國家既能治理好了,然後才能要求天下的太平。

上自天子,下至平民,所有的人都應該以修養自身作為根本。如果自己本身都沒有能修養好,就想能使天下太平,這是絕不可能的事。對應該列為首要的修身工作不予重視,而對次要的治國平天下卻看得很重,這是從未有過的事。能重視修身,這就是能知根本。

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