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是誰留下的痕跡

是誰留下的痕跡

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  • 疫情中投入創作的繪本作家,完成哪些亮眼作品?──2020台灣自製繪本

    文/賴嘉綾2020年11月17日

      2020年台灣自製繪本盛況,質與量都有突破,尤其我們看到許多不同的主題、媒材、表現手法。如鄭星慧自寫自畫並自任紙工程師,得到文化部補助,確定出版的立體書《火車上的捉迷藏》;李信慧以每年關公生日的盛大廟會為主題的圖卡式閲讀《六二四關公生》,這疊圖卡可相併、抽換,創造不同社頭風 more
 

內容簡介

  誰都不能毫無痕跡的走過這個世界
  留下了痕跡,也留下了故事


  美麗晚霞、滿地落葉,是一天、一年留下的時間痕跡。
  路的痕跡,告訴我們從過去到現在發生的事。
  噴射機飛過天空,蝸牛一步步向前走,留下了快與慢的痕跡。
  注意看看四周,葉子上的坑坑洞洞、樹上啃過的果實、
  沙灘上各式各樣的腳印、還有一個塑膠袋……
  這些,又是誰留下的痕跡?

  凡走過必留下痕跡……
  什麼是「痕跡」?是「誰」留下的?


  痕跡處處都有,卻很少人去提及,甚至洞解背後形成的原因,以及帶來什麼樣的影響。《是誰留下的痕跡》這本書,收錄了一張張真實、具視覺衝擊的攝影照片,告訴我們各種痕跡的存在,不論是抽象的時間痕跡、生活經歷的痕跡、文明發展的痕跡,或是具象容易觀察到的大自然痕跡、人為痕跡……等,種種舉例,把「凡走過必留下痕跡」的道理,闡述得極具說服力。而每一頁看似毫無關聯的畫面,卻有著內在的連繫,讓孩子在觀察時能自然而然的說出:「哇!這是蟲子咬過的痕跡。」「這是車子開過的痕跡。」……

  看完書,孩子的好奇心、感知力被啟動了,不但可以了解什麼是「痕跡」?是「誰」留下的?還能引發孩子依循照片探討:哪些痕跡是快速形成的?哪些需要長時間才能形成?哪些是顯而易見的?哪些又是內隱的?而哪些會持續留下?哪些應該留下?哪些又是不應該留下的?這樣逐一反思與討論的過程,無形中,也替孩子留下深度思考的痕跡。

名人推薦

  柯華葳  國立中央大學學習與教學研究所特聘教授

  這本書以人和環境為主軸,作者提醒讀者,一是注意「痕跡」:是誰留下的?為什麼留下?如何留下的?其次,人走過,必留下什麼「痕跡」?例如是不是留下「垃圾」?全書以攝影為主、文字註解,把「誰都不能毫無痕跡的走過這個世界」闡釋得極有說服力。

  漪然  兒童文學作家
  如果沒有金黃姹紫的落葉,也許我們永遠也不會記住秋天;如果沒有緋紅滿天的晚霞,也許我們永遠不會記住黃昏;如果沒有潮汐潮落的聲音,也許我們永遠也不會記住海洋……走在沙灘上,留下的串串足印,轉眼就會消失在浪花下面,可畢竟,我們來過,也知道,有誰來過。時間的波浪可以沖洗掉一切,卻沖洗不了,生命留下的痕跡。

  「誰都不能毫無痕跡的走過這個世界。」
  看似平靜的語言,配合著一幅幅尋常巷陌的照片,沒有一絲說教的味道,卻似乎已經讓我頓悟了些什麼。
 
 

作者介紹

作、繪者簡介

劉伯樂


  1952年生於南投縣埔里鎮,文化大學美術系畢業,畫作獲「第一屆全國油畫大展」特優獎。隨後進入教育廳兒童讀物出版部擔任美術編輯,並從事插畫工作,作品曾入選歐洲插畫大展。擔任「中華兒童百科全書」美術編輯期間,有機會接觸自然科學方面的知識,加上常在野外觀察野鳥,獲得了許多田野資訊,對於自然生態環境有自己的想法和看法,於是開始從事自然文學寫作。

  作品曾獲得中華兒童文學獎、楊喚兒童文學獎、豐子愷兒童圖畫書首獎等,已出版《我的翎毛朋友》、《野鳥的祕密》、《神奇的種子》(信誼出版)等書。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789861615561
  • 規格:平裝 / 36頁 / 22.7 x 24.7 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

會員評鑑

4.5
1人評分
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1則書評
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立即評分
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4.5
|
2022/05/17
劇透警告
書裡的文字如詩歌般的篇幅,散文般的易讀
傳達的思想,卻散發出哲學般的振幅

一幀幀尋常生活裡的照片
折射出萬物走過後留下的韻味

痕跡不只是痕跡
更是眾生曾經存在的證明

建議和孩子共讀書中照片時
別急著往下翻閱搭配的文字
先觀察圖片,問問孩子這是誰留下的痕跡?
再從孩子回答的過程中
追問「為什麼要這麼做」
引導他梳理出照片裡的抽象思維

例如「飛機雲和飛機」的照片
孩子剛開始可能會說:這是飛機飛過留下的痕跡
接著可以問他:為什麼飛機要飛呢?
孩子可能繼續說:送防疫物資、旅行等等
接著,傳遞物資、接送旅客、出國散心的抽象概念,就會慢慢形成

最後就可以總結:
飛機雲,是傳送愛心到別的國家
所留下的痕跡

這是一本文字簡單
卻非常耐人尋味、值得再三思索的圖文書!
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