Chapter 1 營造諮商的氛圍及場域
初次接觸
在過程中要尊重兒少案主的照顧者和家人
第一次晤談
說明你的專業訓練背景及資歷
說明什麼是諮商
諮商服務的說明及約定
致力於諮商的保密性和尊重隱私
A. 兒少案主和照顧者之間的隱私保密和尊重程度
B. 隱私規則
開始探索案主的故事並發展諮商目標
營造一個符合兒少案主身心發展階段的晤談空間
請準時
個別化的諮商
合乎兒少案主的年齡和身心發展階段
了解兒童青少年身心發展的架構
重視抗拒,建立工作同盟
看事情的全貌
本章摘要和討論
參考文獻
Chapter 2 與兒童青少年諮商的過程
反映為先(內容、感受及意義)
著重感受
摘要
反映過程
說話簡要
允許並善用沉默的時刻
使用開放式問句
有效但謹慎的面質
使用適合於兒少案主發展階段的語言
要具體
運用與兒少案主能力相符的策略或技巧
當談話無效時,畫畫或玩遊戲
利用故事和比喻
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Chapter 3 協助自我覺察和成長的策略
反映並給案主時間去思考處理(做或不做)
避免快速給予建議
避免只依賴問問題
仔細傾聽案主的遣詞用字
聚焦在案主
注意非口語行為
連結感受和身體並教導對苦惱的容忍力
暫停技巧,以及辨識諮商中不同的議題
使用問題解決模式
設定清楚可測量的目標
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Chapter 4 對諮商的誤解及不確實的假定
不要假定改變是簡單的
學業發展程度不等於情緒發展程度
同意不相當於同理
避免作道德判斷
案主說他們了解不一定是真的了解
你不能假定你知道(案主的感受、想法和行為)
不要假定你知道案主對他們的感受、想法和行為會如何反應
不要假定所有的處遇對所有的案主都是安全合適的
正向思考和理性思考是不一樣的
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Chapter 5 以實證為基礎的實務工作與當代處遇取向簡介
以實證為基礎的兒童青少年實務工作有其限制
熟悉以實證為基礎的臨床決策資料庫
當代兒童青少年的諮商處遇取向
A. 短期諮商,解方焦點治療
B. 認知行為治療
C. 創傷中心認知行為治療
D. 行為治療
E. 遊戲治療
F. 家庭治療
G. 以創意和創新技術加強實證為基礎的處遇措施
H. 多重系統治療
考慮整合的治療法
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Chapter 6 危機處遇、強制通報及相關議題
發展危機處遇技能
A. 評估自殺風險:特定性—致命性—獲取便利性—鄰近性—先前嘗試(Specificity-Lethality-Access-Proximity-Prior Attempts, SLAP-P)
B. 控制局勢
C. 關注案主的能力和優勢
D. 發動社會資源並和家人互動
E. 了解並使用社區和科技的支持
學習及理解悲傷、失落和創傷
熟悉強制通報的內容及作法
A. 了解政府的法令和專有名詞
B. 考慮用「可能性門檻」
C. 使用Levi與Portwood的架構
D. 面對通報後案主的反應並尋求督導
轉介時請謹慎周延
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