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都是溫柔的孩子:奈良少年監獄「詩與繪本」教室

都是溫柔的孩子:奈良少年監獄「詩與繪本」教室

あふれでたのはやさしさだった

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內容簡介

這些孩子,在成為加害人之前,都曾是被害人。

  會進監獄的人,都是粗暴凶惡的人吧?
  曾經,這是我對受刑人的粗淺印象。

  但是,我在奈良少年監獄認識的那群孩子,完全不是這樣。
  他們有人在超乎想像的貧困中長大,有人自幼遭到雙親虐待,有人在學校遭到霸凌……
  這群長期遭到忽略的孩子,緊緊地關上心裡的那扇門,連自己的感覺都視而不見。

  然而,在監獄中這個「詩與繪本」教室裡,
  這群16~20歲的少年罪犯,一起讀繪本、一起寫詩、一起分享成長的故事和深藏心底的傷痕……

  曾經,他們用生命、鮮血和暴力,反抗這個世界。
  如今,「詩」成了打開心扉的鑰匙,幫他們卸下了鎧甲,
  在這間教室裡,少年們用最澄淨的文字,感動了這個曾經放逐他們的社會。
  你會發現,原來,這些孩子都是溫柔的孩子。


  長達十年的時間,作者寮美千子在日本奈良少年監獄擔任「詩與繪本」教室的講師,帶領服刑的少年們閱讀繪本,一起分享詩作,耕作他們曾經荒蕪的心田。在這間教室裡,每個人都可以安心地透過詩作表現自我。擁有類似的傷痛,讓他們彼此接納、互相溫柔慰藉,「詩」與「同伴」療癒了少年們傷痕累累的心。

  ——本書收錄——
  37首青少年受刑人創作的小詩&20多則受刑人的真實故事
  ● 目睹媽媽被爸爸家暴,卻無能為力,只能活在後悔裡的D
  ● 因為傷害他人的罪惡感,只能不斷選擇自殘的E
  ● 曾經三餐不繼,覺得三餐能夠溫飽的監獄是個好地方的I
  ● 因為性別認同障礙,一直活在煎熬中的P和Q……

各界推薦

  ★朱剛勇(人生百味共同創辦人)
  ★卓翠玲(彰化縣少年輔導委員會輔導組志工主任督導、警察局心理諮詢委員)
  ★林立青(作家)
  ★林秋芬(花蓮縣兒童暨家庭關懷協會諮商心理師、社工師)
  ★洪仲清(臨床心理師)
  ★馬大元(身心科醫師、馬大元診所負責人)
  ★張美蘭(小熊媽,親子作家)
  ★張進益(《下流青春》作者)
  ★陳鴻彬(資深輔導教師、諮商心理師)
  ★彭菊仙(親子作家)
  ★歐陽立中(Super教師、暢銷作家)
  ★藤原進三(作家、《我們曾經這樣活著:三星八德監獄物語》作者)——暖心推薦
  (按姓氏筆畫排序)

讀者好評

  日本讀者暖心推薦——
  這本書給了我言語難以形容的撫慰與激勵,
  我第一次有了想溫柔對待所有人的想法。

  【日本亞馬遜網路書店讀者推薦】
  ▍讀了這本書,我感覺到了很多很多的愛——Kingyovv
  我從這本書收到了難以用言語形容的撫慰與激勵,可以感覺到自己的改變。
  因為這本書,我第一次有了想要溫柔對待所有人的想法。

  ▍無論經歷再大的痛苦,我相信每個人都有改變的可能——Amazon Customer
  趁著工作休息時間讀了這本書,卻讓我眼淚流個不停。
  這本書讓我相信人間的溫情及改變的可能性。

  ▍這本書讓我知道何謂真正的療癒與教育——Mitsuru
  對兒童教育及心理治療有興趣的人,一定會愛上這本書。

  ▍這本書給了我滿滿的溫柔——Itosati
  這本書光是前言兩頁的文章,就有值得一買的價值。

  ▍這本書讓我知道人與人相處最重要的事——Amazon Customer
  這本書是朋友推薦給我的。
  身為一個八歲男孩的母親,我很幸運能夠邂逅這本書。
  它讓我知道自己不經意的一句話或一個舉動,很可能造成一個人多大的影響。
  希望世界上的所有人都能讀這本書。

