學生最愛的幸福教室

第一章：因材施教的教學理念
教師應該依照學生的學習吸收差異度，制定不同的教學方法。相較於要求學生要跟上課程進度，教師更應該專注於應對學生不同的學習需求。

第二章：滿足學生基本身心需求
人只有在身心需求滿足後，才能進一步思考。為了讓學生們好好地學習，首先請確認他們的生理需求已經被滿足。

第三章：營造安心的教學氣氛
時常給學生正面支持的力量，多給予機會，讓他們選擇自己努力的方向，並且鼓勵他們參與活動，而非被動地在旁觀看。

第四章：建立有愛的師生關係
每個人都需要歸屬感與被接納感，不管是在社會中、公司裡、專業的足球團隊，或是家庭、班級的小團體，都需要能夠去愛人，也相對渴望被愛。

第五章：以學生為主體的教學妙招
興趣是幸福感的基石，如果教師能夠確切掌握教學主題、隨時觀察學生們的興趣、適時調整課程，引發學生的學習熱情，就能成功引導學生進入學習狀況。

第六章：幫助學生自我實現的15種方法
「自我實現」是點燃幸福教室的最佳方法。在充滿幸福的教室裡，學習過程與學習成效同等重要。

第七章：結語

推薦序

　　作者彙集曾經運用於商場和其他組織機構上的有效激勵策略，活用於教學上，進而打造一個理想的學習環境。他將自身的創意、教學經驗和訣竅融於實戰法則之中，讓教師們能夠立即上手獲得成效。

洛莉．奧庫斯（Lori Oczkus）
Reciprocal Teaching at Work和 Interactive
Think Aloud Lessons的作者，同時身兼教學顧問。

作者序

　　感謝你。

　　感謝你選擇當一位老師。

　　感謝你選擇這份可以改變孩子未來的重要職業。

　　“Are you ready to have fun?”（你準備好要盡情地玩了嗎？）每次，只要我對學生說這句話，他們馬上就會跳起來對我喊著“Yeah!”（當然！）。我是個喜歡讓自己充滿正面能量的人。我深信生命的價值並不是由我們的社經地位來決定，而是由我們每天所做的決定來主宰。讓我們選擇快樂且充滿正面能量的思維，然後看看我們對生活態度的改變會帶來多大的不同！希望你會喜歡這本書，並且切記，你每天都在改變許多人的生命。