  ▍希望所有教育者、父母親、政治家都來讀這本書——Amazon讀者
  這本書讓人無法不哭著讀完。
  那些因為犯罪而進入監獄服刑的少年們心中的傷痛,太令人心痛。
  這本書讓我知道,在主張嚴懲犯罪之前,我們還有其他方法可以從根本解決問題。

  ▍這本書讓我哭了——Amazon Customer
  我被受刑人們發自內心的純粹語言感動了!
  沒想到「表達自己的想法」與「接納對方的想法」竟然有這麼大的療癒效果!

 
 

作者介紹

作者簡介

寮美千子(Ryo Michico)


  1955年生於東京。曾獲頒每日童話新人獎、泉鏡花文學獎。2007~2016年間,與丈夫松永洋介一起擔任奈良少年監獄「社會性涵養計畫」講師,在課堂上帶領少年受刑人閱讀繪本、作詩。並促成奈良少年監獄詩集:《因為天空很藍,所以我選了白色》、《我相信這個世界會更美好》出版,感動日本社會。

譯者簡介

黃瀞瑤


  東吳日研所畢業,喜愛日語、日本文學及日本神話,也很喜歡看書買書。認為每一本書都是一個新世界,最喜歡的書籍類別是推理小說。將來的夢想是擁有一座私人牧場和私人圖書館。

 
 

目錄

【推薦序】孩子,值得我們多給一點機會∕林立青
 
前言
 
▍第一章▍來自紅磚建築物的呼喚

坡道上的紅磚建築
都是溫柔的孩子
為了參觀近代經典建築,我來到了監獄
一年一度對外開放的「矯正展」
由我來幫受刑人上課?
通往教室的那段長路
 
▍第二章▍從繪本開始的心靈熱身操
第一堂課
繪本《小狼跑過來了》
「話劇」的魔法
絕不勉強孩子們做不想做的事
在監獄討論「宇宙論」
團體朗讀話劇《橡實大會》
安心、安全的教室
窗道雄先生與金子美鈴女士
 
▍第三章▍詩讓少年們卸下了心防
心裡的黑暗是彩虹的顏色
一行短詩成了開啟眾人心扉的鑰匙
任何話語都能成為一首詩
向最需要協助的人伸出援手
療癒心靈創傷的「表達」之力
並非只有感同身受才算接納
孩子們態度不好是誰的錯?
說「我沒什麼好寫」的孩子
 
▍第四章▍成長路上嘗盡人生苦難的孩子們
有發展障礙的孩子
第一次感受到「慘遭殺害的人心中的恐懼」
過於纖細敏感的心
性別認同障礙的孩子
越認真的孩子過得越艱難
「乖寶寶」的陷阱
遭到虐待的孩子
無家可歸的孩子
因為追求「愛」而誤入歧途
絕對不否定他們的想法
想贖罪的心
 
▍第五章▍歸屬和環境的力量
每個人都有改變的可能
人在人群中才能成長
沒有人是天生的壞人
為了這些孩子的將來
 
 

前言

  入監服刑的人,都是粗暴兇惡的人吧?
  想必一定是腦袋裡不知道在想什麼、令人害怕的人。
  曾經,這是我對受刑人的粗淺印象。
  但是,我在奈良少年監獄認識的那群孩子,完全不是這樣。
  他們有的人在超乎我們想像的貧困環境中成長、有的人自幼受到父母的嚴重虐待、
  有的人則是在學校遭受霸凌……。他們全是一群長期受到忽略、得不到社會福利與支援的孩子,在成為加害人之前,他們曾經都是被害人。
  為了保護自己,他們只好披上自己打造的鎧甲,
  或是露出讓人困惑的壞笑,或是擺出桀驁不馴的態度,
  或是躲進自己的硬殼裡,或是說著難笑的笑話,或是過度地卑躬屈膝……。
  每個人的鎧甲都長得不一樣,唯一的共同點是:保護力都不堪一擊。
  不僅無法守護自己,甚至將他們逼上更加窘困的絕路,全都是可憐又可悲的贗品。
  這也是沒辦法的事。因為他們的周遭沒有可以幫助自己的大人,
  這是年幼的他們絞盡腦汁想出來的自保手段。
  這些孩子緊緊地關上心裡的那扇門,甚至連自己內在的感情都視而不見。
  然而,一旦卸下那身鎧甲,打開心扉的瞬間,
  流淌而出的卻是滿滿的溫柔。
  即使是犯下重罪的人,內心深處一定還是有顆正在沉睡的、溫柔的心。
  其實,每個人都希望被愛,也希望自己能夠好好愛人。
  人類就是這麼美好的生物。
  遇到這些孩子之後,我對這點更加深信不移。
  打開他們心扉的鑰匙就是:能夠表達內心想法的「詩」,以及願意接納彼此的「同伴」。
  詩與同伴療癒了他們曾經傷痕累累的心。
  本書記錄了我自二○○七年起,長達十年參與奈良少年監獄的「社會性涵養計畫」,教授受刑人們「詩作教室」的軌跡。
  也許有人會認為書中的故事只是特例,實際狀況並非如此。
  但參與計畫的一百八十六個孩子,全都有了截然不同的改變。
  衷心期望各位能透過我的這份紀錄,了解他們真正的模樣。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789863844167
  • 叢書系列:野人家
  • 規格:平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

摘文1
 
◎一行短詩成了開啟眾人心扉的鑰匙

 
我從未想過,短短一行詩,竟然能讓在場所有學員敞開原本緊閉的心扉。
 

 

因為天空是藍色的所以我選了白色
 
第一眼看到這行短詩,我的感覺是「還真是詩意啊」。短詩省略了主詞,但標題已經充分說明一切。這是從白雲的第一人稱角度寫的,「因為天空是藍的,所以我選擇當白色的雲,飄浮在湛藍的天空中。」
 
「D同學,請朗誦你的詩給我們聽。」
 
這首詩的主人低垂著頭,快速地唸了一遍。由於發音不清楚,大家根本聽不懂他在唸什麼。
 
當時D同學身上還有吸毒留下的後遺症,所以無法清楚地發音。他的頭上有一道怵目驚心的傷痕,那是被他父親用金屬球棍毆打的痕跡。也許這也是造成他無法好好說話的原因。自幼遭到虐待,長久以來被最親近的人傷害,使他嚴重缺乏自信,平時老是低著頭不敢與人目光接觸。之所以急著唸完詩,大概是想盡量縮短在眾人面前發言的時間吧。
 
「不好意思,我聽不太清楚。可以麻煩你再唸一遍嗎?」
 
他再念了一遍,大家還是聽不清楚。所以,我又請他重複唸了幾遍。
 
「抱歉,可以請你再大聲一點,速度放慢~~一點,讓對面的同學們也能聽到你的詩嗎?」
 
終於,D同學緩緩抬起頭,試圖將每一個字清楚地唸出來。
 
「因為……天空是藍色的……所以我……選擇了白色。」
 
一旁屏氣凝神的同學們,總算鬆了一口氣,眾人報以熱烈的鼓掌。我跟教官也用掌聲回應D的努力。在場所有人都打從心底為他感到高興。「老……老師,」突然間,D小心翼翼地舉起手來。
 
「那、那個……我有話想說。請問我可以說話嗎?」
 
所有人都嚇了一跳。平時總是低垂著頭、幾乎不發一語的D同學,竟然主動舉手要發言。這一瞬間,他打開了緊閉已久的心扉。
 
「當然可以,請說。」
 
於是,D同學開始說話了。他所說的第一句話,至今仍烙印在我心裡。
 
「今年,是我媽媽去世第七年。」
 
我心中猛然一痛。D同學用他那不甚流暢的口齒,緩緩道出自己的故事。
 
「我媽媽她,身體不好。可是,爸爸經常打媽媽。我那時還很小,沒有辦法保護媽媽。媽媽死掉前,在醫院對我說:『覺得難過的時候,就看看天空吧。媽媽一定會在天上守護你。』所以我,試著把自己當成媽媽,用媽媽的心情,寫了這首詩。」

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